Урок по математике «Метод координат»

Орг. момент.

Добрый день, ребята. У нас на уроке присутствуют гости. Они посмотрят, как мы с вами работаем. Тема сегодняшнего урока – «Метод координат».

Цель:

Мы будем закреплять умение менять форму представления информации с числовой на графическую и символьную.

Закрепим умение определять положение точек на плоскости, выстраивать по ним фигуры.

1мин.

Повторение.

На прошлом уроке мы изучили тему: координатный луч и рассмотрели метод координат как один из способов.

Проверка домашней работы в РТ (№ 23 стр.25).ответ:у кого сильные мышцы, тот победит одного. Кто силён знаниями, тот победит тысячи.

2 мин

Решение задач на закрепление изученного материала:

- Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы будем помогать сыщикам в их работе. Из зоопарка пропал полосатый слон. Давайте посмотрим, как было дело.

Сюжет мультфильма о том, что из зоопарка пропал слон. Слайд 2.

( 2 мин)

Для того, чтобы заниматься сыскной деятельностью нужна лицензия. Получаем лицензию.

Слайды № 3-7 (ребусы)

2 мин

2 мин

Итак, лицензию мы получили.

Приступаем к опросу свидетелей. Так как дело происходило в зоопарке, были опрошены животные.

Разгадайте, что сказал заяц, что сказал волк?( Устно. Слайд № 8)

Ответ: Заяц: главное для зайца – его ноги

Волк :один заяц - хорошо, а два – лучше.

3 мин

После опроса свидетелей приступаем к сбору улик. Где же мы будем искать улики? Работа у доски, программа «Координатная плоскость»

6 мин. Взять ручки, учителю раздать карточки для следующего задания.

На месте преступления была найдена непонятная записка. В дело вступают аналитики. Разгадайте, что же содержится в таинственной надписи?

Головоломка на экране, у детей карточки.

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, а второе – номер строки следующей кодовой таблицы:

Пользуясь данной таблицей, расшифруйте головоломку:

(3,1), (6,3), (4,2), (5,1), (5,3)
(1,1), (5,1), (5,1), (2,2), (5,3), (10,3), (4,1), (1,3), (4,2)

Ответ: Метод координат.

3 мин.

Дети – решают карточки

Метод координат поможет нам определить , где может находиться преступник!

Отметьте точки:

1(20,50), 2(40,70), 3(130,70), 4(150,100), 5(170,100), 6(150,70), 7(150,50), 8(110,50), 9(140,10), 10(110,10), 11(80,50), 12(80,70), 13(90,90), 14(120,90), 15(100,70)

В результате получится рисунок.

8 мин

Работа с карточками

Значит, преступник готовится улететь на самолете. Срочно в аэропорт!

Сюжет о погоне! (Слайд 12)

1 мин

Ребята, только что позвонил «доброжелатель». Он сообщил, что похититель запрятал любимое лакомство полосатого слона- рыбий жир, в одной из ячеек камеры хранения. Ее вы сможете открыть, если отгадаете код.

Раздаются бланки с заданиями для работы в группах по 2 человека. В результате выполнения у каждой должна получиться буква. Из букв на доске составляет слово: Декарт!

Сообщение ученицы о Декарте.

Французский ученый.

Впервые ввел прямоугольную систему координат.

Поэтому её еще называют декартова система координат.

8 мин.

раздаются карточки.

1 мин

Чтобы открыть сейф, нужен ключ. Его мы получим, если выполним следующее задание. (по точкам восстановить координаты).

Финальный сюжет(Слайд 15-16)

1 мин

Итог урока:

Итак, как называется метод, с помощью которого мы выполняли задания?

Кто предложил всему миру метод координат?

Таким образом, сегодня на уроке мы работали с декартовой системой координат.

Закрепили умение определять положение точек на плоскости и выстраивать по ним фигуры.

Мы меняли форму представления информации с числовой на графическую или символьную.

Дома: §1.9. вопросы. РТ № 34. стр. 32.( 1 пример)

на листе в клетку вычертить координатную плоскость, нарисовать свой рисунок и определить координаты точек. (Нарисовать любую фигуру)

2 мин

Ребята, вы молодцы, хорошо поработали. Расшифруйте записку (слайд 18).

Ответ: Ты – молодец, ура!

Спасибо за урок (слайд 19).

1 мин