Проект «Мой дом моя крепость»

Автор проекта

Дерябина Любовь Ивановна, учитель начальных классов

Регион

Астраханская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

г. Астрахань

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ «СОШ № 29»

Описание проекта

Тема проекта

"Мой дом- моя крепость"

Краткая аннотация проекта

Не зная своих истоков, своих корней мы растим людей без рода и племени. Может быть, стоит вместо красивых картин и разного рода картинок повесить в доме свою родословную с указанием не только имен и фамилий, но и заслуг, профессий, достижений членов своего рода. Как научить ребенка беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю? Основная цель проекта - показать ученикам, что их личная история и история их семьи являются частью истории своей страны. Дать элементарные сведения о родословной человека, научить составлять генеалогическое древо или таблицу своей семьи. В процессе поиска дети познакомятся с историей возникновения имен, отчеств, фамилий; составят герб семьи, подберут пословицы о роде, о семье, расскажут о семейных преданиях, реликвиях, историях; приготовят фирменные блюда .Данный проект ориентирован на учащихся 4 класса и их родителей. Результатом проекта будет генеалогическое древо или таблица семьи, презентация.

Предмет, класс

Окружающий мир, 4"А" класс и родители

Приблизительная продолжительность проекта

6 недель

Основа проекта

Образовательные стандарты

В рамках раздела «Моя родословная» ученики получают самые общие представления об их Отечестве – России, об общественных связях, семье как части общества, о том историческом времени и пространстве, в котором они существуют. Учатся ориентироваться в историческом времени.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты

Главная цель проекта – довести до осознания учащихся мысль, что история общества, в котором мы живем, это неотвлеченное, далекое понятие, а настоящая жизнь каждого ученика, его семьи.

После завершения проекта учащиеся смогут узнать об истории своей семьи, об обычаях и традициях семьи, рассказать об истории возникновения своего имени, фамилии, профессиях семьи, создать генеалогическое древо, выполнить презентацию, альбом или папку «Семейный архив»

Вопросы, направляющие проект :

Основополагающий вопрос :

Нужно ли знать свои семейные корни?

Проблемные вопросы:

1.Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек семьей?

2.Откуда вы родом?

3.Какова роль фамилии в жизни человека?

Учебные вопросы:

1.Что такое семья?

2.Какие названия членов семьи вы знаете?

3.Знаете ли вы о происхождении вашего имени? Что оно означает?

4.Влияет ли имя на судьбу человека?

5.Откуда произошла ваша фамилия?

6.Кто мои предки?

7.Как составляется родословное древо?

8.Какой герб и девиз вашей семьи?

9.Что мы называем семейными традициями?

10.Какие традиции, предания, истории есть в вашей семье?

11.Какие пословицы о семье вы узнали?

12.Какие взаимоотношения должны быть между членами семьи?

13.Какую семью можем назвать счастливой?

План оценивания

Описание методов оценивания

Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителем выясняются знания учащихся по данной теме

Памятка по организации исследования ориентирует учеников на проведение исследования истории своей семьи, позволяет учителю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. С этой целью используется список рекомендованных информационных источников

Критерии оценки исследования и критерии оценки работы в группе направлены на развитие у учеников навыков 21 века: самоуправление, самоорганизация и сотрудничество, поиска и решения проблем.

Для отслеживания работ оценивается продуктивная деятельность учащегося. Итоговая защита проекта предполагает самооценку, взаимную оценку и оценку учителя на основе таблицы критерий оценки исследований

План проведения проекта

I этап – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

1. Выявление интереса детей с помощью анкет.

2. формулировка проблемы с использованием стартовой презентации учителя.

II. ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1.Обсуждение темы проекта

1 группа-

Почему говорят, что дерево держится корнями, а человек семьей?

2 группа-

Откуда вы родом?

3 группа –

Какова роль фамилии в жизни человека?

2. Распределение заданий для каждой группы.

3. Установить предварительные сроки выполнения заданий.

4.Определение основных источников информации.

III этап - РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

1. Сбор информации ( работа в библиотеках, опросы родных и близких, поиск в Интернете)

2. Систематизация собранного материала.

3.Подготовка и оформление результатов.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Буклет для родителей (Приложение 1)

Стартовая презентация ( Приложение 2)

Продукт проектной деятельности учащихся (см. Приложение )

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотоаппарат

Компьютеры

Интернет

Лазерный диск

Принтер

Сканер

Полезные ресурсы

Печатные материалы:

Словари, руководства, справочные материалы и т.д.

Словарь Ушакова.

Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова

Большой юридический словарь. Гребенников И. В.

Основы семейной жизни: Учебн. пособие. М.: Просвещение, 1991

Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — Изд. 3-е. М.: Академический Проспект; Екатеринбург: Деловая книга, 2007.

Варанкина Л.И. Моя родословная. – Курганск, 2001.

Коротков Е.В. Твоя родословная. Кто ты? – Волгоград: Перемена, 1999.

Журнал “Классный руководитель” № 3, 2005.

Журнал “Воспитание школьников” № 3, 2006.

Журнал “Читаем, учимся, играем” № 3, 2006.

Методическая газета «Начальная школа» №13, 2008.

Проекты с аналогичной тематикой

«Живая связь времен»

Другие документы

Сценарий семейного праздника «Мой дом- моя крепость»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112482-proekt-moj-dommoja-krepost