- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методика проведения практикума с применением мультимедийного курса «Открытая Физика»
858
0
Методика проведения физического практикума с применением мультимедийного курса "Открытая Физика"
С появлением компьютера в классе и различного набора мультимедийных программ по физике, и в частности, курсов "Открытая Физика 2.5", "Физика 7 - 11 классы" (компания "ФИЗИКОН"), появилась возможность некоторые работы физического практикума проводить в 10 классе, используя кабинет информатики.
Расписание работы физического практикума в 10 классе составлено таким образом, чтобы в начале учащиеся смогли выполнить лабораторные работы в кабинете физики, где проводятся 9 работ физического практикума, а затем в кабинете информатики, в котором учащиеся в течение всего урока делают еще 8 работ. При этом 6 работ повторяют и закрепляют темы, которые учащиеся выполняют в реальном эксперименте, а 3 работы - нет ("Цикл Карно", "Взаимодействие точечных зарядов (Закон Кулона)", "Движение заряда в магнитном поле" . Таким образом, физический практикум состоит из 11 лабораторных работ.
Таблица 1. Сравнение изменения тем физического практикума с применением компьютерных технологий
Физический практикум в 10 классе без применения компьютерных технологий | Физический практикум в 10 классе в 2004 году в кабинете физики | Физический практикум в 10 классе с применением компьютерных технологий в кабинете информатики | Особенности проведения физического практикума с применением компьютерных технологий |
1. Изучение газового закона | 1. Изучение газового закона | 1. Изобарный процесс.Первоначально лабораторная работа выполняется в кабинете физики | Одновременное сопоставление с первым законом термодинамики, изучение особенностей построения графиков |
|
| 2. Цикл Карно | Изучение обратимого циклического процесса в идеальном газе, состоящего из двух изотерм и двух адиабат. Изучение энергетической диаграммы, на которой представлены количество полученной газом теплоты Q, совершенная работа A и изменение ΔUвнутренней энергии |
2. Измерение влажности | 2. Измерение влажности |
|
|
|
| 3. Взаимодействие точечных зарядов (Закон Кулона) |
|
3. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников | 3. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников | 4. Цепи постоянного тока.Первоначально выполняется в кабинете физики | Подключение нескольких источников тока. Изучение законов Кирхгофа |
4. Измерение удельного сопротивления проводника | 4. Измерение удельного сопротивления проводника |
|
|
| 5. Измерение удельного сопротивления проводника | 5. Взаимодействие параллельных токов.Первоначально выполняется в кабинете физики | Можно изменять силы токов, текущих в параллельных проводниках, а также расстояние между ними. На дисплее высвечиваются значения индукции магнитного поля B (синий цвет) и сил Ампера F (красный цвет), действующих на единицу длины каждого из проводников |
5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока |
|
|
|
6. Измерение мощности и температуры нити лампы накаливания |
|
|
|
7. Изучение конденсатора | 6. Изучение конденсатора | 6. Поле плоского конденсатора.Первоначально выполняется в кабинете физики | Можно изменять значение поверхностной плотности заряда σ = Q / S на пластинах и величину пробного заряда q, который с помощью курсора мыши может быть помещен в любую точку экрана. Компьютер высвечивает в специальном окне модуль силы, действующей на пробный заряд в данной точке |
8. Изучение электромагнитной индукции | 7. Изучение электромагнитной индукции | 7. Изучение электромагнитной индукции.Первоначально выполняется в кабинете физики | В компьютерной модели можно изменять индукцию магнитного поля B, скорость проводника ν сопротивление цепи R и длину lдвижущегося проводника. На дисплее высвечиваются для любого момента времени значения Εинд, индукционный ток I, магнитный поток Φ |
9. Вольт-амперная характеристика диода |
|
|
|
10. Изучение работы транзистора |
|
|
|
12. Определение заряда электрона | 8. Определение заряда электрона | 8. Конструктор гальванических элементов.Первоначально выполняется в кабинете физики | Обобщение понятий о гальванических элементах |
|
| 9. Движение заряда в магнитном поле | Компьютерная модель иллюстрирует движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Можно изменять значения составляющих скорости частицы и индукцию магнитного поля. Программа позволяет вычислить радиус траектории и время одного цикла |
13. Определение температурного коэффициента сопротивления меди | 9. Определение температурного коэффициента сопротивления меди |
|
|
14. Снятие температурной характеристики терморезистора |
|
|
|
Компьютерная лабораторная работа "Изучение электромагнитной индукции"
Компьютерная лабораторная работа "Изучение конденсатора"
Компьютерная лабораторная работа "Конструктор гальванических элементов"
Компьютерная лабораторная работа "Изобарический процесс"
Компьютерная лабораторная работа "Изобарический процесс"
Компьютерная лабораторная работа "Движение заряда в магнитном поле"
Компьютерные лабораторные работы позволяют получать наглядное представление о процессах и явлениях, которые учащиеся ранее воспроизводили в реальном эксперименте, решать задачи экспериментальные, расчетные задачи, задания творческого и исследовательского характера, которые значительно повышают интерес учащихся в изучении физики и являются дополнительным мотивирующим фактором. Ознакомительное задание помогает учащимся понять назначение модели, освоить ее регулировки и ответить на контрольные вопросы, тем самым дает возможность повторить изученный материал.
С помощью компьютерной модели возможно визуализировать явления, которые невозможно изучать в реальном эксперименте, варьировать временные масштабы событий, прерывать действие компьютерного эксперимента и опять его повторять.
Экспериментальные задания к компьютерным моделям предлагаются учащимся для решения задач, в которых необходимо продумать и поставить конкретный эксперимент. Пример: закон Ома - исследование закона с помощью построения электрической схемы с дальнейшим ее изменением (увеличение числа источников питания) и отражением на вольт - амперной характеристике.
К расчетным заданиям относятся такие, в которых учащимся предоставляется возможность задать начальные данные, рассчитать требуемую величину и с помощью компьютера проверить правильность своего решения, подтвержденного еще и графически. Например, лабораторные работы: "Взаимодействие параллельных токов", "Изобарный процесс", "Цикл Карно" и т. д.
Каждую работу учащиеся защищают, следовательно, еще раз повторяют пройденный материал.
Мы считаем целесообразным, проводить такие компьютерные лабораторные работы, начиная с 7 класса по 11 класс, варьируя их количество, степень сложности, после (или до) проведения реальных экспериментов.
8
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114766-metodika-provedenija-praktikuma-s-primeneniem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.