- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по предмету «Окружающий мир» раздел «Путешествие по реке времени». Часть 1
Тест по окружающему миру по теме ________________________________________ .
Заполняется печатными буквами.
Фамилия | ||||||||||||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||||||||||||
Отчество | ||||||||||||||||||||||||||
Предмет |
Часть 1.
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ |
Часть 2
Вопрос | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Ответ |
Часть 3.
Вопрос | 16 | 17 |
Ответ |
Тест по окружающему миру по теме ________________________________________ .
Заполняется печатными буквами.
Фамилия | ||||||||||||||||||||||||||
Имя | ||||||||||||||||||||||||||
Отчество | ||||||||||||||||||||||||||
Предмет |
Часть 1.
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ |
Часть 2
Вопрос | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Ответ |
Часть 3.
Вопрос | 16 | 17 |
Ответ |
Тест по окружающему миру «Путешествие по реке времени»
(Учебник ч. 2, стр.4-19, УМК «Перспектива», А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая; М.: издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 2014. – 143 с.)
Часть 1.
1. Одна из единиц измерения времени называется век. Век – это промежуток времени в:
а) 1000 лет; б) 10 лет; в) 100 лет.
2. По традиции современный отсчёт лет в России и во многих странах ведётся от даты:
а) рождения Иисуса Христа б) Крещения Руси в) рождения А. С. Пушкина.
3. Отец истории совершивший путешествие на земли вдоль рек Дунай и Дон и описавший народы, жившие там, это:
а) Нестор б) Геродот в) Макарий
4. Монах Киево-Печёрского монастыря составивший летописный свод «Повести временных лет».
а) Нестор б) Геродот в) Макарий
5. Древний народ, пришедший с востока, из Азии, кочевавший в степях Причерноморья и достигший границы Египта.
а) скифы б) древляне в) поляне
6. Нестор-летописец говорил: «Разошлись славяне по земле и прозвались именами своими от тех мест, на которых сели». Как назвали себя славяне, севшие по Днепру?
а) древляне б) поляне в) полочане г) дреговичи
7. Как назвали себя славяне, севшие в лесах?
а) древляне б) поляне в) полочане г) дреговичи
8. Как назвали себя славяне, севшие на болотах?
а) древляне б) поляне в) полочане г) дреговичи
9. Как назвали себя славяне, севшие на берегах реки Полоты?
а) древляне б) поляне в) полочане г) дреговичи
10. Славяне, жившие в верховьях Волги, Двины и Днепра.
а) кривичи б) словене в) радимичи г) вятичи
Часть 2
11. О какой науке идёт речь?
Историческая наука, которая позволяет заглянуть в то время, когда не было письменности. Она важна и для изучения тех эпох, когда письменность уже существовала. Найденные вещи дополняют сведения, полученные из письменных источников. Эти уникальные вещи хранятся не только в Государственном Эрмитаже Санкт-Петербурга, но и во многих других музеях всего мира.
12. Это слово имеет несколько значений. В переводе с греческого языка оно означает рассказ о прошлых событиях, о прошедшем. Второе значение этого слова - это последовательность событий времени.
13. Какое слово пропущено?
С древности разные племена на территории нашей страны жили рядом. Общались и даже роднились друг с другом. … находят в земле следы жизни наших предков. Эти находки подтверждают, что все мы, живущие на Земле, одного корня.
14. Какое слово пропущено?
Заморские купцы ценили меха, мёд, воск. Как центры торговли и ремесла стали расти первые северные города. Северным центром Древней Руси … был свободолюбивым городом. Важные дела в нём, в том числе и выбор правителя, решались сообща на вече – народном собрании.
15. Какое слово пропущено?
В 862 году, для того, чтобы судить и управлять «по правде», вожди разных племён пригласили скандинавского князя Рюрика с дружиной. Так было положено начало княжеской династии, управлявшей всеми русскими землями более семи с половиной веков. В 882 году князь Олег, преемник Рюрика, захватил … и объединил южный и северный центры Руси. В летописи записано, что Олег сказал: «Да будет это мать городам русским». «Мать городам русским» соответствует греческому слову «метрополия», образованному от двух слов «метер» - мать, «полис» - город.
Часть 3.
16. Восстанови хронологию событий.
А) Приглашение скандинавского князя Рюрика судить и управлять всеми русскими землями.
Б) Расселение славянских племён по Восточно-Европейской равнине.
В) Образование Древнерусского государства, которое стали называть Киевской Русью.
17. Почему русский, белорусский и украинский народы можно назвать братскими?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ответы на Тест по окружающему миру «Путешествие по реке времени».
Часть 1
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Ответ | в | а | б | в | а | б | а | г | в | а |
Часть 2.
Вопрос | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
Ответ | археология | история | археологи | Новгород | Киев |
Часть 3.
Вопрос | 16 | 17 |
Ответ | БАВ | С древности разные племена на территории нашей страны жили рядом. Общались и даже роднились друг с другом. Смешивались обряды породнившихся людей. В лицах детей проявлялись черты отца и матери, которые принадлежали до брака к разным племенам. Археологи находят в земле следы жизни наших предков. Эти находки подтверждают, что все мы, живущие на Земле, одного корня. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112726-test-po-predmetu-okruzhajuschij-mir-razdel-pu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.