Рабочая программа дисциплины «Социальная психология»

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное образовательное учреждение СПО

ТОЛЬЯТТИНСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

рабочая ПРОГРАММА

дисциплины «Социальная психология»

для специальности: 280104.51 «Пожарная безопасность»

2012

Автор-составитель: Писяева Л.М

преподаватель ТСЭК

Рецензенты:

Одобрена на заседании учебно- Составлена в соответствии

методического совета ТСЭК с государственными требованиями к

минимуму содержания и уровню

подготовки выпускника по специальности

0202 «Право и организация социального

обеспечения»

1. пояснительная записка

Дисциплина «Социальная психология» является составной частью профессиональной подготовки кадров. Знания, умения, навыки, которые получает студент, изучая «Социальную психологию» помогут ориентироваться в окружающем мире, продуктивнее строить и вступать во взаимоотношения с другими.

Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов системных знаний о закономерностях и особенностях поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также об основных характеристиках самих этих групп, закономерностях и особенностях их формирования и развития.

Задачи преподавания дисциплины:

1.Раскрыть специфику и особенности социально - психологического знания, сложность его строения.

2.Обратить внимание студентов на историю развития социально - психологических знаний, на их связь с развитием различных гуманитарных дисциплин и самой психологической науки.

3. Ознакомить студентов с основными характеристиками и видами социальных групп, особенностями их формирования и развития; с закономерностями поведения и деятельности людей, обусловленными их включением в социальные группы.

4. Рассмотреть сущность социально-психологического подхода к изучению личности, процесса ее социализации, основные закономерности общения людей.

5. Научить студентов осмысливать различные социально - психологические явления.

6. Показать значение социально-психологических знаний для решения практических задач.

Программа включает в себя следующие разделы:

1.Общая характеристика социальной психологии.

2.Социальная психология общения.

3.Социальная психология групп.

4.Социальная психология личности.

5.Социальная психология труда.

Преподавание строится на сочетании теоретических (лекционных), семинарских и практических форм работы, а также активных методов обучения, деловых игр, элементов тренинга.

Проведение семинарских и практических занятий предполагает обязательное знакомство студентов с литературой по каждой теме и осмысление полученной информации через призму жизненного опыта. Практические занятия включают знакомство с основными методами экспериментального исследования группы и личности, с активными методами групповой работы.

В результате изучения дисциплины

студент должен знать:

-предмет изучения, основные понятия, методы социальной психологии;

-этапы становления и развития социальной психологии;

-социально-психологический подход к изучению личности, ее структуру, основные характеристики ;

-сущность процесса социализации личности;

-основные характеристики и закономерности общения людей;

-место и роль малых групп в жизнедеятельности индивидов и общества, процессы их формирования и развития;

-специфику динамических процессов, происходящих в группе;

-особенности социального поведения личности

студент должен уметь:

-владеть системой теоретических знаний по основным разделам социальной психологии;
- обосновывать собственную позицию при анализе социально-психологических явлений;

-выстраивать общение на основе знания специфики коммуникативного процесса;

-анализировать параметры группы, уровень развития группы;

-учитывать факторы, влияющие на продуктивность групповой деятельности;

-выстраивать свое поведение с другими людьми, учитывая социально-психологические характеристики личности;

-анализировать социальные явления с точки зрения социальной психологии.

2. Тематический план

содержание учебной дисциплины

Раздел I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Тема 1.1. Введение. Социальная психология как наука.

Студент должен:

знать:

Определение науки

Предмет науки

Границы науки

Отрасли науки

Взаимосвязь с другими науками.

Общее понятие о социальной психологии. Актуальность изучения социальной психологии. Современные представления о предмете социальной психологии.  Отрасли социальной психологии. Взаимосвязь с другими науками.

Виды самостоятельной работы студента:

Написать аналитическую работу «Взаимосвязь социальной психологии с другими науками».

