- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развитие творчески одаренных дошкольников через реализацию творческих проектов
Тема: «Развитие творчески одаренных дошкольников через реализацию творческих проектов»
Развитию творческих способностей детей способствует создание и осуществление творческих проектов, творческих ситуаций в игровой, театральной, художественно-изобразительной деятельности. Педагог оказывает помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.). У каждого ребенка есть способности и их надо развивать, нужно помочь ему раскрыть свой талант, свою одаренность. Конечно, одаренных детей немного, но каждый ребенок талантлив по- своему, у каждого свой путь развития. Организация творческой деятельности чётко отражена и пересекается (интегрирует) с остальными формами работы.
Так, например, в старшей группе нами была осуществлена проектная деятельность по теме: «Весна красна! Фольклор. Игры. Творчество.»
В данном проекте пересекаются многие виды детской деятельности, занимательные виды деятельности ты по фольклору и по творчеству. В современном мире мало кто интересуется историей своего народа, в основном родители стараются идти в ногу со временем: отдают предпочтение современным видам искусства, желают, чтобы их дети участвовали в разных творческих конкурсах. Как же привлечь внимание родителей и вовлечь детей? Как же соединить нить прошлого с современным творчеством? Ведь у нашего народа, как и у любого другого, есть бесценное богатство - его опыт, его фольклор. Потешки и прибаутки - это жанр устного народного творчества. Потешка развлекает и развивает ребенка. Слово в потешке неразрывно связано с жестом. Оно является главным и ведет за собой жест. Веками бабушки, матушки, нянюшки складывали песенки, потешки и прибаутки.
Участники: воспитанники старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.
Цель: развивать творческую одаренность дошкольников.
Задачи:
1 | Развивающие | 1.1.Развивать самостоятельность и инициативность. 1.2. Развивать сенсорные навыки. 1.3. Помочь увидеть необыкновенное в обычном. 1.4. Развивать эмоциональную сферу ребёнка. 1.5. Поддерживать естественный интерес и любознательность детей. 1.6.Развивать двигательную активность 1.7. совершенствование системы работы по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей дошкольного возраста |
2 | Воспитательные | 2.1.Воспитывать интерес к фольклору 2.3. Воспитывать умение получать радость от факта бескорыстного труда. 2.4. Воспитывать желание сотрудничать, |
3 | Образовательные | 31. Расширить представления детей о фольклоре 3.2. Обогатить кругозор детей. 3.3. Дополнить знания о потешках, песенках, закличках. 3.4 Развивать умение понимать смысл пословиц и поговорок. 3.5. Дополнить знания о весне. 3.6.Развивать и обогащать речь детей. 3.7.Приобщить к истории русского народа |
4 | Практические | 4.1. Выполнить аппликации в традиционной и нетрадиционной технике . 4.2. Изготовить тряпичные куклы . 4.3.Изготовить куклу из соломы. |
Этапы работы:
1. Подготовительный:
- подбор потешек, песенок , закличек о весне,
пословиц, поговорок, загадок
-подбор материалов для аппликаций, поделок
2. Исследовательский
-углубление знаний о фольклоре: заучивание потешек, песенок;
-выполнение аппликаций , изучение техники ниткопись, изучение росписи ткани в технике батник.
-экспериментирование с различными материалами при выполнении поделок, аппликаций.
3. Этап создания продукта по проекту
-- изготовление тряпичной куклы «Веснянка»
-изготовление куклы из соломы «Масленица»
-изготовление жаворонка, зайчика из лоскута ткани
-выполнение аппликации «Солнышко красное»,
- рисование нитками по бархатной бумаге «Весна»,
-выполнение аппликации с помощью ниток и клея «Весна красна»,
-окрашивание ткани «Солнышко красное» в технике батик
4этап. Заключительный
- обобщение результатов работы;
Практический выход:
-Приобретение детьми новых знаний о потешках, о весне и практических умений;
-оформление экспозиции «Весна красна».
-проведение утренника «К нам весна шагает»
Рабочая программа к проекту «Весна красна.
Потешки. Игры. Творчество.»
№ | Тема занятия | Краткое содержание |
1 | Разучивание потешки о весне. Чтение закличек. | Рассматривание иллюстраций с изображением весны. Знакомство с тряпичными куклами на тему: «Народный календарь» |
2 | Дидактическая игра «Кузовок» | Предложить детям сложить в «кузовок» слова, встречающиеся в потешках и закличках о весне. |
3 | Хороводная игра «Веснянка» | При заучивании потешки «Веснянка» дети водят хоровод и поют песенку |
4 | Народное слово. | Чтение примет, пословиц о весне |
5 | Заучивание закличек о солнышке | Чтение и заучивание закличек о солнышке. Рассматривание иллюстраций, как солнышко изображали в сказках. |
6 | Аппликация «Солнышко ясное» | Выполнение аппликации с помощью бумаги и клея. |
7 | Аппликация «Солнышко, появись» Чудо- аппликации | Выполнение аппликации в нетрадиционной технике с помощью пшена, в технике изонить, с помощью бумажных салфеток на основе папье маше |
8 | Дыхательная гимнастика | Дети рассказывают потешки и выполняют гимнастику |
9 | Весна на крыльях птиц | Разучивание закличек о жаворонке, о ласточке. Изготовление жаворонка из ткани. |
10 | Считалочки | Разучивание считалочки «Знать весна на дворе» |
11 | Подвижная игра | Разучивание подвижной игры «Солнышко». |
12 | Экспериментирование «Краски весны» | Окраска ткани в технике батик |
13 | Солнечный зайчик | Заучивание потешки о зайчике. Изготовление зайчика из ткани |
14 | Все потешки хороши | Предложить детям поиграть в игру с помощью круга Луллия «Расскажи потешку» |
15 | Подвижная ига «Займи место» | Подвижная ига «С вербой, с вербой» |
16 | Оформление экспозиции «Весна красна» | Оформление стенда. Размещение поделок в группе |
17 | К нам весна шагает | Проведение весеннего праздника |
18 | Прослушивание аудозаписи с потешками о весне | Аудиозапись Г. Шендерев «Узоры луговые». М. Кашинская «Потешки» |
19 | Работа с родителями Родительская мастерская | Консультации о роли фольклора для детей. Привлечение родителей к изготовлению игр |
Список литературы:
Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя дет. сада / Сост. А.В. Кенеман; Под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1988.- 239 с.: ил.
«Мастерилка» 04.05. Лыкова И.А. Мы лужок лепили. Азбука лепки. Учебно- методическое пособие для чтения взрослыми детям.
«Мастерилка. 03.07. Лыкова И.А. Букашки из бумажки. Учебно- методическое пособие для чтения взрослыми детям.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки./ Сост, авт. втсуп. ст., коммент. и слов Ю.Г.Круглов.- М.: Просвещение, 1990. – 335 с.: ил. – (Б-ка словесника).- ISBN 5-09-001 184 – 2.
Энциклопедия обучения и развития дошкольника. – А.С. Герасимова, О.С. Жукова, В.Г. Кузнецов.- СПб.: «Издательский Дом «Нева»; М.: ОЛМА- ПРЕСС Образование; 2003. – 352 с.
Знакомьтесь: глина/Е.В. Данкевич, О.В. Жакова.- СПб.: Кристалл, 1998
Времена года. Пособие для воспитателей и родителей по формированию основ экологической культуры у детей шестилетнего возраста. Т.В. Шпотова, Е.В. Кочеткова. – М.: Просвещение, 2006
Интернет – ресурсы: сезоны- года РФ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115610-razvitie-tvorcheski-odarennyh-doshkolnikov-ch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.