Программа по математике для подготовки к 1 классу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

математики, информатики, иностранных языков г.Зернограда

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ УИОП г.Зернограда

____________РудиченкоИ.Б.

Приказ ____ от «___»_______2013г.

Рабочая программа по дополнительному образованию

«Адаптация детей к условиям школьной жизни»

для обучающихся подготовительной группы «Почемучки»

2013-2014 уч.год

Составитель: учитель начальных классов

Алейникова С.Ю.

Ι квалификационная категория

2013г.

Пояснительная записка

Одним из основных направлений дошкольной подготовки является математика.

        Содержание программы направлено на всестороннее развитие личности, формирование умственных способностей ребенка.

        Выполнению поставленной цели способствует решение следующих задач:

- формирование простейших математических представлений;

- введение в активную речь простейших математических терминов;

- развитие у детей основ конструирования;

- развитие логических способностей;

- развитие зрительной и слуховой памяти;

- формирование образного мышления;

- формирование умения анализировать, сравнивать, обобщать, группировать;

- формирование творческой активности детей.

Возрастные особенности дошкольников определили насыщенность учебного материала игровыми заданиями. «Стихия ребенка – игра», поэтому основной принцип программы – играя обучать. Обучая дошкольников при помощи игры, необходимо стремиться к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно переросла в радость учения.

Многие задания даются в игровой форме, включая в себя элементы соревнования.

        На занятиях используются загадки, считалки, ребусы, головоломки, занимательные задачи математического содержания.

        На изучение каждой темы отводится количество занятий, необходимое для ее полного усвоения, при этом учитывается содержание и степень сложности материала.

        Наглядные пособия, раздаточный материал, рабочие тетради служат как для объяснения нового материала, так и для контроля за пониманием детьми всех тем программы. Такие задания, как срисовывания, дорисовывания, сравнение предметов по признакам проводятся по образцу.

        Основными методами, используемыми в период подготовки детей к обучению математике в школе, являются практический метод, метод дидактических игр, метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, но ведущим остается практический метод, позволяющий дошкольникам усваивать и осмысливать математический материал, проводя эксперименты, наблюдения, выполняя действия с предметами, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и т.д.

Под руководством педагога дети применяют те или иные способы наглядного доказательства: метод сопоставления, сравнения, приемы наложения, измерения.

Кроме того, дошкольники учатся обобщать, конкретизировать, использовать индуктивный и дедуктивный методы доказательства какого – либо положения.

Большое внимание уделяется формированию умений общаться с учителем, с другими детьми, работать в одном ритме со всеми, работать со счетным и геометрическим раздаточным материалом, пользоваться тетрадью.

 Использование специально отобранного материала и методов работы с ним поможет и позволит детям успешно подготовиться к изучению математики в школе

Рабочая программа рассчитана на 32 часа в год, 1 час в неделю.

Содержание программы

Количество и счёт
Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,:.9. Число и цифра 0.
Названия чисел по порядку от 1до 10. Образование чисел путём присчитывания 1. Прямой и обратный счёт. Состав числа первого десятка (практический способ)
Арифметические знаки: ( +,-,=,). Особенности первого элемента в ряду натуральных чисел. Таблица сложения и вычитания в пределах 10.
Десяток - новая счётная единица. Счёт десятками.

Величины
Сравнение предметов по размеру. Обучение способам сравнения предметов. Обучение способам приложения и наложения. Обучению  сравнению по: длине, высоте, ширине, толщине, массе.
Введение в активный словарь понятий : больше, меньше, длиннее, корче, одинаковые (равные) по длине, выше, ниже, равные по высоте, шире, уже, толще, тоньше, легче, тяжелее.

Геометрические фигуры.
Основные геометрические фигуры: круг, треугольник, овал, прямоугольник (квадрат). Деление фигур. Построение композиций из геометрических фигур одинаковой и разной формы, одинаковых и разных размеров. Узор . Выявление его построения и продолжения. Преобразования одной фигуры в другую. Знакомство с пространственными  телами : шар, брусок, куб. Конструирование из пространственных тел.

Ориентировка в пространстве.
Определение пространственного расположения предметов относительно себя. Ориентировка на листе бумаги: правый, левый, верхний, нижний углы, центр листа. Обучению умению передвигаться в указанном  направлении.

Ориентировка во времени.
Дни недели. Отсчёт дней недели по порядку от любого дня. Уточнение понятия месяц. Временные понятия: вчера, сегодня, завтра. Времена года и их последовательность.

Задания на развитие познавательных процессов (воображение, внимание, память, мышление).

Требования к уровню подготовки дошкольников

        Дети должны знать:

 числа от 0 до 10 и их графическое изображение;

 порядковый счет в пределах 20;

 состав числа первого десятка;

 предшествующее число, последующее, числа – соседи;

 понятия: слева, справа, вверху, внизу, ближе, дальше, близко, далеко, рядом, высоко, низко, глубоко;

 геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, овал, многоугольник, ромб;

 вершины, стороны, углы фигур;

 основные цвета и их оттенки;

 название сторон и углов клетки;

 строчку и столбик в тетради в клетку (0,7 см);

 временные части суток: утро, день, вечер, ночь;

 название дней недели;

 название месяцев и времен года;

 знаки +, -, =, >,< и правильно их использовать;

 направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх, вперед, назад.

Календарно тематическое планирование занятий по программе «Адаптация детей к условиям школьной жизни» (математика) 32 часа.

Перечень учебно- методических средств обучения

Основная литература:

1.С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина «Учимся считать» - рабочая тетрадь, Издательство «Росмен-

Пресс», 2008

2. Н.А.Павлова «Как научить детей считать» Издательство ЭКСМО – Пресс», Москва 2005

3. Е.А.Нефедова, О.В.Узорова «Готовимся к школе»практическое пособие для подготовки

детей. Издательство АСТ• Астрель Москва , 2006

Дополнительная:

1.ВенгерЛ.А., Дьяченко М.О. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у

детей дошкольного возраста. - М., 1989.

2. Волина В.В. Учимся играя. - М., 1994.

3. Волина В.В. Праздник числа. Занимательная математика для детей. - М., 1993.

4. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет.Под ред. А.А.Столяра. – М., 1991.

5. Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н. Геометрия для малышей. Изд. 2-е. - М., 1978.

6. Забрамная С.Д., Костенкова Ю.А. Развивающие занятия с детьми. М., 2001.

7. Зак А. Путешествие в Сообразилию, или Как помочь ребенку стать смышленым. - М., 1997.

8. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. - М., 1985.

9. Карпенко М. Т. Сборник загадок. - М., 1988.

10 Маршак С.Я. От одного до десяти. Веселый счет. - М., 1959.

11.Мерзон А.Е., Чекин А.Л. Азбука математики. - М., 1994.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113474-programma-po-matematike-dlja-podgotovki-k-1-k