Литературно-музыкальная композиция «Дом, в котором мы живём»

«Дом, в котором мы живём»

Литературно-музыкальная композиция.

Автор- составитель : Клюева Татьяна Ивановна , учитель МОУ СОШ № 5 им. П.Д.Киселёва

г.Каменки Пензенской области

Цель:

создать образ нашего Школьного Дома через живые выступления детей, педагогов, родителей, параллельно заполняя чистые листы эмблемами-символами, отражающие главные идеи Концепции воспитания школьников.

Оформление:

на задней кулисе сцены прикреплён большой белый лист, который до времени задрапирован тканью; заранее заготовлены большие эмблемы-символы, которыми заполняется чистый лист в определённом композиционном порядке по ходу сценария.

Звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик » П.И. Чайковского. На фоне первых тактов слова ведущего (голос за сценой).

У каждого человека должен быть дом - не просто жилище с крышей над головой, но место, где его любят и ждут, понимают и принимают таким , каков он есть, где тепло и уютно.

Мы строим Дом. Наш школьный дом. .. что он для нас? Ответом на этот вопрос будет сегодня наш творческий отчёт «Дом, в котором мы живём».

На сцене хореографическая композиция «Вальс цветов» в исполнении….

После их выступления ведущие продолжают читать стихи на фоне продолжающейся музыки.

Любой счастливой мысли проявленье

И дерзость строк, пришедших неспроста,-

Всё возникало с чувства удивленья,

Всё начиналось с чистого листа.

Стремление постичь предметов свойства,

Найти им надлежащие места,-

Всё предварялось жаром беспокойства,

Всё начиналось с чистого листа.

За партой, у рояля, на арене,

Над глиной, у подмостках, у холста-

Всё предварялось жаром беспокойства,

Всё начиналось с чистого листа.

(Две девушки из танцевального коллектива открывают чистый лист. Звучит песня «Маленькая страна», в исполнении …, которая сопровождается хореографической композицией со сказочными героями).

Школьный Дом… Большой, светлый, просторный. Для самых маленьких он таит в себе что-то неизведанное, неопознанное, загадочное.

(Ведущий прикрепляет в центр чистого холста символ – изображение ребёнка).

За огромной дверью для них открывается новый мир, полный удач и ошибок, влётов и разочарований, радостей и огорчений. Но также полной доброты, созидательного труда, творчества.

Для всех первоклашек Школьный Дом начинается с первой ступеньки. А перед этой ступенькой было прощание с любимой игрушкой и завистливые взгляды ребят, которые оставались в детском саду.

( Звучит фонограмма песни «Маленькая страна». На её фоне звучит стихотворение «Любимая игрушка»).

У каждого в жизни бывает свой первый звонок,

И мама за ручку нарядного в школу приводит,

А дальше и первый учитель, и первый урок,

И всё остальное, что вместе со знаньем приходит.

У каждого в жизни бывает немало проблем,

И, кажется, их разрешить ни за что не сумеем,

Но всё же не ищем готовых ответов и схем,

Учась на ошибках и в истину веря, взрослеем.

(Прикрепляется символ детской игрушки и символ знаний).

(Музыкальный номер…)

В любое заветное место нельзя войти внезапно, сразу. Нужна долгая дорога: как подготовка, как устроение души. Так же внезапно нельзя войти во внутренний мир ребёнка, нужна долгая дорога поисков, наблюдений, упорной работы, терпения и любви, огромной любви к детям.

И важно, чтобы каждый ребёнок понял, что он сам творец себя, своего дома, своей души. «Жить – это постоянно рождаться. Было бы слишком просто заимствовать душу», - так сказал Антуан де Сент- Экзюпери.

( Прикрепляется символ – «Развитие»).

(номер – на сцену выходит группа детей…)

1). Однажды маленький мальчик спросил:

2). «Почему для людей, совершающих подвиг на войне и в труде, есть ордена, а тех, кто делает нас умными, весёлыми и счастливыми, орденами не награждают?»

3). Взрослые подумали и решили, что мальчик прав.

4). И тогда был учреждён орден Улыбки.

5). Среди кавалеров этого ордена – писатели, музыканты, художники, актёры.

Все месте: И учителя!

6). Это орден символ доброты, тепла и заботы.

7). Он согревает наш Дом.

