Педагогический проект «Первые шаги по залам музея»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 86»

Педагогический проект «Первые шаги по залам музея»

Руководитель проекта:

Заместитель заведующего по ВМР

Бабичева Татьяна Александровна

г. Березники, 2012 г.

Актуальность:

Музейная педагогика – инновационная форма работы с детьми и родителями. Оборудование мини-музеев в дошкольном учреждении помогает решать практически все задачи дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями и может быть использовано для реализации как комплексных, так и дополнительных программ дошкольного образования. Это направление играет большую роль в формировании системы ценностей ребенка, в его приобщении к историческому, культурному, природному наследию; способствует воспитанию толерантности, познавательному, творческому и эмоциональному развитию. Кроме того, музейная педагогика обеспечивает наглядность образовательного процесса, способствует эффективному взаимодействию дошкольного учреждения с семьей и социумом.

Проблема, на решение которой направлен проект:

Для обеспечения качественного уровня создания и использования мини-музеев в специализированном дошкольном учреждении необходимо, чтобы воспитатели овладевали новыми формами работы, использовали в практической работе с детьми особенности своего дошкольного учреждения. Одним из средств повышения профессионального уровня педагогов в данной области является использование метода проектов в педагогической деятельности.

Цель:

Развитие творческих способностей тубинфицированных детей средствами музейной педагогики.

Задачи:

создание развивающего предметного пространства в специализированном дошкольном учреждении в соответствии с Федеральными государственными требованиями;

повышение профессионального уровня педагогов в области музейной культуры, расширение их кругозора, создание возможности для самостоятельной исследовательской деятельности внутри детского сада;

сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения в вопросах творческого воспитания тубинфицированных дошкольников с родителями и представителями социума.

Участники проекта:

дети дошкольного возраста, педагоги, родители воспитанников.

Сроки реализации проекта:

проект реализуется – с 09.2011– по 08.2012г.

Этапы реализации проекта:

деятельность при выполнении проекта должна соответствовать общей структуре проектирования. Выделяют четыре основных этапа проектной деятельности: I этап (организационный) - с 09.2011 по 11.2011;II этап (основной практический) - с11.2011по 04.2012 ; III этап (итоговый): с 04.2012 по 08.2012.

Управление и обеспечение проекта:

Управляет педагогическим коллективом приреализации проекта заместитель заведующей по ВМР Бабичева Т.А. Организация детской деятельности в рамках проекта требует создания условий в соответствии с принципами В.А.Петровского, отраженными в «Концепции развивающей среды дошкольного учреждения». Федеральные государственные требования ставят цели содержания предметно-развивающей среды, обеспечивающие выбор видов и форм деятельности, направленной на решение задач, связанных с интересами тубинфицированных детей. Для реализации данных целей в рамках проектной деятельности необходимо:методические пособия, художественная литература, игровые пособия и др.

Оценка результатов проекта:

Практическая ценностьматериала заключается в том, что он может быть включен в любую программу дошкольного образования и воспитания. Кроме того, проект составлен с учетом интегративного подхода для обогащения образовательного процесса в таких областях, как:

«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в ходе реализации проекта);

«Чтение художественной литературы; (ознакомление с художественной литературой);

«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей);

«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений);

«Художественное творчество» (развитие детского творчества).

План реализации педагогического проекта

Список использованной литературы:

1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ.

2. Петровский В.А. «Концепция развивающей среды дошкольного учреждения».

3. «Программа воспитания и обучение в детском саду» под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.

4. Рыжова Н.А. «Мини-музей в детском саду».

5. Рыжова Н.А. «Музейная педагогика».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5851-pedagogicheskij-proekt-pervye-shagi-po-zalam-