- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка. Многоугольники. Решение задач
Многоугольники.Решение задач.
Выпуклыймногоугольник называется правильным, если у него все стороны равны и все углы равны.
Центром правильного многоугольника называется точка, равноудаленная от всех его вершин и всех его сторон.
Центральным углом правильного многоугольника называется угол, под которым видна сторона из его центра.
Объединение замкнутой ломаной и ее внутренней области называют многоугольником.
Саму ломаную называют границей многоугольника, а ее внутреннюю область - внутренней областью многоугольника.
Звенья границы многоугольника называютсясторонами многоугольника, а вершины - вершинами многоугольника.
Отрезок, соединяющий две не соседние вершины многоугольника, называют его диагональю.
Многоугольник называют выпуклым, если он лежит по одну сторону от каждой прямой, содержащей его сторону.
Соотношения в многоугольниках:
все правильные многоугольники подобны друг другу;
сумма углов любого выпуклого многоугольника равна 180(n-2);
сумма внешних углов любого выпуклого многоугольника, взятых по одному у каждой вершины, равна 360.
периметры подобных многоугольников относятся, как их сходственные стороны, и это отношение равно коэффициенту подобия;
площади подобных многоугольников относятся, как квадраты их сходственных сторон, и это отношение равно квадрату коэффициента подобия
Вписанные и описанные многоугольники
Вписанным в круг многоугольником называется такой многоугольник, вершины которого лежат на окружности.Описанным около кругамногоугольником называется такой многоугольник, стороны которого касаются окружности.
Описанной около многоугольника окружностью называется окружность, проходящая через его вершины. Вписанной в многоугольник окружностью называется окружность, касающаяся его сторон.
|
|
Описанный многоугольник:
Еслиp - полупериметр; r - радиус вписанной окружности, то
Если многоугольник правильный, то
Правильный многоугольник
(an - сторона правильного n - угольника; R - радиус описанной окружности; r - радиус вписанной окружности, n – число сторон (углов) многоугольника):
Угол А1А2А3 правильного многоугольника равен
Сумма внутренних углов любого многоугольника равна 1800(n – 2).
Сумма внешних углов любого многоугольника равна 3600.
Число диагоналей выпуклого многоугольника
Пример 1. Выберите верные утверждения:
Если у правильного многоугольника равны между собой внутренний, внешний и центральный углы, то этот многоугольник – квадрат.
Если у правильного многоугольника внутренний угол в 10 раз больше центрального, то это 22-угольник.
Если многоугольник правильный, то наибольший центральный угол у него может быть 1200.
1) верны все 2) только А 3) В, С 4) А, С
Решение. Рассмотрим каждое утверждение в отдельности.
Верно, так как у квадрата внутренний, внешний и центральный углы по 900.
Верно. Докажем это. Пусть у нас х-угольник, тогда центральный его угол равен 3600/х, а внутренний угол равен 1800(х – 2)/х.
По условию 1800(х – 2)/х = 10·3600/х х – 2 = 20 х = 22.
Верно. Минимальное число сторон – это n = 3, тогда центральный угол угла правильного многоугольника равен 3600: 3 = 1200. При увеличении n, величина центрального угла будет уменьшаться, поэтому 1200 – это наибольший.
Из представленных утверждений верны все, т.е. правильный ответ 1).
Ответ 1.
Пример 2. Вся дуга окружности радиуса R разделена на 4 большие и 4 малые части, которые чередуются одна за другой. Большая часть в два раза длиннее малой. Определить площадь восьмиугольника, вершинами которого являются точки деления дуги окружности.
Решение.
Пусть AOB = 2x, BOC = x,
тогда по условию 8x + 4x = 360°, x = 30°, 2x = 60°, AOB = 60°, BOC = 30°
Ответ:.
Пример 3. В окружность вписаны правильный шестиугольник и квадрат. Сторона шестиугольника равна р. Найти периметр квадрата.
Решение.Радиус окружности, описанной около шестиугольника равен его стороне,
так как , тогда сторона квадрата: , а периметр квадрата 4р2.
Ответ 4р2.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115833-metodicheskaja-razrabotkamnogougolnikiresheni
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Принципы и особенности социальной работы с бездомными людьми»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.