Тема 1.2. История становления социальной психологии.

Студент должен:

знать:

Предпосылки возникновения социальной психологии

Сущность и основоположников первых социально-психологических теорий (Психология масс, Психология народов, Теория инстинктов социального поведения)

Основные направления и школы современной социальной психологии, их сущность, основоположников

уметь:

Анализировать первые теории, основные направления и школы социальной психологии.

Выделять преимущества и недостатки, их научную, практическую значимость, а также несостоятельность отдельных положений изучаемых теорий.

Представлять, защищать, критиковать теории и направления современной социальной психологии.

Предпосылки возникновения социальной психологии. Год утверждения социальной психологии как науки в самостоятельном существовании. Первые социально-психологические теории. Основные направления, в рамках которых велись теоретические исследования за рубежом. История социальной психологии в России.

Тема 1.3. Методы социально-психологического исследования.

Студент должен:

знать:

Основные методы исследования (наблюдение и эксперимент)

Вспомогательные методы исследования (АПД, тест, опрос)

Математические методы исследования

Социометрию

уметь:

Анализировать данные социометрии

Применять данные социометрии

Методы социальной психологии. Наблюдение и его виды. Эксперимент и его виды. Тест и его виды. Опрос и его виды. АПД и его виды. Социометрия. Преимущества и недостатки каждого вида методов. Область применения методов в профессиональной деятельности.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Составить понятийно − терминологический словарь по теме: «Методы социально-психологического исследования».

Раздел II.СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Тема 2.1 Общение в системе общественных и межличностных отношений

знать:

сущность общественных и межличностных отношений;

характеристику социальной и межличностной роли;

уметь:

отличать общественную и межличностную роль;

анализировать свои социальные и межличностные роли.

Общественные и межличностные отношения. Социальные и межличностные роли. Общение в системе общественных и межличностных отношений.

Тема 2.2. Структурный анализ процесса общения

Студент должен:

знать:

понятие, виды, функции общения

содержание структуры общения (коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения);

этапы коммуникационного процесса;

особенности невербальной коммуникации;

сущность, механизмы социальной перцепции;

общую характеристику социального взаимодействия;

основные типы взаимодействия;

уметь:

выстраивать общение на основе знания специфики коммуникационного процесса;

предоставлять обратную связь партнеру по общению;

учитывать факторы, влияющие на оценку и восприятие другого человека;

понимать значение невербальных средств общения;

выстраивать общение с собеседником с позиции «Взрослый- Взрослый»;

Понятие общения в социальной психологии. Виды и функции общения. Структура общения. Средства общения. Понятие коммуникации. Средства коммуникации. Речь как средство коммуникации. Этапы коммуникационного процесса. Обратная связь, её роль, способы предостав­ления. Коммуникативные барьеры и способы их преодоления. Невербальные средства общения и их роль в межличностном взаимодействии. Функции невербальной коммуникации. Средства невербальной коммуникации: оптико-кинетическая система, пара- и экстралингвистическая система, пространство и время, визуальное общение. Перцептивная сторона общения. Сущность социального восприятия. Взаимопонимание как важная сторона межличностного восприятия. Функции социального восприятия. Стереотипия, идентификация, эмпатия, аттракция, рефлексия, каузальная атрибуция как психологические механизмы восприятия. Факторы, влияющие на оценку и восприятие людьми друг друга. Общение как взаимодействие. Позиции в общении. Основные типы взаимодействия Динамика социального взаимодействия.

Виды самостоятельной работы студента:

Подготовить реферат «Функции и средства невербальной коммуникации»

Составить схему: «Невербальные средства общения»

Подготовить реферат: «Психологические способы воздействия в процессе общения»

Тема 2.3. Конфликты в межличностном общении

Студент должен:

знать:

понятие конфликта;

виды конфликтов;

структуру, динамику развития конфликта;

стратегии поведения в конфликтной ситуации;

уметь:

осуществлять анализ конфликта;

прогнозировать развитие конфликта;

применятьправила сотрудничающего поведения в конфликте.

