Подготовка швейной машины к работе

№ п/п

Действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предполагаемый результат

1

Организация класса

Самоопределение к деятельности

Включение учащихся в деятельность. Организовать положительное самоопределение ученика к деятельности на уроке: Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»);

Восприятие слов учителя. Включение в общение. Возникновение внутренней потребности включения в деятельность («хочу»);

Создание положительного эмоционального настроения. Настрой класса на работу. Заинтересованность в деятельности.

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Подготовить учащиеся к проектировочной деятельности. Опираясь на знания учащихся , полученных на прошлом уроке, провести повторение устройства швейной машины -работа по карточке(письменно),

подготовки ручного привода к работе -устный опрос

- создать проблемную ситуацию, фиксация затруднений учащихся в индивидуальной деятельности (Задать вопрос: сможете ли вы на данном этапе приступить к работе на швейной машине?

Работа по карточке: написать названия деталей, указанных цифрами. Индивидуальная работа.

Участие в устном опросе.

Если «да» — выйти продемонстрировать работу на швейной машине.

Если нет, то определить источник затруднений.

Закрепление имеющихся знаний по теме.

Развитие самостоятельного мышления, умение рассуждать.

3

Постановка учебной задачи

Организовать коммуникативную деятельность учащихся по исследованию возникшей проблемной ситуации. Формулируется тема урока: подготовка швейной машины к работе.

Соотносят свои действия с имеющимися знаниями - выявляют и фиксируют причину затруднения;

Определяется цель деятельности и выводится тема урока.

Самостоятельная постановка цели; выведение темы урока.

4

Физминутка

Предложить упражнения. Организовать показ.

Выполняют упражнения.

Снятие напряжения.

5

Построение проекта выхода из проблемной ситуации, затруднения

Организовать коллективная деятельность учащихся, в ходе которой выстраивается и обосновывается новый способ действий. Объяснить периоды работы на швейной машине: начало, работа и окончание работы.

Выдвигают и проверяют свои гипотезы.

Коллективная деятельность, в ходе которой выстраивается алгоритм действий, для подготовки швейной машины к работе.

Развитие мышления.

6

Первичное закрепление учебного материала.

Объяснение и демонстрация нового материала, с практическим закреплением. Правила заправки верхней и нижней ниток в машину. Рассказать и продемонстрировать устройство шпульного колпачка. Обратить внимание, что необходимо точно следовать алгоритму заправки ниток.

Работа группами. Следить за действиями учителя, концентрировать внимание Учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия выполняют задания. Повторяют этапы заправки ниток.

Развитие умения применять полученные знания на практике.

7

Самостоятельная работа

Организовать работу группами.

Наблюдение за работой. Контроль. Исправление ошибок в действиях.

Самостоятельно выполняют задания на применение новых знаний.

- осуществляют самопроверку, пошаговое сравнения с образцом;

- оценивают свою самостоятельную работу.

Самостоятельная работа в группах: выполняют заправку верхней и нижней ниток

8

Включение новых знаний в систему и повторение

Новое знание включается в систему знаний. Организовать совместную деятельность по обобщению знаний, необходимых для результативной работы на швейной машине. Эти знания помогут перейти ко второму периоду работы — работе на швейной машин, с которым мы познакомимся на последующих уроках.

Совместно обобщают полученные знания. Включаются в коммуникативный процесс.

Выстраивают полученные знания в последовательную цепочку действий, алгоритм, подготовки швейной машины к работе.

Обобщают полученные знания. Составляют алгоритм подготовки швейной машины к работе.

9

Рефлексия деятельности (итог урока)

Организуется самооценка и взаимооценка учениками деятельности на уроке( в форме беседы)..

Оценивают содержание урока, свою деятельность. Делают вывод о соответствии поставленной цели и результатов деятельности.

Подведение итогов учебной деятельности на уроке.