Классный час на тему «Моя семья»

Классный час на тему «Моя семья»

(с использованием ИКТ)

ЗАДАЧИ:

Развивать чувство принадлежности к семье.

Воспитание духовных потребностей:
* любовь и уважение к окружающим;
* этические;
* познавательные;
* эстетические.

Формирование умения соизмерять свои потребности с потребностями окружающих; отказываться от материальных благ, ради здоровья, комфорта родных людей.

Помочь сформировать правильное отношение к семье, ее членам, их взаимоотношениям.

Разыгрывая жизненные ситуации, помочь увидеть образцы поведения членов семьи.

Помочь ребенку оценить свое место в семье.

Формирование  у  учащихся   нравственных  качеств  личности, ценностного    
 отношения к  себе  и  окружающим: чувства уважения, взаимопонимания;                               

Формирование у детей представления о семье как о людях,  которые гордятся своей   
    семьей, ценят  друг друга.
 

Цели:

Научить детей выказывать свои чувства, эмоции.

Научить гордиться своими родителями.

Положить начало основным нравственно – этическим, культурным, моральным основам.

Развитие рефлексии, умения планировать свою деятельность.

Оборудование: Мультимедийная установка или компьютерный класс, фонограмма.

Оформляется выставка творческих работ детей.

Из сокровищницы мудрых мыслей:
                                  «Тот дом хорош, где хороши его обитатели»
                                  «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
                                                                     (Л.Н.Толстой)    
Подготовительная работа.

Деление детей на группы.

На предыдущем классном часе детям даётся домашнее задание:

Дорогой друг!

Нас ждёт интересная встреча на классном часе. Тема классного часа «Моя семья».

Вы должны подготовить, сочинения про свою семью, рисунки, описать традиции вашей семьи. Подумать над тем, какая семья будет у вас в будущем. Подготовить презентации на тему «Моя семья». Нарисовать свою родословную (генеалогическое древо).

Для подготовки к мероприятию я прошу вас обсудить с родителями и принести на занятие такойпредмет, который уже давно хранится в вашей семье и является её гордостью.

Чем этот предмет старее, тем лучше. Это может быть фотография дедушки или бабушки, прадедушки или прабабушки, книга, передаваемая из поколения в поколение, старинный документ или награда. Если этот предмет слишком большой или ценный, то его можно просто нарисовать и принести на занятие этот рисунок. Обсудите с родителями, почему этот предмет достоин уважения, какую память он несёт в себе, сколько лет ему, что с ним происходило.

Ход классного часа.

- Добрый день. Тема нашего классного часа «Моя семья».  Какое интересное слово семья! Вы можете расшифровать его?

УЧИТЕЛЬ: Действительно, семья – это 7 таких же, как Я. Почему не 5 я, не 10 я. Как получилось 7 я?

Ведущий:

Когда появилось слово «семья»?

Когда-то о нём не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

- Сейчас я тебе семь вопросов задам -

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила «Я!»

- Кто их воспитает, царица моя?

И Ева тихонько ответила «Я!»

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева тихонько ответила «Я!»

- Кто платье сошьёт, украсит жильё?

«Я, я» - тихо молвила Ева,-

«Я, я»…-

Сказала она знаменитых семь «Я».

Вот так на Земле появилась СЕМЬЯ.

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Много интересного можно узнать о своих дальних предках, но все, же каждому из вас дороже и ближе те родственники, которые сейчас живут вместе с вами, те, кого вы зовёте своей семьёй. А кто живёт в вашей семье?

- А сколько человек в вашей семье? Расскажите про свою семью. (Выступления детей)

Дети читают сочинения о мамах и папах, о дедушках и бабушках

УЧИТЕЛЬ:

- А может ли семья состоять из одного человека? Почему?

                     У нас построен дом.  
                    А какой  же это дом?
Ученица1:  Дом, в котором мы живем.
Ученица 2:  Дом, где будем я и ты
                     Воплощать свои мечты.
Ученик 3:    Дом, где вся моя семья
                     Будет радости полна. 
Ученик 4:    Но дом,  заставленный добром, - еще не дом.
Ученик 5:    И даже люстра над столом, -  еще недом.
Ученица 6:  И на окне с живым цветом - еще не дом.
Ученица 7:  Когда вечерняя сгустится темнота,
                     Так эта истина понятна и проста-
                     Что от ладоней до окна наполнендом,
                     Твоим теплом, моим теплом.
Учитель: О каком же тепле идет речь? На чём строится семья?
          (Дети предлагают свои варианты ответов: уважение, любовь и т.д.)
 Конечно, в  окнах  наших домов, как в песне поется, должен гореть добрый свет. Думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя  всегда ждут, поймут, посочувствуют, поддержат, где всем будет комфортно? А какой же это дом? Давайте выясним. Предлагаю вам поиграть в «новоселов».

ИГРА «НОВОСЁЛЫ»
Задание для первой группы:  записать как можно больше слов, связанных со словом «Дом»:
                                «Дом - это…(очаг и т. п.)»   
               
Задание для второй группы: записать несколько  понятий,  которые  способствуют укреплению семейных отношений:
                              «Дом – это…(взаимопонимание, тепло и т.п.)»
 
Задание для третьей группы:  Бывают  конфликтные ситуации, которые неизбежны в семье. Напишите:
                               «Что можно делать …..»
 \       
Задание для четвертой группы:Напишите:
                                «Что нельзя делать в семье….».
                                Каким же должен быть идеальный дом?         «Идеальный  дом – это…»
                    Ребята, и кто  же должен жить  в  доме том? 

