План-конспект урока географии в 7 классе: Антарктида — открытие и природа

Дата

Предмет

Урок

Название занятия:

Географическое положение,

История открытия и исследования Антарктиды. Природа.

Общая цель:

Сформировать умение систематизировать изученный материал. Оценить свой уровень знаний.

Развить интерес к предмету.

Уметь работать в коллективе.

Ожидаемый результат:

Умеют распознать:

Главные природные особенности Антарктиды;

- климат;

- флора и фауна

континента.

Тип урока:

Комбинированный

Задания:

Составить визитную карточку океана

Заполнить таблицу «Исследование Тихого океана»

Типы островов океана

S=178,6 млн км

Протяж. С запада на восток- 19 тыс. км, с севера на юг 16 тыс. км

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Флипчарты, физическая карта. Учебник.

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть (3-5 мин)

1. Мотивация к обучению.

Психологический настрой. Дерево достижений.

- Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем занятии.

Те, кто выбрал красный, — желают общаться.

Желтый — проявят активность.

Оранжевый — будут настойчивы.

Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.

2.Проверка домашнего задания. Работа карточкой (индив.)

Мотивация к обучению.

Участвуют в упражнении

«Дерево достижений».

Самопроверка, взаимопроверка.

Презентация (10-15)

Видео просмотр «Антарктида»

«Природа Антарктиды»

Просмотр. И составле-ние вопроса.

Основная часть (20 мин)

Ребята! Прочитайте задание на интерактив-ной доске.

Задание: Прочитайте слова и какую ассоциацию они у вас вызывают.

белый, горилла, снег, скрэб, зелёный, Нил, чёрный, коала, пурга, айсберг.

2. Какие слова относятся к Антарктиде?

3. Какие слова можно дополнить?

4. Скажите, какое слово будет главным в этих словах?

Работа в группе.

Вопросы Из истории открытия материка.

Дети отвечают: 1.Африка, Австралия, Антарктида.

2.белый, снег, пурга, айсберг

3.холод, пингвин, ночь, лёд.

4.Айсберг

Работа с учебником, отвечают на вопросы, сост. Кластера.

Подведение итогов(5 мин.)

Защита проекта.

Антарктида – это самый (какой)……… материк?

Учащиеся на кластерах записывают оценку урока.