Круглый стол для родителей «Совместная работа ДОО и семьи в приобщении детей к труду»

Методическая разработка

Круглый стол для родителей

« Совместная работа ДОО и семьи в приобщении детей к труду»

составил: воспитатель Удалова Н.Ю.

Цель: Создание необходимых условий для предпосылок трудовой деятельности, условия формирования положительного отношения детей к труду, при совместной работе с родителями.

Выступление: Для детского труда необходимо создать условия. Следует отвести специальное время для трудовых занятий, позаботиться, чтобы у детей было оборудование, соответствующее их возрасту, силам и возможностям (лопатки, грабли, лейки, ножницы и др.). Нельзя заставлять ребёнка производить непосильную, не соответствующую его знаниям и подготовке работу, которая, естественно, не даст хороших результатов, или работу, угнетающую детей однообразием, утомительными действиями. Это только вызовет отрицательные эмоции и может отвратить ребёнка от труда. Только тогда дети полюбят труд, если ему сопутствует оптимистическое настроение, если радуют как сам процесс труда, так и его результаты. Это в значительной степени зависит от умения родителей вовремя поощрить ребёнка, помочь, если он испытывает затруднения, предложить ещё раз попытаться сделать, если ясно, что ребёнок не приложил необходимых усилий.

Дети любят подготовку к праздникам. Если вы начинаете предпраздничную уборку квартиры, продумайте возможное участие в ней и ребёнка. Уже 3—4-летние дети могут протереть влажной тряпочкой свои игрушки, полочку и стол, вымыть подоконник. Более старшим детям доверяют более сложные дела: навести порядок в буфете, на полках шкафа.

У ребёнка постепенно складывается положительное отношение не только к тем видам труда, которые связаны с игрой и эстетическим наслаждением, но и к тем, которые не столь занимательны, но необходимы, то есть происходит осознание важности любого вида трудовой деятельности. Деятельность взрослых служит детям образцом для подражания, подтверждением чего являются их игры. Дети увлеченно играют в «больницу»,  «магазин», «стройку», передавая не только трудовые действия, но и взаимоотношения между людьми, их отношение к работе. Игра для детей – путь познания и, наконец, это приобщение к жизни, даже, если хотите, начало профориентаций. Причем весьма своевременное. Ведь впечатления детства самые прочные.

У детей же 5-6 лет уже возможно и необходимо воспитывать осознанное положительное отношение к труду. Это составит фундамент их нравственного развития, основу для дальнейшего активного участия в жизни и труде взрослых. Поэтому детскому саду совместно с родителями необходимо уделять достаточно времени вопросу воспитания у детей положительного отношения к труду.

Вот какие поручения для детей можно рекомендовать:

Стирать носовые платки, ленты, носки.

Накрывать стол для еды, убирать посуду.

Мыть и убирать игрушки.

Протирать мебель.

Убирать свою постель (с помощью взрослого).

Подметать пол.

Поливать комнатные растения.

Кормить рыб и ухаживать за комнатными растениями.

Помогать взрослым в работе по дому.

Как взрослый должен руководить трудовой деятельностью ребенка.

Определяет для ребенка цель труда и мотивирует ее.

Показывает и объясняет приемы трудовой деятельности, дает советы, выдвигает требования к технике, качеству выполнения, темпу работы.

Подключает ребенка к своему труду, подает пример добросовестного отношения к делу, помогает советом, вопросом, оказывает практическую помощь в случае затруднения

Оценивает поведение ребенка, его трудовые умения, усилия с точки зрения качества выполненной работы, напоминает о цели, направленности труда.

.Читает ребенку художественные произведения о труде взрослых, организует наблюдение за трудовой деятельностью в ближайшем окружении, рассматривает картины, отражающие труд людей, беседует с ребенком (все это важно для формирования представлений об общественной значимости труда человека, воспитания уважения к нему.)

Непременное условие положительного отношения к труду - его посильность. Как перегрузка, так и недогрузка формирует в равной степени отрицательное отношение детей к труду. Воспитанию желания трудиться помогают только те влияния, которые вызывают определенные эмоции или переживания, которые глубоко затрагивают личность, ее потребности и интересы. Такими внешними воздействиями оказываются поощрения взрослого: одобрение, похвала, показ образцов труда ребенка близким, друзьям. Для правильного трудового воспитания большое значение имеет отношение взрослых к своим обязанностям по дому и, особенно к своей основной работе. В каком настроении они приходят с работы в семью, какие разговоры ведут о своем удовлетворении проведенным трудовым днем – все это имеет прямое отношение к формированию у детей интереса к труду, желания, стремления трудиться.

Родителям нужно помнить, что положительное эмоциональное отношение к труду закладывает основы трудолюбия - сложнейшего свойства личности. Чтобы ребенок полюбил труд, необходимо сделать его результативным, успешным.

Анкета для родителей

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Жизнь ребенка в детском саду: его занятия, разнообразные игры, доступный труд – должна, стать возможно более плодотворной для развития и хорошего самочувствия дошкольника. Семью также заботят проблемы формирования разных сторон личности ребенка.

Сегодня мы просим вас обдумать некоторые вопросы трудового воспитания и кратко ответить на них. Напоминаем, что посильный для ребенка самостоятельный труд – это интересная для него деятельность, важное средство воспитания, а также подготовки к обучению в современной школе.

Итак, наши вопросы:

Назовите имя ребенка, год, месяц рождения (фамилию указывать необязательно) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Укажите состав семья (мать, отец, бабушка, дедушка; другие дети, их возраст) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ваше образование, кем Вы работаете (отец) _______________________________________________________________________ (мать)__________________________________________________________________

Рассказываете ли Вы ребенку о своей работе? Да, нет, иногда (подчеркните).

В какой работе вместе со взрослыми участвует Ваш ребенок (систематически, от случая к случаю)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть, ли у ребенка какие-либо постоянные небольшие обязанности (например: уборка игрушек, книг)? Да, нет (подчеркните).

Если да, то какие ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая работа и почему больше всего привлекает ребенка (по Вашему мнению)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие черты могут воспитываться, по Вашему мнению, у ребенка в процессе посильного труда? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пожалуйста, приведите пример, когда труд и игра ребенка связаны между собой ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

В чем Вы, испытываете наибольшие затруднения: ребенок не хочет выполнять трудовые поручения, задания взрослого; забывает; не доводит дело до конца; не проявляет старания при выполнении работы; готов бросить дело при затруднении (не знает, как выполнять, сомневается, теряется) (подчеркните, допишите недостающие) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ваш ребенок скорее трудолюбив или скорее ленив (подчеркните).

Как Вы поступаете: если ребенок не заканчивает начатое дело, (устал, отвлекся, не знает как) _______________________________________________________________________ если не хочет выполнять поручения, свои обязанности _____________________________________________________________

Читаете ли Вы детям о людях разных профессий? Какая детская литература есть дома по этому вопросу? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________Беседуете ли о прочитанном? _______________________________________________________________________

Рассказываете ли детям о своем труде на производстве, о труде других? Наблюдаете ли вместе с детьми за трудом людей (строитель, продавец, дворник, шофер, парикмахер и др.)? В чем, с Вашей точки зрения, польза таких наблюдений? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приведите один-два примера, как Вы воспитываете у ребенка трудолюбие, учите преодолевать трудности в процессе работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Считаете ли Вы, что заниматься трудовым воспитанием нужно, начиная с воспитания в семье? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Считаете ли Вы, что заниматься трудовым воспитанием нужно не в дошкольном возрасте, а позднее ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за помощь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112567-kruglyj-stol-dlja-roditelej-sovmestnaja-rabot