Методические рекомендации по работе над социальными проектами

Макаренко Оксана Суеновна

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сахалинский техникум механизации сельского хозяйства»

Педагог дополнительного образования

Методические разработки по работе над социальными проектами

Начиная работу над социальными проектами, прежде всего, нужно выбрать направление. Определить:

Идею;

Проблему;

Цель;

Задачи;

Ресурсы;

Этапы проекта;

Ожидаемые результаты.

Какие же направления особенно востребованы в настоящее время?

Здоровый образ жизни и спорт. Популяризации здорового образа жизни. Примеры: «Жизнь без риска», «Спорт против подворотни» и т.д.

Патриотическое воспитание. Меры и мероприятия, направленные на формирование высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовность защищать свою Родину. Примеры: «Я в ответе за будущее», «Зная свою историю, можно сделать будущее» и т.д.

Самоуправление. Развитие социальных навыков поведения и установок на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях. Самоуправление, например, школьный или студенческий совет, - это система, позволяющая учащимся участвовать именно в управлении.

Добровольчество. Формирование и обеспечение широкого круга добровольческой, волонтерской деятельности, всех форм взаимопомощи и самопомощи. Пример : «Волонтерское движение в помощь анко-больным», «Доктор Клоун» и т.д.

Творчество. Поддержка талантливых детей в сфере культуры и искусства, а также на создание условий для приобщения широкого круга учащихся к искусству. Примеры «Фестиваль национальных культур», «Содружество» и т.д.

Инновации и научно – техническое творчество. Поиск перспективных инновационных проектов и развитие компетенций начинающих стартап-команд. Например : «Лаборатория успеха», «Объединение начинающих технарей» и т.д.

Молодежные медиа. Развитие навыков по направлениям: журналисты, медиа-менеджеры, фотографы, блогеры и т.д.

Общественные объединения. Членство в общественных объединениях позволяет участвовать в управлении процессами той или иной области вопросов – развитие экономики, культуры, образования – эти и многие другие вопросы решают общественно-политические структуры.

Профессиональная ориентация. Примеры : «Агенство профессиональных проб», «Трудоустройство старшеклассников в каникулярное время» и т.д.

Толерантность, профилактика экстремизма и развитие межнациональных отношений. Формирование у обучающихся чувства социальной сплоченности, толерантности, межнационального сотрудничества и дружбы между народами. Примеры: «Мой многонациональный остров», «Фестиваль национальных единоборств» и т.д.

Дети, нуждающиеся в собой защите государства. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Например: «Акция милосердия», «Учимся вместе» и т.д.

Международное сотрудничество. Развитие дружеских и партнерских отношений между государствами, вовлечение старшеклассников в международные культурные, научные и образовательные процессы. Например:«Подари улыбку миру», «Миру-мир» и т.д.

В заключение работы, хотелось бы отметить: в любом случае мы, педагоги, активизируем, направляем и корректируем работы своих воспитанников. И от нас зависит, в большей мере, какие направления выберут творческие группы над созданием социальных проектов. Желаю удачи и творческих успехов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115548-metodicheskie-rekomendacii-po-rabote-nad-soci