Тема урока: Последовательность предложений в тексте

Урок русского языка во 2б классе

Учитель: Тихонова Н.В.

Тема урока: Последовательность предложений в тексте.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цель: учить составлять нужную последовательность предложений в тексте.
Задачи:
Образовательные:
– закрепить понятие «текста»;
- сформировать знания о важности порядка предложений в тексте;
- учить определять и составлять грамотный порядок предложений в тексте.
Воспитательные:
- прививать интерес к родному языку;
- учить работать в группах, прислушиваясь к мнению других и отстаивая свою точку зрения;
- воспитывать любовь к родной  природе на художественных текстах.
Развивающие:
- развивать мыслительные операции как анализ, синтез, доказательность;
- развивать внимание и логическое мышление при работе с текстом в группах;
- развивать речь и творческое воображение обучающихся.
Форма работы: фронтальная, групповая, парная

ХОД УРОКА

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА НА РАБОТУ.

Прекрасно все на небе, прекрасно на земле,

Прекрасно все вокруг меня, прекрасно все во мне.

Продолжите, пожалуйста, предложение:

Сегодня я пришел на урок русского языка для того, чтобы…

научиться писать без ошибок, открывать новые знания…

АОЗ

Отгадайте загадку.

Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла ... (весна)

Наступила весна. Люди любят весну. И взрослые, и дети всегда ждут ее с нетерпением. Ведь это тепло пригреваемого солнышка, прекрасное настроение, ощущение чего-то особенного, может быть даже волшебного.

Сегодня мы с вами будем прописывать букву, которая обозначает мягкий согласный звук в этом слове.

А знаете ли вы,  какой голос у весны? Сейчас я включу музыку. Прислушайтесь, и вы обязательно услышите голос весны. Музыка передаст вам настроение того, что происходит сейчас  в природе. Попробуйте представить себе, что вместе с весной вы попали в лес, или на речку, или на поляну. ( Звучит музыка « Вальс дождя») Что же вы представили?

А) ЧИСТОПИСАНИЕ

Вв– характеристика звука. Дайте характеристику звуку буквы В. Какой орфограммой является буква В?

Расскажите все, что знаете про это слово.(морф разбор)

Какое задание можно предложить на уроке с этим текстом?

СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ ВЫБОРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

Работа в парах.

Из перечисленных заданий, я предлагаю поработать в парах и выписать слова с ошибкоопасными местами, объяснить их написание.

Снег, на солнце, ветерок, в ветвях, птичьи, голоса, пришла, весна.

РЕФЛЕКСИЯ ПО ИТОГАМ ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ.

Гимнастика для глаз.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

Разгадайте кроссворд. (текст)

Прочитайте о весне:

Пришла

Радость

Весна

Долгожданная

Листочки

Опять

Оживление

настроение

Эти слова мы прочитали неспроста. В них содержится суть нашей работы. Если мы соединим выделенные буквы, то прочитаем тему нашего урока.

Порядок предложений в тексте.

Какие цели для себя поставим? (узнать о роли порядка предложений в тексте и учиться составлять правильный порядок предложений в тексте)

ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ.

А) фронтальная работа.

Какие вопросы друг другу вы можете задать по этой теме? Итак, что же мы знаем по этой теме? Вывод.

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ. С.66, упр 1.

РАБОТА С ДЕФОРМИРОВАННЫМ ТЕКСТОМ.

ФИЗМИНУТКА

Я предлагаю вам составить предложение из слов: солнышко, землю, весеннее, согрело. (Синтаксический разбор)

С комментированием: В лесу по оврагу побежал ручей.

Спиши: (Под) к.рнями б.рё.ки он (за)метил норку.

Диктовка: Там спал ёжик.

Порядок предложений в тексте играет важную роль. От него зависит понимание всего текста.

РАБОТА В ГРУППАХ.

Восстановите последовательность предложений. Поставьте цифрами ход предложений. Прочитайте ваш текст.

Холодный ручей забрался в постельку ежа и разбудил его.

Ёж выбрался из своего убежища.

Он лёг на спинку и подставил брюшко солнышку.

Докажите, что это текст.

Озаглавьте.

Закончи!

Выполнение работы, проверка, обсуждение правильности выполненной работы.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. ТЕСТИРОВАНИЕ.

Сейчас проверим, на сколько внимательными вы были на уроке. Проведем тест «Верные и неверные высказывания».

Текст состоит из предложений?

К тексту нельзя придумать заглавие.

Все предложения в тексте имеют границы.

Предложения в тексте не имеют определенной последовательности.

В тексте всегда о ком-то или о чем-то говорится.

Текст можно разделить на части.

ВЗАИМОПРОВЕРКА

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ с.67 упр.3

ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.

Какова была тема нашего урока? Какое задание вызвало трудность? Что понравилось на уроке? Над чем нужно еще поработать? Какое задание было самым интересным? Покажите свое отношение к уроку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112430-tema-uroka-posledovatelnost-predlozhenij-v-te