Урок русского языка, 2 класс Тема: Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова или перед согласным

Урок русского языка во 2классе

Тема. Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова или перед согласным

Цели урока: совершенствовать умение распознавать парные по глухости-звонкости согласные на конце слова, безударные гласные в корне слова ; совершенствовать умение подбирать слова на изученные правила, учить находить способы подбора проверочного слова, обосновывать правильность написанного.

Прогнозируемыерезультаты: учащиеся расширят навыки и умения обозначать буквой парный согласный в слове, научатся сравнивать звучание парного согласного звука в сильной и слабой позиции.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания

Проверка выполнения упражнения № 28 в рабочей тетради .

3.Актуализация знаний

Устный диктант.

-Назовите лишнее слово. Написание какой согласной буквы надо проверить и почему?

Ложка, сказка, дорожка, травка, будка, рыбка, осина, кофта.

4.Целеполагание

-Сформулируйте тему нашего урока. («Звонкие и глухие согласные звуки».)

Определите учебно-познавательную задачу урока. («Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласным».)

5. Работа по теме урока

Работа над правописанием парных согласных в конце слова или перед согласным.

- Спишите изменяя по образцу.

Образец: весёлый (малыши) - весёлый малыш.

Цветной (карандаши)- . . .

Короткий (рукава)- . . .

Каменный (гаражи)- . . .

Летний ( дожди)- . . .

Сильный (морозы)- . . .

-Когда написание парного согласного надо проверять?

-Как проверить написание парного согласного на конце слова или перед согласным?

Чтение рубрики «Сведение о языке» (учебник, с.19).

Работа по учебнику. С.19, упр.30. Наблюдение над произношением парной звонкой согласной в корне, когда находится перед гласным.

6. Физминутка

Работа по учебнику.С.20, упр.31.

-Одинаковой ли буквой обозначаются парный по глухости – звонкости согласный звук в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова?

-Каким должно быть проверочное слово для проверки написания буквы, обозначающей парный согласный в конце слова или перед согласным?

Чтение рубрики «Сведения о языке» (учебник, с.20).

Работа по учебнику.С.20, упр.32. Работа над пословицами.

-Почему написание выделенных букв надо проверять? Как это сделать?

Запись пословицы по памяти по вариантам.

Словарная работа.

-Напишите отгадки к загадкам. (Письмо слов с комментированием и подбором проверочного слова для парной согласной на конце слова).

Рыжая плутовка в курятник пришла,

Всех кур осмотрела и с собой унесла. (Лисица.)

Не говорит. не поёт,

А кто в дом идёт,

Она знать даёт. (Собака.) Голодная мычит,

Травку жуёт,

Всем ребяткам молоко даёт. (Корова.)

Любит рыбу, так же мёд,

Из деревьев дуги гнёт. (Медведь.)

6.Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111860-urok-russkogo-jazyka-2-klass-tema-pravopisani