Раньше каждая семья жила в своей избе: отец, мать, дети, внуки. Так жить было легче, ведя совместное хозяйство. Самым главным считался старший член семьи – его все почитали, уважали, советовались с ним. Дети тоже помогали родителям по хозяйству. Обычно это была очень большая и дружная семья.
Ребята, а современная семья  - это кто? Ведь эта семья тоже может включать в себя много людей.
Ученица: Мама, папа, братья, сестры. Самые близкие и родные люди.
Ученик: Бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки. Они всегда очень добрые и  заботливые.
Ученица: А еще есть тети и дяди. Они всегда очень внимательные.
Ученик:  А кто-то имеет племянников и племянниц. С ними так весело.

Учитель: Правильно. И ко всем родственникам нужно относиться с уважением. Ведь это ваши родные люди, ваша семья.

Давайте познакомимся с вашими семьями. Вы готовили рисунки. (Выступления детей)

ПРОСМОТР ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Главный закон в семье - забота о каждом члене семьи, а каждый член семьи в меру своих возможностей заботится обо всей семье. Ребенок в семье твердо должен знать этот закон, тогда его семья, его дом будет местом, где его любят, ждут, понимают и принимают таким, каков он есть, где тепло и уютно.

УЧИТЕЛЬ: - Я предлагаю Вам встретиться со старым знакомым – мамонтенком и вспомнить, как он искал свою семью.

УЧИТЕЛЬ: - Почему мамонтенок искал, прежде всего, маму?

УЧИТЕЛЬ: - Давайте вместе с ним отправимся на поиски. Послушаем песню «Мамонтёнка» в исполнении Гаврилюк Екатерины.

УЧИТЕЛЬ: - Наш герой с вашей помощью добрался до жаркой Африки.

УЧИТЕЛЬ: - Нужна ли мама взрослому человеку? Почему?

Послушаем стихи ребят собственного сочинения (Большакова Арина, Мухин Денис)

УЧИТЕЛЬ: - Я предлагаю вам восстановить известное изречение: «Ребенку нужна звезда путеводная - матушка, ребенку нужно солнце красное - ….(Батюшка)».

УЧИТЕЛЬ: - Папа. Отец. Батюшка. Какие прекрасные слова. Какие замечательные у нас папы! А какие?

УЧИТЕЛЬ: - Папы умеют все на свете! Давайте поиграем в игру «Что могут папы, мы не скажем, а покажем!»

(Показать) От каждой команды один ученик показывает, что делает папа, а остальные должны отгадать.

УЧИТЕЛЬ: - Я почувствовала, что вы очень любите своих мам и пап. Своих родителей. Я увидела, что ваши родители заботятся о вас. А вы заботитесь о своих родителях. Вы можете сделать своих родителей счастливыми?

УЧИТЕЛЬ: - Я предлагаю вам составить план. На нем записан вопрос «Как сделать родителей счастливыми?» В левый столбик запишите, что вы можете сказать своим родителям, чтобы они испытали дополнительную порцию радости, а в правый, что вы можете сделать, что - бы родители стали еще счастливее.

Обсуждение. ПРОВЕРКА.

Попробуйте сегодня вечером свой план реализовать.

У наших с вами семей то же есть история. Скажите, кем из своих предков вы больше всего гордитесь? Какие традиции есть в вашей семье?

( Словарная работа: традиция - то, что регулярно соблюдается, проводится.)

Послушаем ребят.

- Многие ребята принесли на классный час семейные реликвии. Послушаем их.

( Словарная работа: реликвии – вещи, имеющие ценность, духовное значение.)

УЧИТЕЛЬ: - Поднимите, пожалуйста, руки те, кому захотелось расспросить родителей о семейных реликвиях, об истории вашей семьи. Спасибо.

УЧИТЕЛЬ:

Человек рождается на свет, растёт, задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?». Замечательная русская пословица гласит: «Ищи добра на стороне, а дом люби по старине». Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнать о своих предках, составлять свою родословную, древо жизни. Эта традиция возвращается в семьи. Мы вами тоже попытаемся составить свои родословные.

Многие ребята изучали свою родословную. И рисовали вместе с родителями генеалогическое древо. Давайте послушаем вас.

УЧИТЕЛЬ: -Мы поговорили о наших семьях. А будет ли у вас семья в будущем? А какой она будет?

Игра «Назови родственника»

- Как называют отца мужа (свёкор)

- Как называют отца жены (тесть)

- Как называют брата мужа (деверь)

- Как называют сестру мужа (золовка)

- Как называют мать жены (тёща)

- Как называют дочь родного дяди или тёти (двоюродная сестра)

- Как называют маму моей мамы (бабушка)

- Как называют мать мужа (свекровь)

Следующий конкурс посвящён пословицам о труде.

Продолжи пословицу:

- Дело мастера… (боится)

- Каков мастер, такова и … (работа)

- Труд кормит, а лень … (портит)

- Глаза страшатся, а руки … (делают)

- Скучен день до вечера, коли … (делать нечего)

- Терпение и труд всё … (перетрут)

- Работе - время, а потехе - … (час)

- Рабочие руки не знают …(скуки)

- Работник с сошкой, а лодырь с …(ложкой)

В гостях хорошо - а………

Не красна изба углами - ………

Дом вести - …….

Родители трудолюбивы, и ……………

Семья без детей, что ………..

Учи дитя, пока ………

Где любовь да совет, там ………………..

Не нужен клад, когда(в семье лад)

Своя семья - (самые верные друзья)

Семья – это, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы, и смех,

Взлет и падение, радость и печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда.

Пусть мчаться секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нём.

Рефлексия:

Чему научило нас сегодняшнее мероприятие?

Какими же вы должны быть детьми?

Что же делает человека счастливым?

Почему так говорят, что дерево держится корнями, а человек семьёй?

Зачем человеку знать свою родословную?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113288-klassnyj-chas-na-temu-moja-semja