Психолого-педагогическое сопровождение приемных семей

Русинович Алена Анатольевна,

МКОУ «Детский дом»,

социальный педагог

Психолого-педагогическое сопровождение приемных семей

Однажды мне на глаза попалась одна интересная и поучительная притча, которая называется "Солнце и ветер": поспорили солнце и ветер, кто из них сильнее. По степи ехал путник, и ветер сказал: "Кто сумеет снять с этого путника плащ, тот и будет признан самым сильным из нас". Стал ветер дуть, очень старался, но добился лишь того, что путник сильнее закутался в свой плащ. Тогда выглянуло солнышко и согрело путника своими лучами. Стало жарко путнику, и он сам снял свой плащ. Вывод: тепло человеческой души, родительская доброта, внимание, ласка и любовь помогут детям вырасти добрыми, отзывчивыми и настоящими людьми.

Хочется процитировать слова американского психолога Вирджинии Сатир: «Сейчас мне совершенно ясно, что семья – это микрокосмос всего мира. Чтобы понять его, достаточно познать семью. Проявление власти, интимности, независимости, доверия, навыков общения, существующих в ней – ключ к разгадке многих явлений жизни. Если мы хотим изменить мир, нужно изменить семью».

Неблагополучные семьи порождают неблагополучных людей с низкой самооценкой, если мы приложим все усилия, чтобы семья стала тем местом, где человек может получить настоящее гуманное воспитание, мы обеспечим себе более безопасный и человечный мир вокруг. Традиционно главным институтом воспитания является семья.То, что ребенок приобретет в детские годы в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений, даже школьными трудностями, видны взрослые - их взгляд на мир, их позиция, их поведенческие стереотипы.

В последние годы в нашей стране растёт число семей, желающих воспитывать приёмного ребёнка. С одной стороны - это хорошо, это показатель положительных изменений в обществе. Но, к сожалению, увеличивается и количество детей, от которых снова отказываются уже приемные родители. У нас тоже существует такая проблема.

Отсутствие семьи отрицательно влияет на психологическое здоровье воспитанников интернатных учреждений.

Поэтому перед нами стоит задача помочь приёмным родителям справиться с психологическими трудностями, которые могут их подстерегать, с проблемами воспитания и обучения. Психолого - педагогическое сопровождение приемных детей и их родителей своевременно и актуально в нашей работе.

Дети, проживающие в детском доме, в основном изымаются из семьи из-за жестокого обращения, пьянства и асоциального поведения родителей; они имеют опыт проживания на улице, подвергаются физическому и сексуальному насилию. В результате, у них наблюдаются физические, социальные и психологические защищенности ребенка. Каждый ребёнок мечтает жить в счастливой, благополучной семье.

Кандидаты в приемные родители, как правило, четко не представляют ответственности за принятое решение принять в свою семью пока еще чужого ребенка. Существуют следующие факторы риска принятого решения:

во-первых, наличие у кандидатов в опекуны или усыновители, одновременно рациональных и иррациональных мотивов в принятии решения воспитывать в своей семье приёмного ребёнка или нескольких детей.

Это мотивы, о которых кандидаты говорят сами, а именно:

- разрешение семейного кризиса;

- получение материальной выгоды;

- реализация в приёмном ребёнке собственных комплексов и нереализованных планов (компенсация и замена в случае смерти (гибели) ребёнка);

-разрешение личностного кризиса члена семьи или обоих супругов;

- желание соответствовать общепринятым нормам.

Мотив подарить свою любовь тому, кто в ней нуждается, проговаривают не все и не всегда.

Во-вторых, у кандидатов в опекуны или усыновители, а также приёмных родителей (опекунов) отмечается высокий уровень тревожности. Сами кандидаты в опекуны и усыновители, патронатные воспитатели объясняют тревогу тем фактором, что приёмные дети относятся:

-к группе социального риска. Для многих кандидатов - это либо семья, в которой родители злоупотребляют спиртным, либо несовершеннолетняя или одинокая мать, давшая своё согласие на усыновление (удочерение).

В действительности дети - это те же взрослые, только маленькие. Дети, которые попадают в приют - это маленькие взрослые с огромным жизненным опытом. И опыт этот, как правило, не всегда позитивный. Некоторым из них пришлось пережить такое, от чего любой взрослый пришел бы в отчаяние или, как минимум, впал бы в депрессию - страх, лишения, предательство самых близких людей. У каждого ребенка есть своя история, непохожая на другие, у каждого ребенка свой опыт переживания произошедшего с ним. Поэтому нарисовать общий портрет ребенка из детского учреждения невозможно. Как правило, совсем скоро дети, попавшие в нормальную семейную атмосферу, перестают чем-либо отличаться от своих сверстников, воспитанных в кровной семье

В-третьих, кандидаты в опекуны или усыновители следят в процедуре подбора ребёнка за соблюдением предписанных ими характеристик. Им в голову не приходит, что ребёнок просто ждёт родителей. Единственное что ему нужно - это их любовь и принятие его таким, какой он есть.

Все перечисленные факторы риска говорят о том, что в жизненном сценарии такого ребёнка происхождение - это случайность, рождение - нежеланное, место в жизни - ничей и общий. У таких детей высокий уровень тревоги, что на первом году жизни осложняет формирование доверия к окружающему миру.

Прогноз адаптации и дальнейшей социализации таких детей к нормальным условиям жизни и семейного быта довольно сложен. Во многом он зависит от терпения, заботы, а главное любви тех, кто берёт на себя ответственность воспитывать в своей семье приёмного ребёнка.

Чтобы приемная семья зажила своей обычной и спокойной жизнью необходимо учитывать все перечисленные факторы риска.

Необходимо помнить о том, адаптация приемного ребенка в семье - процесс двусторонний: ребенок привыкает к семье, усваивает ее правила, нормы функционирования, семья в свою очередь, перестраивается, привыкает к ребенку, меняя свои правила. Для этого необходимо приемной семье оказывать постоянное сопровождение со стороны педагогов-психологов, социальных педагогов и всех специалистов по поддержке и ребенка и семьи в этот сложный период.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11436-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-prie