Открытый урок по географии и краеведению: исследуем уникальные объекты родного края

Неделя3

День18.10.2014г

Урок 7 кл

Тема урока

Индийский океан. Тихий океан.

Общая цель

Знать отличительные особенности океанов.

Ожидаемые результаты

А.Умеет показывать границы океанов.

В.Выделяет особенности океанов .

С.Оценивает экологическое состояние океанов.

Тип урока

Комбинированный урок.

Задания

Физминутка.(2мин.)

1.Проверка домашнего задания(тест с разноуровневыми вопросами

А

В

С(10мин.)

2.Объяснение новой темы -слово учителя (прослушивание текста"Чудо природы" и запись своего рассуждения ).

Интересно, что эти объекты находятся в океане , но они не образуются от геологических процессов. Они были построены за многие годы деятельности крошечных организмов. Они начинают жизнь, как маленькие, микроскопические организмы, которые плавают в море, но со временем оседает в колонии таких же существ. Их крошечный организм извлекает полезные ископаемые(карбонат кальция) из морской воды для оболочки тела. Интересный факт, что после смерти, его защитная оболочка остается в кладке существующих образований..В течение многих тысяч лет, накопление этих крошечных организмов построило целые горы на границе океанов.(10мин.)
3.Заполнение концептуальной таблицы (10мин.)

4.Закрепление темы("Линия алфавита")5мин.

5.Рефлексия.(5мин).

Необходимые материалы

Учебник ,атласы, Физическая карта ,маркеры, флипчарты, интернет-ресурсы

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

Физминутка.

Спят четыре океана Синеглазых великана, 
Солона у них водица,
Не удастся ею напиться.
Тихий океан к Востоку, 
Самый сильный и большой.
Атлантический на Запад
С голубой бежит волной.
Океан Индийский к Югу
Занимает синий угол.
А для Северных сторон
Ледовитый шлёт поклон.

Проверка д/з "Разноуровневый тест

Делают физминутку.

Индивидуально отвечают и взаимопроверка в парах (сильный ученик проверяет слабого).Взаимооценивание по критериям: 9-10баллов-"5"

7-8баллов-"4"

5-6баллов-"3"

0-4баллов-"2"

Определите, в каком случае океаны

расположены в соответствии с их

размерами(1балл):

а)Атлантический, Индийский,

Тихий, Северный Ледовитый;

б)Тихий, Атлантический,

Индийский, Северный Ледовитый.

2) Эти два течения , теплые переносят воду Атлантического океана , из

тропических широт в умеренные и

проходят вдоль восточных берегов материков(1балл)

а) Канарское и Бенгальское;

б) Гольфстрим и Бразильское;

3)Выберите три верных утверждения(3балла).

1)Планктон 2)Нектон3)Бентос

а)Тюлени, кальмары, киты,

морские змеи.

б)Морские звезды, раки-отшельники,

водоросли ,жемчужницы

в)Рачки, водяные ослики, дафнии, одноклеточные водоросли

5) *Почему Балтийское море такое пресное?(не менее 2-х доводов)(2балла)

Ключи

1)б

2)б

3)аве

4)1в;2а;3б

5)Географическое положение ,преобладание количества осадков.

Презентация

Чтение текста "Чудо природы"

 Индивидуально записывают ход своих мыслей в виде эссе.Отвечают на вопрос,что это за чудо природы?

Основная часть

Слово учителя. Объяснение

темы, подведение к цели урока и заполнение концептуальной таблицы.

Работа в паре по тексту учебника и обсуждение результата(1ученик выполняет задание по Тихому океану ,а 2 ученик по Индийскому океану и объясняют друг другу) стр.66,стр.200-205.

Взаимооценивание "подари звезду".

Итог

Рефлексия

"Лестница успеха"

Линия алфавита.5участников ,используя буквы в алфавитном порядке выходят вперед и по очереди говорят ключевые слова по теме"Мировой океан"

Письменно пишут: Знаю границы океанов, понимаю разницу в сходствах и отличиях океанов ,умею объяснить тему"Мировой океан и назвать экологические проблемы"