- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Уравнения. Способы их решения
Уравнения. Способы их решения.
Квадратное уравнение – это фундамент, на котором покоится величественное здание алгебры. Квадратное уравнение находит широкое применение при решении тригонометрических, показательных, логарифмических, иррациональных уравнений и неравенств. В школьном курсе математики изучаются формулы корней квадратных уравнений, с помощью которых можно решать любые квадратные уравнения. Однако имеются и другие способы решения квадратных уравнений, которые позволяют быстро и рационально решать многие уравнения.
Рассмотрим несколько способов решения квадратных уравнений.
СПОСОБ: Разложение левой части уравнения на множители.
Решим уравнение . Разложим левую часть на множители:
Следовательно, уравнение можно переписать так:
Так как произведение равно нулю, то, по крайней мере, один из его множителей равен нулю. Поэтому левая часть уравнения обращается в ноль при , а также при . Это означает, что число 2 и 12 являются корнями уравнения .
СПОСОБ: Метод выделения полного квадрата.
Решим уравнение . Выделим в левой части полный квадрат. Для этого запишем выражение в следующем виде:
.
В полученном выражении первое слагаемое – квадрат числа , а второе – удвоенное произведение на 3. Поэтому чтобы получить полный квадрат, нужно прибавить , так как
.
Преобразуем теперь левую часть уравнения
,
Прибавляя к ней и вычитая . Имеем:
.
Таким образом, данное уравнение можно записать так:
,.
Следовательно,, , или, .
СПОСОБ: Решение квадратных уравнений по формуле.
Умножим обе части уравнения
,
на и последовательно имеем:
,
,
,
,
,
Примеры.
а) Решим уравнение:
два разных корня:
Таким образом, в случае положительного дискриминанта, т.е. при , уравнение имеет два различных корня.
б) Решим уравнение: ,
,
, один корень.
Итак, если дискриминант равен нулю, т.е. то уравнение имеет единственный корень,
в) Решим уравнение:
Данное уравнение корней не имеет.
Итак, если дискриминант отрицателен, т.е. , уравнение не имеет корней.
Формула (1) корней квадратного уравнения позволяет найти корни любого квадратного уравнения (если они есть), в том числе приведенного и неполного. Словесно формула (1) выражается так: корни квадратного уравнения равны дроби, числитель которой равен второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, плюс минус корень квадратный из квадрата этого коэффициента без учетверенного произведения первого коэффициента на свободный член, а знаменатель есть удвоенный первый коэффициент.
4 СПОСОБ: решение уравнений с использованием теоремы Виета.
Как известно, приведенное квадратное уравнение имеет вид
.(1)
Его корни удовлетворяют теореме Виета, которая при имеет вид
Отсюда можно сделать следующие выводы (по коэффициентам p и q можно предсказать знаки корней).
а) если свободный член q приведенного уравнения (1) положителен, то уравнение имеет два одинаковых по знаку корня и это зависит от второго коэффициента р. Если , то оба корня отрицательны, если , то оба корня положительны.
Например,
и , так как и ;
и , так как и .
б) если свободный член q приведенного уравнения (1) отрицателен, то уравнение имеет два различных по знаку корня, причем больший по модулю корень будет положителен, если , или отрицателен, если .
Например
и , так как и ;
и , так как и .
5 СПОСОБ: Решение уравнений способом «переброски».
Рассмотрим квадратное уравнение
, где .
Умножая обе его части на а, получаем уравнение
.
Пусть , откуда ; тогда приходим к уравнению
,
равносильно данному. Его корни и найдем с помощью теоремы Виета. Окончательно получаем и . При этом способе коэффициент умножается на свободный член, как бы «перебрасывается» к нему, поэтому его называют способом «переброски». Этот способ применяют, когда можно легко найти корни уравнения, используя теорему Виета и, что самое важное, когда дискриминант есть точный квадрат.
Пример 1.
Решим уравнение .
Решение. «Перебросим» коэффициент 2 к свободному члену, в результате получим уравнение
.
Согласно теореме Виета
Ответ: 2,5; 3.
Пример 2.Пример 3.
делим на 2делим на 6
Ответ:Ответ: 1,5; -1/3
6 СПОСОБ: Свойства коэффициентов квадратного уравнения.
а) Пусть дано квадратное уравнение , гд е.
1) Если (т.е. сумма коэффициентов равна нулю), то .
Доказательство.
Разделим обе части уравнения на , получим приведенное квадратное уравнение
.
Согласно теореме Виета
По условию , откуда. Таким образом
Т.е. и , что и требовалось доказать.
Примеры
Решим уравнениеРешить уравнение
Решение: так какРешение: так как
, то , то
Ответ: 1; Ответ: 1;
б) Если второй коэффициент – четное число, то формулу корней
можно записать в виде
Пример
Решим уравнение .
Решение. Имеем: ;
, два различных корня;
Ответ: 2; 8/3
в) Приведенное уравнение
совпадает с уравнение общего вида, в котором и . Поэтому для приведенного квадратного уравнения формула корней
принимает вид
, или (3)
Формулу (3) особенно удобно использовать, когда – четное число.
Пример. Решим уравнение .
Решение. Имеем:
Ответ: .
7 СПОСОБ: Приёмы устного решения квадратного уравнения.
Свойства коэффициентов квадратного уравнения:
Если в квадратном уравнении сумма коэффициентов , то;
Пример:
Так как 5 – 8 + 3 = 0, то
Если в квадратном уравнении выполняется равенство , то;
Пример:
Так как 5 + 3 = 8, то
Пример. Решить уравнения с большими коэффициентами:
,
,
,
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112294-uravnenija-sposoby-ih-reshenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания математики
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.