Интегрированное занятие по экологии в средней группе «Зимующие птицы»

Тема: «Интегрированное занятие по экологии в средней группе «Зимующие птицы».

Цель: закрепить знание детей о зимующих птицах. Сформировать желание заботиться о живых существах.

Программные задачи:

Образовательные задачи:

- расширить и закрепить знания детей о зимующих птицах; формировать умения и навыки наблюдения за птицами;

- обобщить знания об образе жизни зимующих птиц;

- закрепить умение различать и называть сороку, ворону, воробья, синицу, голубя, снегиря. Знать отличительные признаки их внешнего вида.

2. Задачи по развитию связной речи:

- формировать связную речь, умение общаться, обобщать, делать выводы;

- обогащать словарь путем введения слов: корм, кормушка, зимующие, зимовать, нахохлились, чирикают.

3. Воспитательные задачи:

- поддерживать интерес детей к наблюдению за зимующими птицами;

- воспитывать любовь к пернатым друзьям, желание заботиться о них.

Предварительная работа:

- наблюдение за птицами во время прогулок в детском саду и родителями.

- дидактические игры: «Когда это бывает?», «Угадай по описанию», «Назови ласково».

- чтение художественных произведений о птицах зимой, разучивание пословиц и стихов о птицах, рассматривание картинок, лепка птиц.

- изготовление кормушек из бросового материала (коробочки, молочные пакеты и т.д.)

Оборудование и материал:

- картинки с изображением зимующих птиц; рабочие тетради по экологии.

- макет кормушки; корма для птиц в прозрачных пакетиках.

- аудиозаписи с голосами птиц.

Место проведения: групповое помещение.

Виды деятельности: познавательная, продуктивная, игровая, трудовая, изобразительная.

Ход занятия:

Приветствие.

Воспитатель: Дети, встанем дружно вместе в круг

Я твой друг и ты мой друг / ребенок показывает сначала на себя, затем

на рядом стоящего/

Дружно за руки возьмемся, /дети берутся за руки/

И друг другу улыбнемся, /улыбаются друг другу/

От ваших улыбок стало светлее и теплее вокруг.

Сегодня к нам в группу прилетели необычные гости. Посмотрите на картинки, скажите, кто это? Правильно, птицы. А как называются птицы, которые остаются зимовать?

Дети: зимующие птицы.

/Включается магнитофонная запись – раздается пение птицы/

Воспитатель: что за птица пела? Кто из вас догадался?

Дети: /ответы детей/ это птица синица.

Воспитатель: я с вами согласна, это действительно пела синичка.

/показ иллюстрации синицы/

А что вы знаете об этой птице? Кто расскажет о ней?

Дети: Это птица синица. Грудка у нее желтая, а посередине черный галстук, на голове черная шапочка, спина желто – зеленая, крылья и хвост серые.

Воспитатель: Молодец, а теперь послушайте небольшой рассказ о синице.

« Без синиц зимний лес кажется мертвым. Только сосновая ветка заскрипит, да снежная шапка обрушится с елки. Но, как налетит стайка синиц, лес оживает. Синицы с писком и пиканьем перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево, осматривая каждую тропинку в норе: нет ли древесного семечка, не притаился ли где уснувший жучок. Летом весь лес звенит птичьими голосами, а синиц не видно и не слышно с их скромной песенкой. Но синицы не улетают на зиму в теплые края и звонко перекликаются в зимнем лесу. В лютую стужу, синицы прилетают к домам и ребята сыплют для них зерно, кладут кусочки сала и хлеба на кормушки, а – то голодные синицы замерзнут в лесу».

Воспитатель: Дети, что вы узнали нового о синицах из этого рассказа? /ответы детей/

Воспитатель: Как много вы знаете про синичку, а теперь я вам покажу другую картинку с птичкой, но покажу только голову, остальную часть закрою. Кто догадается, какая это птичка?

Дети: /ответы детей/. Это птица воробей.

Воспитатель: Правильно. Что про эту птицу вы можете рассказать?

Дети: /ответы /. У него серо- коричневое оперение, короткий хвостик, тонкие лапки. Он маленький, но шустренький. Питается воробей хлебными крошками, ягодами, семечками.

Воспитатель: Правильно. В холодную пору сидят воробьи, прижавшись, друг к другу, нахохлившись. Зимуют они в щелях стен, под крышей, в заброшенных гнездах. А вы слышали, какие звуки они издают? /включается аудиозапись чириканья/.

