Конспект занятия Аппликация из бересты «Весна»

ГБОУ РМЭ Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 8 вида

Конспект занятия

Аппликация из бересты

«Весна»

Составила: воспитатель Боброва Л. О.

Козьмодемьянск 2013 г.

План занятия:

Организационное начало занятия (1мин)

Приветствие, организация рабочего места.

2.Вступительная часть (3 мин.)

2.1 Знакомство с темой «весна» в стихах.

2.2. Ответы на вопросы по теме.

3. Основная часть (30 мин.)

3.1. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами, шилом, молотком и пробойником.

3.2. Выполнение задания по изготовлению цветов.

3.3. Физкультминутка «Цветок и бабочка».

3.4.Выполнение задания по изготовлению бабочек.

4. Заключительная часть (5мин.).

4.1. Самооценка работы.

4.2. Способы применения данной поделки.

4.3. Преимущества коллективного труда.

4.4. Придумываем название композиции.

4.5. Стихотворение о весне.

5. Организационное завершение занятия (1 мин.)

5.1. Прощание, благодарность за работу.

Цель: Формировать эстетическую восприимчивость, способствовать развитию творческих способностей на основе знакомства с различными видами художественной обработки бересты, как одного из видов традиционного декоративно – прикладного искусства.

Задачи:

Закрепить теоретические знания о художественной обработке бересты.

Овладеть навыками составления из отдельных частей единой композиции.

Развивать в процессе изготовления композиции мелкую моторику рук, внимание, память, мышление, речь.

Воспитывать в процессе работы усидчивость, аккуратность, целеустремленность, старательность, стремление довести начатое дело до конца.

Тип занятия:

Обобщающее – закрепляющий.

Применение полученных знаний на практике, использование новых техник в работе.

Оборудование и материалы:

Приготовленная на предыдущем занятии основа для композиции, полоски бересты, трафареты, ножницы, салфетка, доска для работы с пробойниками, пробойники нескольких размеров, приспособления для тиснения, молоточек, пластиковые тарелочки, материалы для оформления доски, указка, магнитные бабочки, колонка для воспроизведения музыки.

Методы обучения:

Словесный (изложение материала);

Наглядный ( схемы выполнения цветов, бабочек, шаблоны);

Практический (выполнение образца);

Репродуктивный (вводный и текущий инструктаж).

Ход занятия

Организационное начало занятия

В: Ребята, пройдите все на свои места, присаживайтесь поудобнее (не забывайте об осанке). Всем добрый вечер! Сегодня мы проведем очередное занятие нашего кружка. Желаю всем хорошего настроения и успешной работы!

Вступительная часть

В: Ребята, на протяжении года мы с вами освоили некоторые приемы плетения, получили навыки по художественной обработке бересты. Какие из них вы можете назвать?

Д: Тиснение, прорезная береста и пробивной рисунок (выполнение узоров с помощью пробойников).

В: Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас у нас время года?

Д: Весна.

В: Какие изменения в природе происходят с наступлением весны? Какие первые цветы распускаются? Какие насекомые просыпаются одни из первых?

Д: Стихи о весне:

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала…

( А. Плещеев)

Апрель! Апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь густой валежник.

Стали птицы громче петь

И расцвел подснежник.

( С. Маршак)

Основная часть

В: Ребята, а теперь давайте проверим, как вы знаете правила при работе с инструментом. У всех вас на столах лежат листочки с правилами по технике безопасности при работе с инструментом. Пусть каждый из вас назовет вслух по одному правилу.

Молодцы ребята, я вижу, что все вы давно выучили эти правила, поэтому сегодня мы с вами можем смело работать с инструментами и различными приспособлениями и думаю, что никаких проблем у нас с вами не возникнет.

На прошлом занятии мы с вами приготовили основу для нашей аппликации, а сегодня мы займемся непосредственно изготовлением цветов и бабочек.

Выполнение задания по изготовлению цветов.

В: Ребята, у всех вас на столах лежат кусочки бересты (узкие) для изготовления цветов семы и шаблоны. С помощью приспособления для тиснения (шила) обводим шаблон на бересте с помощью простого карандаша. Каждый из вас сегодня на занятии должен

сделать 3 цветка. После того, как вы обвели шаблон, вырезаем заготовки ножницами, затем нарезаем по кругу заготовки тоненькую бахрому не заходя за контуры маленького круга. Серединку цветка оформляем тиснением. (звучит музыка «Звуки весеннего леса»).

Физкультминутка «Цветок и бабочка»

В: Ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел (на указке прикреплена красивая бабочка)? Давайте последим за бабочкой глазками, не поворачивая при этом головы.

Молодцы, а теперь давайте все встанем в круг, вытянем перед собой руки и немного поиграем.

Тот, кого коснется бабочка, должен загадать загадку о бабочке и поднять руки вверх.

Теперь потянулись все на носочках к солнышку, прогнули спинки назад – вот и распустился наш цветок. Опустили руки, встряхнули кисти.

Все вы ребята молодцы, хорошо знаете загадки! Теперь тихонечко садимся за столы и приступаем к изготовлению бабочки.

Выполнение задания по изготовлению бабочки

В: Ребята, теперь мы с вами приступаем к изготовлению бабочки. У каждого из вас на столе лежит заготовка из бересты и трафарет. Накладываем трафарет на бересту так, чтобы чечевички на бересте располагались поперек бабочки. Для чего это нужно, ребята?

Д: Для того, чтобы крылышки у бабочки были красиво загнуты.

В: Сергей выполняет сложную работу с применением пробойников, а остальные ребята в это время украшают бабочек тиснением с помощью шила по контуру и вокруг отверстий (смотрите схему). Готовую бабочку сгибаем ровно посередине между крыльев. А теперь намазываем клеем готовые цветы и бабочки и приклеиваем на нашу картину на отмеченные карандашом места.

Заключительная часть

Самооценка работы

В: Ребята, как вы думаете, получилось у нас создать весеннее настроение и изобразить весну?

Я думаю, что у нас получилось замечательная весенняя композиция. Вот такие необычные бабочки и цветы можно выполнить из бересты, если вложить в них частичку своей души и приложить максимум старания и терпения.

Способы применения данной поделки

В: Ребята, как вы думаете где еще можно применить бабочки и цветы из бересты?

Д: Берестяные бабочки и цветы можно использовать для изготовления магнитиков, брошек, заколок и различных панно, оформить рамки для фотографий или украсить занавески.

В: Ну а мы с вами повесим эту композицию в комнату, где она будет дарить вам радость , так как вещи сделанные своими руками навсегда сохраняют тепло рук своих созидателей.

Преимущества коллективного труда

В: Ребята, каждый из вас может сравнить себя с цветком или бабочкой, так как все вы вложили в эту композицию частичку себя, а готовую работу можно сравнить с нашим дружным коллективом. Именно работы созданные совместно, способствуют еще большему сплочению тех, кто их изготавливал.

Придумываем название композиции

В: Ребята, подумайте, как можно назвать нашу работу? Какие у вас предложения?

Давайте назовем ее «Весеннее настроение!». Пусть солнышко глядя на наши цветы, которые похожи на маленькие солнышки, греет еще теплее, побыстрее тает снег и приходит так долгожданная нами в этом году настоящая теплая весна!

Стихотворение о весне

Д:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны

Видно очень теплые

Ноги у весны!

Организационное завершение занятия.

Прощание, благодарность за работу.

В: Ребята, все вы сегодня очень хорошо занимались, все справились с заданием!

Большое всем спасибо за работу! Молодцы!

Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113568-konspekt-zanjatija-applikacija-iz-beresty-ves