Интегрированный урок по русскому языку и информатике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАРАГАНДИНСКОЙ ОБЛАСТИ

МИЧУРИНСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

(профориентационное направление)

Интегрированный урок

по русскому языку и информатике

Тема урока:

Рассмотрено на заседании ЦМК общеобразовательных дисциплин Протокол № ___ от ___________________ Председатель ЦМК: ___________Жунусова А.С. Подготовили:

Преподаватель русского языка: Баядилова Г.К.,

Преподаватель информатики: Ширяева О.В.

ГруппаПовт – 11 – 13

Профессия: «Техник - программист»

с. Агрогородок 2015 г.

Дата: 24. 03. 2015 г.

Курс - 1

Группа ПОвт – 11 – 14

Аудитория: № 27

Интегрированный урок по русскому языку и информатике

Тема урока по русскому языку:«Лексика, ограниченная в употреблении».

Тема урока по информатике: «Устройство компьютера».

Цель урока:создание комфортной образовательной среды для формирования прочных знаний по лексике русского языка, в возможности ее применения в профессиональной деятельности и в работе с информационными технологиями.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать знания студентов по темам: «Лексика, ограниченная в употреблении» и «Устройство компьютера»; контроль знаний студентов.

Развивающие: развивать у студентов навыки самостоятельной работы в программе «PowerPoint» - защита проекта по русскому языку, развивать умения анализировать и синтезировать полученные знания из курса информатики и русского языка и применять их при решении задач профессиональной направленности; развитие у студентов памяти, внимания, монологической речи, аналитического мышления, развитие творческих способностей.

Воспитательные: углубить интерес к изучению информатики и русского языка; пробуждать интерес к профессии; воспитывать внимательность, способствовать воспитанию культуры общения и поведения, расширять кругозор студентов.

Методические: показать интеграцию предметов, нетрадиционные формы проведения урока, связь с профессией; показать активизацию познавательной деятельности студентов по предметам русский язык, информатика, использовать проблемный метод в обучении, использовать информационно-коммуникационные технологии в обучении.

Вид урока: интегрированный урок

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Метод проведения: эвристическая беседа, наглядность, самостоятельная работа студентов (мультимедийные презентации), театрализованная постановка, викторина, кроссворд, инструкционная карта.

Методическое обеспечение урока: ноутбук, персональный компьютер, мультимедийный проектор, сенсорная доска, раздаточный материал с инструкционными картами, кроссворд, мультимедийные презентации, сочинение по теме: «Моя будущая профессия - программист».

Ожидаемый результат урока:

Студенты повторят все сведения о лексике русского языка, в возможности ее применения в профессиональной деятельности и научатся использовать грамматические нормы лексики, будут анализировать и синтезировать полученные знания из курса информатики и русского языка и применять их при решении задач профессиональной направленности.

На экране эпиграфы:

"Много ещё надо работать,

чтобы раскрыть сокровища

нашего родного слова"

В.И.Даль

«Машины должны работать, а человек думать»

Финеас Тейлор Барнум

Ход урока:

Организационный момент:

проверка готовности студентов к уроку;

- Добрый день, уважаемые коллеги, студенты и гости нашего колледжа. Волнующий момент выбора будущей профессии, учебного заведения – это посвящение во взрослую жизнь. Путь, на который вы скоро вступите, сложный, но очень интересный! Сегодня в рамках нашего урока, наши студенты, возможно,вам помогут выбрать профессию, рассказав о профессии программиста.

(Презентация № 1. Слайд 1 – эпиграф)

сообщение тем и целей урока:

Тема урока по русскому языку: «Лексика, ограниченная в употреблении».

Тема урока по информатике: «Устройства компьютера».

(Презентация № 1. Слайд 2)

Цель и задачи нашего урока – это показать уровень ваших накопленных знаний по пройденным темам информатики, формирование прочных знаний по лексике русского языка, возможности ее применения в профессиональной деятельности. В течение урока, вы должны проявлять смекалку, свои умственные способности, а также ответственность за команду. Название первой команды «Спарта», второй команды «Троя».