(Прикрепляется символ – орден Улыбки – изображение улыбающегося солнца)

(Песня «Оранжевые мамы»).

Мы очень рады, что у нашей школы долгое время существуют добрые, тесные, сотруднические отношения с музыкальной школой. Её педагоги – добрые, мудрые, профессиональные люди. Среди них так же есть и выпускники нашей школы. Они помогают воспитывать детей, приобщают их к прекрасному, развивают творческие, художественные способности.

( Прикрепляется символ сотрудничества. Номер от музыкальной школы).

Школьный Дом для нас не только место, где мы приобретаем знания, развиваемся, но и место, где мы познаём первые сильные чувства: дружбу, любовь. Говорят в молодости все первооткрыватели. Это мы впервые любили, это мы впервые страдали, это мы впервые задумываемся над жизнью. А это значит, мы впервые открываем для себя и любовь, и страдания, и саму жизнь.

(Прикрепляется символ дружбы и любви. Муз. номер «Как упоительны в России вечера»).

«Величие всякого ремесла, быть может, прежде всего, в том и состоит, что это объединяет людей, ибо ничего нет в мире драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком», - замечательно сказал Экзюпери.

Единый творческий порыв, когда нет разделения на ранги, где все равны: ученики и учителя; где мы вместе думаем, ищем, спорим и находим истину, - это и есть радость совместного творческого созидательного труда, из которого, часто экспромтом, рождается свой стиль, свой почерк, своё видение мира.

(Прикрепляется символ творчества и здоровья. Муз номер…)

Ребёнку легче реализовать свои способности, если он чувствует заинтересованность самых близких ему людей – родителей и педагогов.

Чтобы появиться на свет этому танцевальному номеру, понадобилось мастерство педагога, страстное желание танцевального коллектива и огромная заинтересованность родителей, которые помогали созвать костюмы.

(Прикрепляется символ взаимодействия родителей и школы. Муз. номер танц. коллектива «Улыбка»).

В наше непростое, очень нестабильное время школа как никогда нуждается в мудром, понимающем друге, неравнодушном родителе и финансовой поддержке. Без этого очень трудно сегодня выжить нашему Школьному Дому. И, слав Богу, что у нас есть такие друзья, есть такие родители, есть умные, талантливые педагоги и ученики и, к сожалению, есть дефицит финансовых средств. Но зато у нашего Школьного Дома никогда не было дефицита в добрых словах и моральной поддержке.

Итак, «венок добрых слов» :

( выступление родителей… прикрепляется символ – «Забота родителей». Муз. номер… )

Вот мы и построили наш Школьный Дом. Что он для нас?

Школьный Дом – как и родительский, но только с большими возможностями и выбором, в нём также хорошо учиться и уютно каждому, как в семье; как в семье любят, уважают, ценят, независимо от учебных успехов, за то, что он – Человек.

Школьный Дом – это содружество детей и взрослых: учеников, учителей и родителей. Это радость совместного творческого созидания.

Школьный Дом – это кузница знаний и мастерская дум, где ребёнка окружают красота, игра, фантазия, творчество.

Школьный Дом – это мастерская, где воспитываются, осваивая духовные богатства народной культуры, традиции; это поиск смысла жизни, профессионального самоопределения; поиск идеалов добра, любви, правды, красоты.

Школьный Дом – это святилище, где учатся быть счастливыми.

А что было вначале?

«Сначала был урок – говорят учителя-методисты; сначала была семья – говорят социологи; сначала был директор – говорят управленцы; сначала был климат – говорят психологи, а потом было соединение всего – говорит Бог».

И мы стараемся соединить всё, чтобы Дом наш был целостным, добрым и мудрым.

Мы строим Дом. И мы убеждены, что Школьный Дом – это не здание, не кабинет, не образцовая наглядная агитация. Школьный Дом – это возвышенный дух, мечта, идея, которые увлекают сразу троих – учителей, ребёнка, родителей – и тут же реализуются. Если их нет, значит, то не школа, а обычная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты, до очередного звонка…

Творенье может пережить творца:

Творец уйдёт природой, побеждённый,

Но образ Дома, здесь запечатлённый,

Веками будет согревать сердца.

(финальный муз. номер…)

Использованная литература:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113494-literaturno-muzykalnaja-kompozicija-dom-v-kot