Родительское собрание на тему «Воспитание любви к природе»

Родительское собрание

Тема: «Воспитание любви к природе»

(круглый стол)

Уважаемы родители!

Наше родительское собрание пройдет в нетрадиционной форме, в форме круглого стола. Здесь важно ваше активное участие.

   В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.

  Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда – то был ребенком. Вот почему важно с раннего возраста воспитывать у детей чувство непримиримости к фактам безответственного поведения людей, например к незатушенному костру, оставленному мусору. Им целесообразно противопоставить правильные  практические действия:  уборку мусора, расчистку родников  и т.д.

 Особое внимание надо уделить искоренению в некоторых детях стремление мучить животных, убивать их.

  Именно поэтому мы выбрали тему «Воспитание доброты к природе». Чтобы выявить отношение детей к домашним питомцам, мы провели с детьми индивидуальные беседы, в которых детям предлагалось  ответить на ряд поставленных вопросов:

Есть ли у вас дома кто-нибудь из животных, птиц? Если нет, почему?

Кого бы вы хотели?

Зачем они нужны дома?

Как ты к ним относишься? Относился бы?

Как заботишься? Заботился бы?

Как жалеешь, если с ней что-то случится?

Ты их любишь? Обижаешь? Как?

Чтобы ты сделал, если бы мама (папа) не захотела, чтобы в доме жила…. например кошка?

А сейчас послушайте, что рассказали ваши дети:                                               Рассказы детей.

 После прослушивания рассказов, предложить родителям разделиться на группы:

родители, дети которых проявляют жестокость к животным

  Цель беседы – не навреди.

родители, дети которых проявляют равнодушие.

  Цель – заинтересованность.

Вопросы к родителям, чьи дети проявляют жестокость по отношению к животным.

Имеются ли дома птицы, рыбы, растения?

Как относится к ним ребенок в доме, на улице?

 Проявляет ли сочувствие, сострадание?

Как Вы сами относитесь к животным?

Какие виды совместной деятельности в общении с природой практикуются в Вашем доме? (книги, прогулки, ТСО, труд, уход)

Вопросы к родителям, чьи дети равнодушны к животным.

1  Имеются ли дома объекты природы?

2 .Проявляет ли ребенок к ним интерес?

3 .Есть ли у него желание ухаживать за ними? Проявляет ли самостоятельность в оказании помощи?

4  Задумывались ли Вы над тем, как привлечь внимание ребенка, вызвать интерес к природе? Что бы Вы предложили для поддержания интереса к природе?

5. Как считаете, влияет ли Ваше поведение на формирование отношения ребенка к природе?

После обсуждения данных вопросов, дать советы родителям:

чьи дети проявляют жестокость по отношению к животным:

- прочитать книги о природе Бианки, Пришвина, Паустовского, Чарушина.

- предложить, если дома нет объекта природы, его завести и вместе ухаживать.

- оказывать вместе с ребенком помощь животным на улице.

2. чьи дети равнодушны к животным:

- вырастить в семье комнатное растение и зарисовать его (ребенок должен знать цель – подарить кому-то, украсить комнату)

- приобрести игрушку – образ животного, обыграть ее.

Для приобретения опыта поведения в природной среде, предложить родителям использовать экологические ситуации. Например: дети в лесу нашли ежика и принесли его домой. Хорошо ли это для ежа? ( в чужой среде он погибнет: человек не сможет обеспечить ему необходимые для жизни условия. Дикое животное должно жить на воле, значит ежа надо вернуть в лес. Животные в природе не потерянные, не брошенные; они живут своей жизнью)

Можно использовать и словесные  ситуации, которые вы сможете обсудить  дома вместе с детьми. Например, на ваших глазах малыш подбежал к стае голубей и разогнал их. Дайте оценку этому поступку.

- Как бы Вы поступили?                                                                                                Что надо делать, когда встречаете птиц?

- Надо ли помогать птицам? Как?

- Нужно ли срывать несъедобные ягоды калины, рябины без необходимости?

В итоге вместе с родителями сделать вывод:

 Показателем эффективности экологической образованности  и воспитанности являются не только знания и поведения ребенка, но и его участие в улучшении природного окружения своей местности. В этом велика роль взрослого, который своим отношением к природе, своим поведением оказывает сильное воздействие на личность ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11899-roditelskoe-sobranie-na-temu-vospitanie-ljubv