Конфликтное взаимодействие. Определение конфликта, виды, структура, динамика. Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Правила поведения в конфликте. Стратегия сотрудни­чества как основа конструктивного общения в конфликте. Профилактика конфликтов.

Виды самостоятельной работы студента:

Подготовить реферат и написать к нему тезисы по теме: «Сотрудничество сторон в разрешении конфликта»

Раздел III.СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП

Тема 3.1. Группа как социально-психологический феномен.

Студент должен:

знать:

определение группы

социологический и социально-психологический подходы к пониманию группы

основные психологические характеристики группы.

уметь:

определять содержание основных психологических характеристик группы;

осознавать как положительное, так и отрицательное значение групп, в которые входит индивид.

Понятие группы в социологии и социальной психологии. Основные психологические характеристики группы (групповые нормы, ценности, мнение, цели, интересы и т.д.). «Мы-чувство» как индикатор осознания принадлежности личности к группе.

Тема 3.2. Классификация социальных групп

Студент должен:

знать:

основания для классификации социальных групп;

классификацию групп, изучаемых в социальной психологии;

уметь:

классифицировать предложенные примеры социальных групп

приводить свои примеры на различные виды социальных групп

Основания для классификации социальных групп. Классификация групп: условные и реальные, лабораторные и естественные, большие и малые, стихийные и устойчивые, становящиеся и развитые.

Виды самостоятельной работы студента:

Подготовить реферат: «Психологические особенности больших социальных групп»

Тема 3.3. Большие социальные группы.

Студент должен:

знать:

определение больших групп

особенности больших групп

виды больших групп.

уметь:

характеризовать большие группы.

Определение и виды больших социальных групп. Психологические особенности больших социальных групп.

Виды самостоятельной работы студента:

1. Подготовить реферат «Общая характеристика и типы стихийных групп»

Тема 3.4. Малая группа как социально-психологическое явление

Студент должен:

знать:

определение малой группы;

границы малой группы;

виды малых групп;

состав группы;

структуру группы и ее виды;

групповые процессы;

понятие групповых норм и ценностей;

понятие групповых санкций;

характеристики, определяющие положение индивида в группе.

уметь:

классифицировать малые группы, приводить примеры малых групп;

охарактеризовать студенческую группу, определить ее вид;

анализировать параметры группы, в которой учатся студенты.

Общая характеристика малых групп. История развития данной проблемы. Границы малой группы. Классификация малых групп: первичные и вторичные, формальные и неформальные, группы членства и референтные группы. Функции группы. Параметры группы: композиция, структура, групповые процессы, групповые нормы и ценности, система санкций. Положение индивида в группе (статус, роль, система групповых ожиданий).

Тема 3.5. Динамические процессы в малой группе.

Студент должен:

знать:

основные процессы, протекающие в группе;

стадии развития группы и их содержание;

содержание понятия «конформность» и ее видов;

общую характеристику групповой сплоченности;

факторы, влияющие на эффективность деятельности группы;

методы принятия группового решения, его этапы;

содержание понятий «лидерство» и «руководство»;

теории лидерства;

стили руководства;

определение СПК;

признаки благоприятного и неблагоприятного СПК;

меры профилактики неблагоприятного СПК;

уровни развития группы;

признаки коллектива.

уметь:

анализировать студенческую группу, определять на какой стадии развития она находится;

осознавать степень своей конформности и понимать ее причины;

определять уровень сплоченности студенческой группы;

организовать процесс группового обсуждения и принятия решения;

учитывать негативные эффекты при принятии решений в группе;

анализировать причины, снижающие продуктивность групповой деятельности;

определять СПК группы с помощью диагностики или по внешним признакам;

определять по признакам стиль руководства;

определять оптимальный стиль руководства в зависимости от особенностей группы и уровня ее развития;

анализировать уровень развития группы.

