Проект урока по чтению: В. Катаев «Грибы»

Этапы урока

Время

Деятельность

учителя

(приемы,

методы, формы

организации,

содержание

деятельности)

Деятельность

учеников

Обоснование

I. Орг.момент.

Привлечение внимания и

организация учащихся.

Целеполагание.

Актуализация знаний.

4

3

-словесный метод

Сегодня на уроке мы побываем в сказочном лесу.

-Посмотрите какая природа вокруг нас, здесь и красивые деревья, слышите как щебечут птички?

- Кто почувствовал, что мы уже в лесу?

- А какое сейчас время года?

-Какие приметы осени вы знаете?

- А какие запасы на зиму готовят лесные жители?

- Сегодня мы будем на уроке читать рассказ В.П. Катаева «Грибы», узнаем о новых грибах, вспомним как нужно вести себя в лесу, и как собирают грибы.

Ребята, а вы много грибов знаете?

-Вот сейчас мы и проверим, какие грибы вам знакомы.

-Отгадайте загадки:

1.Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я ….

2. Не спорю- не белый,

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В березовой роще.

3.Семь сестричек – лесовичек

Платья сшили к лету.

Разные по цвету:

У каждой сестрички

Свой вкус и привычки.

4.И под старою сосною,

Где склонился пень-старик,

Окружен своей семьею,

Первый найден ...

-внимательно выслушать цели урока

- прослушивание музыки

осень

Стало холоднее, листья на деревьях пожелтели, небо серое, часто идут дожди, птицы улетают на юг.

Сушат грибы, ягоды

(Подосиновик)

(подберезовик)

(сыроежка)

(Боровик)

- познакомиться с рассказом

В. Катаева и его биографией

- изменения в природе

-умение вычленять ведущие идеи в учебном материале

II. Основная часть.

*Объяснение нового материала

*Выработка умений и навыков

*Первичный контроль знаний

*Закрепление

10

3

10

1

12

Выходит гриб-боровик.

- Ну я Боровик! Кто меня звал? Вы? По лесу я хожу и за порядком тут гляжу. Посмотрите, что я нашёл.

- Что за безобразие! Все грибы ногами потоптаны, шляпки и ножки раскиданы! Ветки на деревьях поломаны!

- Ну-ка признавайтесь, кто это сделал? Ты или ты?

- Что ты гриб-боровик!

-Наши ребята знают как вести себя в лесу. и как срывать грибы.

- Ну, тогда это точно не вы! Вы про нас, грибов, все знаете, книжки читаете.

-Оставайся у нас мы покажем, как мы читать умеем.

- И я читать могу!

- Хорошо, присоединяйся к нам. Будем читать вместе!

- Рассказ

«Грибы» написал замечательный писатель В.П.Катаев

(биография автора)

Первичное чтение учителя.

В чтении прозвучали слова: Помалкивать

Застенчиво

Превосходных

Прехорошенькие

- Как вы их понимаете?

(Словарная работа)

Беседа.

- Назовите главных героев рассказа.

-Кто из ребят лучше всех умел собирать грибы?

- Какие грибы собрал Павлик?

-Какие грибы собрала Женя?

-Какие грибы собрала Инночка?

- А сейчас все приготовились, читать будете вы.

Физминутка

-игра «Съедобные, несъедобные грибы»»

(фронтальная работа)

- А теперь мы побудем в роли наших героев и почитаем по ролям.

- Ребята , а еще что про грибное царство вы знаете?

- С каким произведением познакомились на уроке?

- Кто из героев рассказа вам понравился больше всего? Почему?

- О каких новых грибах узнали?

- Что больше понравилось на уроке?

- В лесу нужно вести себя тихо, ветки не ломать, грибы не топтать, срывать аккуратно, оставляя корешки в земле.

- Конечно, читаем.

-Женя, Павлик, Инночка, мама.

- Инночка

-поганки и собачьи грибы

- мухоморы

- сыроежки, лисички, подосиновик, подберезовик, груздь.

Чтение учащихся рассказа

Ребята с музыкальным сопровождением собирают только съедобные грибы.

Чтение учащихся по ролям.

-индивидуальная работа.

Ребята ( Крайнова Л., Пономарев Р.) рассказывают про желчный гриб и опята.

-развитие речи учащихся

-развитие памяти

-Осуществление принципа теории с практикой

III. Заключительная часть.

Домашнее задание.

Подведение итогов.

2

Прочитать и пересказать рассказ «Грибы»

Оценивание учащихся.