- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Наблюдение за развитием младенца: исследовательский проект ученика начальной школы
Исследовательская работа .
Учитель начальных классов
Юркова Ольга Викторовна
МБОУ Ирбинская СОШ №6
Курагинский район
Красноярский край.
О значимости исследовательской работы уже написано и сказано много, но мы хотели бы внести свою лепту. Мы- учащиеся сначала 2-го,потом 3-го,а на сегодняшний день 4-го класса. Работа начинается параллельно с изучением информатики, где мы изучаем азы работы с компьютером. Районная научно-практическая конференция, которая является итогом работы в исследовательском направлении выносит требования к работам, главная ,как мы думаем- практичность, жизненность. Нужно было хорошо подумать, обработать, соблюсти все требования, которые мы обсудили.
Итогом всей этой работы стали следующие работы:
1.Красноухие черепахи" Федешовой Юлии,
2."Мамонт" Васильева Даниила,
3."Мой домашний питомец" Курагиной Катерины,
4."Попугай" Сафаровой Лидии,
5."Как развиваются дети от 0 до 7 месяцев" Стоянова Владислава,
6."ВОВ" Жибинова Никиты,
7."Муся" Копыловой Анны,
8."Мой кот Гаджик" Ровных Карины.
Ниже привожу пример одной работы.
ВВЕДЕНИЕ
Я долго просил маму родить мне брата или сестру. И, наконец, 10 июля 2012 года у меня родилась сестра Лилия, весом 3380 г, ростом 53 см. Я был просто счастлив!
Но когда мне ее показали, я был немного разочарован. Как с ней играть? Ведь она меня даже не видела.
И у меня возникли вопросы:
Когда дети начинают фокусировать взгляд?
Когда дети начинают держать голову?
Когда дети начинают ползать, ходить?
Когда дети начинают питаться как взрослые?
Когда дети начинают говорить?
ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ
Когда Лилю привезли домой, она только плакала, кушала и спала. Ела она только грудное молоко.
В месяц ей поставили прививку и взвесили. Лиля весила 5080г. Она начала фокусироваться взгляд и прислушиваться к звукам. Она по-прежнему много спала и питалась грудным молоком. Она очень любила сосать свои пальцы.
ВТОРОЙ МЕСЯЦ
В полтора месяца Лилия научилась сознательно улыбаться нам.
Начала наблюдать глазами и поворотом головы за игрушками и за нами: «Попробуй уйти от меня – я буду кричать!» Очень хорошо, внимательно слушала музыку. На животе стала недолго поддерживать голову. А весила Лиля уже 5860г.
И шустро передвигалась на спине в своей кроватке.
ТРЕТИЙ МЕСЯЦ
В три месяца Лиля научилась хорошо держать голову на животе, тянутся за игрушками, а если не дотягивалась, то громко кричала на эти игрушки.
28 сентября 2012г Лиля начала переворачиваться со спины на живот и исследовала всю кроватку. Хохотала в голос над тем, что ей казалось смешным. И тянула гласные буквы: «О-О, А-А, Э-Э». Держала в руках то, что ей давали. Весила Лиля 6600г.
ЧЕТВЁРТЫЙ МЕСЯЦ
Лиля начала пить что-то кроме грудного молока это яблочный и морковный сок.
18 октября первый раз перевернулась с живота на спину. Начала произносить слоги: «Ба-Ба, Бя-Бя, Вя-Вя, В-в-в». Ей понравились сказки и книжки.
Она начала узнавать голоса близких, часто улыбаться и смеяться. А весела она уже 7420г.
ПЯТЫЙ МЕСЯЦ
Лиля начала пытаться садиться с любой наклонной поверхности или держась за руки.
Подтягиваться к игрушкам, хватать, тянуть в рот и принималась их грызть. Ей очень понравилось прыгать в прыгунах. Начала вставать на четвереньки и раскачиваться, пытаясь ползти. В четыре месяца мы дали ей попробовать кашу. А соки начали давать с мякотью.
А весила она уже 7590г.
ШЕСТОЙ МЕСЯЦ
В шесть месяцев Лиля уже умела уверено сидеть, ползать на небольшие расстояния.
В пять с половиной месяцев у неё прорезались два нижних зуба и Лилия начала все грызть. К шести месяцам она стала подтягиваться на перекладине кроватки и вставать на колени.
И весила она уже 8110г.
СЕДЬМОЙ МЕСЯЦ
К семи месяцам Лиля начала вставать на ножки опираясь о неподвижные предметы.
А постепенно передвигаться вдоль этих предметов начала хорошо ползать. Начала интересоваться теми предметами, которыми занимаются взрослые. Мама давала Лиле овощи, но они ей не понравились, а фрукты ей даже очень понравились. Лиля начала повторять простые слова. Она становиться собеседником.Обожает зеркало.
А весит Лиля уже 8260г.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
За семь месяцев Лилия преуспела во многом: научилась держать голову, фокусировать взгляд и следить за предметами или людьми, ползать, вставать и передвигаться на ногах при поддержке, улыбаться и смеяться в голос и произносить простые слоги. Начала есть каши и пить соки, а ещё попробовала овощи, фрукты,йогурт, творог.
По сравнению с другими млекопитающими, например, с котёнком, который в семь месяцев отличается от взрослого кота разве что размером, человеческому детёнышу еще предстоит долгий путь до взрослого.
Но это значит лишь то, что человек обладает большими навыками и знаниями чем животное, поэтому ему и требуется больше времени.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115708-issledovatelskaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Нормативно-правовое регулирование учебно-воспитательной деятельности в образовательной организации»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.