Воспитатель: Посмотрите, внимательно, я хочу показать корм одной птицы. /иллюстрация – гроздь рябины/

Любит зернышки клевать.

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Что за птица очень любит эти ягоды зимой?

Дети: Это снегирь.

Воспитатель: /выставляет иллюстрацию снегиря/

У снегиря грудка красная, спинка серая, на голове шапочка, крылышки и хвостик черные. Питается снегирь семенами, почками растений, ягодами рябины, боярышника. С наступлением весны снегири исчезают из города, но оказывается, они не улетают на север, а поселяются в хвойных лесах, выводят там птенцов и ждут зимы.

Воспитатель: А каких еще зимующих птиц вы знаете?

Дети: / называют/ сорока,ворона, голубь, синица, клест.

Физкультминутка.

Вьюга веет над полями, /дети поднимают руки, покачивают ими/

Над горами и лесами /ставят руки на пояс/

Вправо, влево – посмотри, /выполняют повороты вправо и влево/

Сидят на ветках снегири. /машут руками, как крылышками/

Очень холодно зимой /ежатся от холода/

Птицам хочется домой, /приседают один раз/

Мы покормим снегирей, /имитируют насыпание корма/

Птицам будет веселей /подпрыгивают четыре раза на месте, ритмично хлопая в

ладоши/

Воспитатель: Вы немножко отдохнули. А загадки отгадывать любите?

Дети: да!

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая.

Птица говорливая, самая болтливая /сорока/

Красногрудый, чернокрылый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды,

С первым снегом

Тут как тут! /снегирь/

Это кто там на дорожке

Испугался нашей кошки?

Это кто там поднял крик –

Чик – чирик да чик- чирик? /воробей/

Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,

Каркунья хрипловатая /ворона/

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали.

Послушайте внимательно стихотворение, которое расскажет девочка из старшей группы.

« Новая столовая»

Мы кормушку смастерили, мы столовую открыли.

Воробей, снегирь – сосед, будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник – снегири, ярче утренней зари.

Три вороны были в среду. Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев – стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог налетели семь сорок.

Воспитатель: Какие цифры прозвучали в стихотворении?

Дети: /ответы/

Воспитатель: А теперь перечислите дни недели.

Дети: /ответы/

Воспитатель: Про какую столовую нам рассказала девочка? Конечно, про кормушку для птиц. Вместе с родителями вы изготовили кормушки из коробочек, картона, фанеры. Подходите ко мне. /воспитатель ставит на стол кормушку и коробочки /

Вот здесь на столе приготовлен корм для наших зимующих птиц.Давайте вспомним, какие птицы прилетают к нам на кормушку и что они любят поклевать. Ставим на кормушку воробья, выбирайте корм для него /дети из коробочек достают крошки хлеба, зернышки, ягоды/

Следующая птичка - синичка прилетела, что она любит? /дети достают корм для нее/

А вот и голубь к нам пожаловал: /воспитатель ставит на кормушку голубя/, остальные птички улетели, покормим голубя, /дети насыпают корм для голубя/.

Вороны зимой ближе к людям прилетают, в надежде найти себе пропитание. Накормим ворону?

Дети: Да! /дети насыпают на кормушку пшено, крошки хлеба, зернышки/

Воспитатель: Как ведут себя птицы во время еды?

Дети: /предполагаемые ответы: воробьи прыгают или перелетают с места на место/. Воспитатель: Правильно, а вот вороны важно шагают и не отдают свою добычу. Они берут пищу своим большим клювом, отлетают и прячут. Что вы слышите, когда птицы собираются у кормушки?

Дети: они громко кричат, щебечут.

Воспитатель: А мы чем можем помочь птицам зимой?

Дети: /ответы детей/

Воспитатель: на столах лежат тетради по экологии с закладкой на нужной странице, вам нужно закрасить птиц в нужный цвет. Подсказкой для вас будут картинки птиц на стенде.

/дети раскрашивают выбранные силуэты птиц/

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, о ком мы сегодня разговаривали?

Дети: / ответы/ мы узнали о зимующих птицах; как плохо им зимой.

Воспитатель: Правильно, о зимующих птицах, о том, как трудно приходиться птицам зимой, и что надо заботливо и доброжелательно относиться к птицам и желание помогать им. Сейчас мы пойдем на прогулку и покормим птиц.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113529-integrirovannoe-zanjatie-po-jekologii-v-sredn