Образование малой группы. Стадии развития группы и их содержание Феномен группового давления. Конформность и ее виды. Факторы, влияющие на повышение конформности. Групповая сплоченность: определение, уровни сплоченности группы. Составляющие групповой сплоченности: Факторы, влияющие на повышение групповой сплоченности. Эффективность деятельности малой группы. Критерии эффективности совместной деятельности. Факторы, влияющие на повышение эффективности деятельности группы. Процесс принятия группового решения, его этапы. Методы принятия группового решения. Групповая дискуссия и ее разновидности. Преимущества и недостатки групповых решений. Лидерство и руководство. Основные понятия: лидер, руководитель, руководство, лидерство, стиль руководства. Теории лидерства. Стили руководства: авторитарный, демократический, попустительский. Социально-психологический климат группы. Признаки благоприятного СПК. Признаки неблагоприятного СПК. Причины и последствия неблагоприятного СПК. Меры профилактики неблагоприятного СПК. Развитие малой группы. Психологическая теория коллектива. Стадии развития коллектива в теории А.В.Петровского. Параметрический подход к этапам группового развития (Л.И.Уманский)Уровни развития контактных групп. Признаки коллектива по А.С.Макаренко.

Виды самостоятельной работы студента:

Написать анализирующее эссе: «Влияние группы на личность и личности на группу».

Представление изученного материала по теме «Лидерство и руководство» в схематичной форме.

Подготовить тестовый материал по теме: «Динамические процессы в малой группе»

Раздел IV.СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Тема 4.1. Проблема личности в социальной психологии.

Студент должен:

знать:

определение основных понятий: «индивид», «личность», «индивидуальность»;

сущность основных подходов к изучению личности;

структуру личности (по К.К.Платонову);

основные свойства личности.

уметь:

определять наиболее значимые компоненты в структуре личности, определяющие место личности в обществе;

анализировать социально-психологические характеристики личности.

Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность» Психологический, социологический, социально-психологический подходы к изучению личности. Структура личности. Факторы формирования личности человека. Основные свойства личности: направленность, темперамент, характер, способности. Социально-психологические характеристики личности.

Виды самостоятельной работы студента:

Написать конспект по теме: «Темперамент, характеристика типов темперамента»

Тема 4.2. Социализация личности

Студент должен:

знать:

содержание понятия «социализация личности».

сферы социализации.

стадии и институты социализации.

факторы, влияющие на процесс социализации.

содержание социализации на каждом возрастном этапе.

уметь:

определять задачи личности на каждой стадии социализации;

классифицировать факторы социализации.

Понятие социализации. Сферы социализации. Стадии процесса социализации. Содержание социализации на каждом возрастном этапе. Институты социализации. Фазы социализации. Факторы, влияющие на процесс социализации. Первичная и вторичная социализация.

Виды самостоятельной работы студента:

Составление схем «Факторы социализации», «Институты социализации».

Тема 4.3. Социальная установка

Студент должен:

знать:

содержание понятия «социальная установка»;

структура аттитюда;

функции аттитюда;

значение социальной установки.

уметь:

осознавать влияние установок на реальное поведение;

осознавать свои социальные установки и пути их формирования.

Социальная установка и пути ее формирования. Структура аттитюда. Функции социальной установки. Виды социальных установок. Устойчивость и изменение социальных установок. Реаль­ное поведение и социальные установки. Значение социальной установки.

Раздел V. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА

Тема 5.1. Человек как субъект деятельности

Студент должен:

знать:

структуру профессиональной деятельности;

содержание понятия «профпригодность»;

взаимосвязь профессиональных требований и индивидуально-психологических особенностей работника;

мотивы труда.

уметь:

учитывать объективные и субъективные факторыв ходе про­фессионального обучения;

определять свою профессиональную направленность.

