- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий урока 5 класс
723
0
Сценарий урока направленного на развитие понимания
Класс: 5 класс
Материал: текст на иностранном (английском) языке
Осваиваемый культурный способ понимания: выход из ситуации непонимания
Исходное состояние учащихся: могут выдвинуть смысловую версию, но из-за нехватки языковых навыков не могут полностью понять данный материал
Конечное состояние учащихся: полное понимание текста
Come back, Amelia Bedelia.
Chapter 4.
A melia Bedelia walked another block or so. She saw a sign in a window. It said: FILE CLERK WANTED.
“Now I wonder what a file clerk is?” she said. “I’ll just go in and find out.” A man met her:
“Are you a file clerk?” he asked.
“I will be one,” said Amelia Bedelia, “if you will tell me what to do.”
“All right,” said the man. “First, take these letters. They need stamps. Then file these papers.”
“I’ll do that,” said Amelia Bedelia. The man went into his office. Amelia Bedelia looked at the letters.
“Now should I stamp them all at once or one at a time?” she thought. “I’d better do them one at a time.” So Amelia Bedelia took each letter. She put it on the floor. And Amelia Bedelia stamped on it. “There,” she said. “That should be enough stamps. Now I’d better get these papers filed.” Amelia Bedelia looked at the papers. Then she looked at the papers. Then she looked in her purse. She found a fingernail file.
“It sure is small to file all these papers. But I will do the best I can.” And Amelia Bedelia began to file the papers. The man came back.
“Stop!” he said. “What are you doing?”
“Just filing you papers,” said Amelia Bedelia.
“Do you have a bigger file?’
“Oh, no!” said the man. “Do go away.”
So Amelia Bedelia went.
Действия учителя | Действия учащихся |
1Приветствие учащихся, организационный момент 2Введение в тему: Good morning children! Today we continue reading the story about Amelia Bedelia. Доброе утро, дети! Сегодня мы продолжаем знакомиться с историей Амелии Беделии 3 Снятие лексических трудностей – те слова, которые препятствуют пониманию 4ПостановкаКЗ, формаконтроля So let’s read chapter 4 and answer the question: Why did the man fire Amelia? Мы прочитаем главу 4 и ответим на вопрос: «Почему хозяин уволил Амелию?» 5 Выводит детей на 1ый уровень понимания Why did Amelia do stupid things? А почему она делала эти странные вещи? 6 Задает наводящий вопрос, направленный на переход на следующий уровень понимания. Whatdoyoumeanbysaying “ShespokeEnglishbadly?(А что вы имеете в виду, когда говорите, что «она плохо говорила по-английски»?) Didn’tsheknowthewordsorsomethingelse?(Она не знала этих слов или тут проблема не совсем в знание этих слов,) How can we find it out? (А как нам это узнать?) Ok. Let’s check your ideas. (Давайтепроверим) Find the difference between the following expressions .Use the handouts on your desks (Выполнитезаданияналистках, которыележатнавашихпартах.Объясните разницу между фразами) 1)a)to file papers to file nails b)a file for papers a file for nails 2) to stamp letters to stamp grass 7 Предлагает задания, которые показывают насколько хорошо ученики поняли материал What do you think the office worker meant when he said: “First, take these letters. Theyneedstamps. Thenfilethesepapers.” Giveyourreasons. What do you think about it? Give full answers. Amelia was an obedient and hard working girl. The office worker should have shown Amelia how to do the work. Amelia was joking when she asked the man if he had a bigger file. Amelia thought the man was mad. 8Домашнеезадание Find example of the word that have 2 meanings. Try to make up a short story. (Найдите примеры слов, у которых есть 2 значения. Попробуйте составить небольшой рассказ. | 1 Приветствие 2Слушают 3 Повторяют слова за учителем, воспринимают зрительный образ, при необходимости записывают слова в словарь 4Слушают, читают текст, отвечая на вопросы, выдвигают собственную смысловую версию Pupil 1: He didn’t like Amelia(ЕмунепонравиласьАмелия) Pupil 2: She did stupid things.(Онаделаластранныевещи) 5Выдвигаютсмысловуюверсию Pupil 1: She was stupid.(Онабылаглупая) Pupil 2: Shedidn’tspeakEnglish.(Она не говорила по-английски) Pupil 3: ShespokeEnglishbadly.(Она плохо говорила по-английски) 6Выдвигаютверсию Pupil 1: She didn’t know the words.(Онанезналаслов) Pupil 2: Maybe these words have different meanings.(Можетбыть, уэтихсловбылодругоезначение) Pupil 3: We need a dictionary. (Нам нужен словарь) Выполняютзадание, объясняютразницу 7 Выполняют задание, показывая насколько они поняли текст Pupil 1: Yes, she was. But she did wrong things, as she didn’t understand the task. Pupil 2: Yes. The words have 2 meanings and Amelia messed everything up. Pupil 3: No. She understood “to file the letters” as «подпилитьписьма», that’s why she used her file for fingernails and it was too small. Pupil 4: Yes. He told Amelia to go away. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.