(Презентация № 1. Слайд 3)

Актуализация ранее усвоенных знаний:

Сочинение - презентация по теме: «Моя будущая профессия - программист»

(с каждой команды выступает 1 студент).

(Презентация № 2, 3)

Преподаватель информатики:

- Ребята, давайте вспомним темы предыдущих уроков и ваши знания в области информатики. Для проверки я проведу с вами викторину.

1. Викторина.

1 тур:

По условию 1 задания задаются по 6 вопросов каждой команде. За правильный ответ 1 балл.

2 тур:

Следующий тур элементы окна. Вы должны правильно ответить, как называется данный элемент окна. Отвечает та команда, которая первая поднимает руку. Если правильно ответить, то команда получает по 5 баллов.

3 тур:

По условию следующего задания учащиеся составляют термины по информатике, поменяв буквы местами. Каждый правильный ответ 1 балл.

4 тур:

Переходим к этапу, где будем проверять языковые знания учащихся. Каждой команде задается пят вопросов по очереди. Они должны дать ответ на трех языках, и получить 3 балла. Если только на 2 языках, то получают по 2 бала.

(Презентация № 1. Слайд 4- 41)

Сценка про программиста (8-10 мин.)

(Приложение № 1)

Преподаватель русского языка:

Лексика, ограниченная в употреблении:

Изучая лексику русского языка, мы обогащаем свой словарный запас, повышаем речевую культуру, расширяем познание окружающей действительности. Русский язык относится к числу наиболее богатых и развитых языков мира. В настоящее время русский язык, в связи с его богатством и общественной значимостью, стал одним из ведущих международных языков. Многие слова русского языка вошли в словарный фонд иностранных языков.

- Давайте вспомним темы предыдущих уроков и ваши знания по разделу «Лексика».

Проект 1 команды: «Лексика» - подготовила Карепова Мария.

(Презентация № 4.)

Кроме того, в каждой профессии помимо общеупотребительных, используются слова

специальные – профессионализмы.

Профессионализмы - слова или выражения, свойственные разговорной речи той или иной

профессиональной группе. Так и в профессии программиста есть слова, которые часто

употребляют сами программисты.

Проект 2 команды: «Лексика. Профессионализмы» - подготовил Медовый Руслан.

(Презентация № 5.)

Помимо профессиональных слов, у молодежи есть слова придуманные ими.

т. е. жаргонизмы. На сегодняшний день жаргонно-компьютерная лексика вышла за пределы профессионального жаргона и стала понятна большинству пользователей компьютера.

Итак, жаргонизмы в информатике: если кто знает эти слова, можете дать ответ.

Материнская плата (терм.) – материнка (проф.) – мамка (жарг.)

Центральный процессор (терм.) – процессор (проф.) – мозги (жарг)

Мышь - крыса, хвостатая

Коврик - подмышка

Центральный процессор - мозги

драйвер - дрова

неопытный пользователь - чайник

клавиатура - клава

видеокарта - видюха

пользователь - юзер

взломщик - хакер

операционная система Windows - винда

антивирус - айболит

Физминутка (видеоролик)

Гимнастика для глаз и мышц шеи и плечевых суставов.

Преподаватель информатики:

Практическая часть урока.

Итак, сегодня на уроке мы вспомнили основные понятия раздела «Лексикология», расширили свои представления о происхождении русской лексики и сферах ее употребления.

Работа с ПК. Задания по инструкционной карте. Нужно создать базу данных в СУБД MS Access: «Лексическое значение слов». (Приложение 2. Инструкционная карта.)

Кроссворд по информатике для приглашенных учащихся школ.

(Презентация № 6.)

Обобщение результатов практической работы.

Преподаватель русского языка:

Рефлексия. Проведем синквейн.(включение музыки «Сакура», при составлении студентами синквейна) (Презентация № 1. Слайд 42. )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115627-integrirovannyj-urok-po-russkomu-jazyku-i-inf