Структура профессиональной деятельности: цели, представления о результате груда,предмет труда, система средств труда, система профессиональных служебных обя­занностей,система прав, производственная среда, предметные и со­циальные условия труда. Соответствие объ­ективных профессиональных требований и субъективных особенностей и возможностейчеловека-профессионала.Поня­тие о профессиональной пригодности. Мотивы трудовой деятельности. Психология профессий.

Виды самостоятельной работы студента:

Написать конспект по теме: «Классификация профессиональных деятельностей»

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,

ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

4.1. Список рекомендуемой для студентов литературы и источников информации

1. основная литература

Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина. 3−е изд., стер.-М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Еникеев М.И. Общая и социальная психология: учеб.-4−е изд., перераб.и доп.-М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии.-СПб: Издательство «Питер», 2000.

Психология и этика делового общения: Учебник для Вузов/Под ред.проф. В.Н.Лавриненко−4 изд., перераб. и доп.-М.: ЮНИТИ−ДАНА, 2003.

Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности−М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ». Издательство ЭКМОС.1999г.

Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Психология управления. – Р-на-Д.: Феникс, 2007 г.

Социальная психология:-Учебник для высших учебных заведений/ Г.М.Андреева.-5-е изд., испр.и доп.-М.: Аспект Пресс, 2004.

Чернобай В.А. Социальная психология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов−на−Дону: Феникс, 2004.

2. дополнительнаялитература

Агеев В.С. Психология межгрупповых отношений. – М.: МГУ, 1983 г..

Битянова Н.Р. Социальная психология. – М.: Аспект – пресс, 1997 г.

Бодалев А.А. Восприятие и понимание человеа человеком. – Л.: ЛГУ, 1982 г.

Бодалев А.А. Психология личности. – М., 1988 г.

Донцов А.И. Психология коллектива. – М., 1984 г.

Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996 г.

Корнелиус Н., Фейр Ш. М. Выиграть может каждый. Пермь: 1992 г.

Кричесвский Р.А., Дубровский Е.Н. Психология малой группы.- М, 1991 г.

Лабунская В.А. Невербальное поведение Ростов н / Д., 1986.

Леонтьев А.А. Психология общения М., 1998.

Майерас Д. Социальная психология. – СПб.: «Питер», 2005 г.

Мокшанцев Р.И. Мокшанцева А.В. Социальная психология. – М.: Инфра-М, 2001 г.

Отто Э. Слово предоставлено Вам. – М.: «Экономика», 1988 г.

Пиз А. Язык телодвижений. Новгород: «Ай-кью», 1992 г.

Платонов К.К. Личность как объект социальной психологии// Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 1975 г.

Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. – М.: Воронеж: НПО «МОДЕК», 1997 г..

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Р.-на-Д.: «Феникс», 1997 г.

Фишер Р., Юрии У. Путь к согласию или переговоры без поражения. М.: Наука, 1990

3.Интернет - ресурсы

http://univertv.ru/video/psihologiya/socialnaya_psihologiya/kurs_lekcij_socialnaya_psihologiya/?mark=science1

http://www.univertv.ru/socialnaya_psihologiya

4.2. Список рекомендуемой для преподавателя литературы и источников информации

Семечкин Н.Н. Социальная психология: Учебник, −Ростов−н/Д6 «Феникс»,2003.

Социальная психология: схемы и комментарии. Крысько В.Г. – М.: Владос-Пресс, 2001

Парыгин Б.Д. Социальная психология. – СПб.: СПб ГУП, 2003.

Руденский : Курс лекций.-М.: ИНФА−М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1997

Битянова Н.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Уч. пособ.-М.; ЭКСМО−Пресс, 2001.

Журавлев А.П., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психология, Учеб. пособие., 2006.

4.3. Список рекомендуемых средств обучения:

Видеофильмы.

Схемы.

Таблицы.

Электронные презентации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112460-rabochaja-programma-discipliny-socialnaja-psi