- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дневник роста ученика
ДНЕВНИК МОЕГО РОСТА
РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я знаю | |||||
2. | Согласные звуки | ||||
3 | Гласные звуки | ||||
4 | Гласные после шипящих | ||||
5 | Буквы Ы, И после Ц | ||||
6 | Перенос слов | ||||
7 | Правописание Ь знака | ||||
8 | Имена собственные | ||||
9 | Что такое орфограмма | ||||
10 | Оформление предложений | ||||
Я умею | |||||
1 | Ставить ударение | ||||
2 | Делить слова на слоги | ||||
4 | Определять названия слов | ||||
5 | Строить графическую модель слова (звуковую) | ||||
6 | Определять количество слов в предложении | ||||
7 | Строить модель предложения | ||||
8 | Выделять орфограммы | ||||
9 | Записывать текст под диктовку | ||||
10 | Списывать текст | ||||
Я о своих успехах____________________________________________________________________________
Математика 1 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я ЗНАЮ И УМЕЮ | |||||
2. | Сравнивать предметы | ||||
3 | Части и целое | ||||
6 | Построить числовую прямую | ||||
7 | Читать и записывать числа до 20 | ||||
8 | Находить числа на числовой прямой | ||||
9 | Сравнивать числа | ||||
10 | Складывать числа | ||||
20 | Вычитать числа | ||||
2 | Решать простые задачи | ||||
4 | Решать простые уравнения | ||||
5 | Именованные числа (единицы измерения) | ||||
6 | Решение выражений | ||||
Я о своих успехах
Мир вокруг нас 1 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я ЗНАЮ | |||||
1 | название нашей планеты, родной страны и ее столицы | ||||
2 | государственную символику России, государственные праздники | ||||
3 | основные свойства воздуха, воды | ||||
4 | условия, необходимые для жизни живых организмов | ||||
5 | основные правила поведения | ||||
6 | правила укрепления здоровья | ||||
Я УМЕЮ | |||||
7 | определять признаки различных объектов природы (цвет, форма, размер) | ||||
8 | различать объекты природы и изделия, объекты живой и неживой природы | ||||
9 | различать части растений | ||||
10 | приводить примеры разных групп растений и животных (2-3) | ||||
11 | устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе | ||||
12 | ухаживать за растениями, животными | ||||
13 | выполнять изученные правила безопасного поведения | ||||
Я о своих успехах _______________________________________
___________________________________________________________________________________
Так я читаю. 1 класс
1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Оценка за год (30 слов) |
литературное чтение 1 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я знаю | |||||
1 | Буквы | ||||
2 | Как определить по заглавию тему текста | ||||
3 | Что такое сказки | ||||
4 | Что такое загадки | ||||
5 | Что такое поговорки, пословицы | ||||
6 | Что такое скороговорки | ||||
8 | Как находить ключевые слова в предложениях | ||||
Я умею | |||||
1 | Читать по слогам | ||||
2 | Читать целыми словами | ||||
3 | Определить главный смысл текста | ||||
4 | Составить рассказ по картинке | ||||
5 | Пересказать текст | ||||
6 | Пользоваться словарями | ||||
8 | Нарисовать иллюстрацию к тексту | ||||
9 | Учить стихотворения наизусть | ||||
Я о своих успехах____________________________________________________________________________
Выводы и рекомендации: ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Русский язык 2 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я знаю | |||||
1. | Согласные и гласные звуки | ||||
2. | Сильные и слабые позиции согласных и гласных звуков | ||||
3. | Виды предложений | ||||
4. | Части речи | ||||
5. | Что такое орфограмма | ||||
Я умею | |||||
1 | Составлять предложения из слов и словосочетаний | ||||
2 | Письменно отвечать на вопросы | ||||
3 | Находить главные члены предложения | ||||
4 | Ставить знаки препинания в конце предложения | ||||
5 | Строить графическую модель слова (звуковую) | ||||
6 | Определять часть речи | ||||
7 | Выделять корень в однокоренных словах | ||||
8 | Подбирать однокоренные слова | ||||
9 | Проверять безударные гласные в корне слова. | ||||
10 | Проверять парные согласные в корне слова | ||||
11 | Писать словарные слова | ||||
12 | Писать гласные после шипящих | ||||
13 | Писать Ь и Ъ знаки | ||||
14 | Писать имена собственные | ||||
15 | Писать предлоги со словами. | ||||
16 | Записывать текст под диктовку | ||||
17 | Списывать текст | ||||
Я о своих успехах___________________________________________________________________________________
Математика 2 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я ЗНАЮ | |||||
31 | Названия компонентов и результатов сложения и вычитания | ||||
2 | Названия компонентов и результатов умножения и деления | ||||
3 | Порядок действий в числовых выражениях | ||||
4 | Таблицу умножения | ||||
5 | Таблицу деления | ||||
8 | Я УМЕЮ | ||||
1 | Читать и записывать числа до 100 | ||||
2 | Сравнивать числа | ||||
3 | Складывать числа в пределах 100 (устно) | ||||
4 | Вычитать числа в пределах 100 (устно) | ||||
5 | Складывать числа в пределах 1000 (письменно) | ||||
6 | Вычитать числа в пределах 1000 (письменно) | ||||
7 | Решать задачи в 1-2 действия | ||||
8 | Решать простые уравнения | ||||
9 | Решать выражения | ||||
10 | Решать примеры с именованными числами (единицы измерения) | ||||
11 | Чертить и измерять отрезки заданной длины | ||||
12 | Находить периметр многоугольника | ||||
Я о своих успехах
Мир вокруг нас 2 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я ЗНАЮ И УМЕЮ | |||||
1 | Название нашей планеты, родной страны и ее столицы | ||||
2 | Государственную символику России, государственные праздники | ||||
3 | Признаки живой и неживой природы | ||||
4 | Растения дикорастущие и культурные | ||||
5 | Животных домашних и диких | ||||
6 | Формы земной поверхности | ||||
7 | Части реки | ||||
8 | Стороны горизонта и устройство компаса | ||||
9 | Основные правила поведения | ||||
10 | Правила укрепления здоровья | ||||
Я о своих успехах _______________________________________
_______________________________________________________________________________________
ТАК Я ЧИТАЮ
1 КЛАСС | 2 КЛАСС | ||||
Конец года | 1 чет | 2 чет | 3 чет | 4 чет | Оценка за год |
Литературное чтение 2 класс
входная | 1 полугодие | Итоговая | итог | ||
Я знаю | |||||
1. | Как работать со словарями | ||||
2. | Что такое цитата | ||||
3. | Как делить текст на смысловые части | ||||
4. | Как пересказывать текст от лица разных героев | ||||
Я умею | |||||
1 | Находить в тексте нужные сведения | ||||
2 | Пересказывать текст кратко | ||||
3 | Пересказывать текст подробно | ||||
4 | Определять главную мысль текста | ||||
5 | Читать информацию по таблице | ||||
6 | Находить информацию в интернете | ||||
7 | Высказывать свое отношение к героям, событиям | ||||
8 | Определить к какой части текста относится иллюстрация | ||||
9 | Находить ответы в тексте | ||||
10 | Выслушивать мнение одноклассников о прочитанном | ||||
11 | Определять отношения автора к героям | ||||
12 | Озаглавить части теста |
Я о своих успехах___________________________________________________________________________________
Выводы и рекомендации:________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113618-dnevnik-rosta-uchenika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.