Урок литературного чтения в 1-м классе по программе «Школа 2100». Тема урока: Знакомство с творчеством Олега Григорьева

Урок литературного чтения в 1-м классе

по программе «Школа 2100».

Тема урока: Знакомство с творчеством Олега Григорьева.

Время проведения: 1 четверть.

Возраст учащихся: 1 класс (6,5 - 7 лет).

Цель урока: Помочь детям открывать «тайны неизвестного» через чтение художественной литературы.

- развивающий аспект: развивать речь учащихся, умение анализировать текст, выделять главное и существенное, сравнивать и делать обобщения;

- воспитательный аспект: воспитывать интерес к родной природе, вызвать интерес у ребят к содержанию произведения и развивающимся в тексте событиям;

- познавательный аспект: общеучебные умения осознанного, правильного и выразительного чтения.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:

Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. «Букварь». Учебник по обучению грамоте и чтению. – 4-е изд., перераб. – М.: Баласс; Школьный дом, 2010 г.

Мультимедийная презентация к уроку.

Структура урока:

Организационный момент. – 0,5 мин.

Речевая гимнастика (скороговорка) – 2 мин.

П – Архип осип, а Осип охрип.

Просыпайся, Архип,

Ведь петух уже охрип.

Всех скороговорок не переговоришь, не перевыговоришь.

Актуализация новых знаний. Вспомним буквы. (Загадки) -3 мин.

1. Кто в красных ластах по лугам

К речным подходит берегам?

- Га-га! Воды я не боюсь! –

Кричит весёлый белый … . (гусь)

- С какой буквы начинается слово гусь? (Г)

2. Он наряден, как всегда:

Гребень, шпоры, борода.

Он шагает, как артист.

А красив! А голосист!

Вечер, солнца свет потух…

Утром будит всех … ! (петух)

- С какой буквы начинается слово петух? (П)

3. На шести ногах бежит

Без узды и без копыт.

Может он ходить над нами

Очень просто – вверх ногами!

Он рогат, да не баран,

Он – усатый … ! (таракан)

- С какой буквы начинается слово таракан? (Т)

4. Под водой усач живёт,

Носит ножницы в руках,

Ходит задом наперёд

На восьми кривых ногах.

Там, где тишь да полумрак,

Не спеша гуляет … ! (рак)

- С какой буквы начинается слово рак? (Р)

-Ребята, у каждого из вас есть ленточка с новыми звуками. Сделайте фонетический анализ каждого звука. Проверка на доске.

- Посмотрите на этого звукарика. Все ли новые звуки записаны верно? (Правильно мы познакомились с большими буквами Г, П, Т, Р)

Физминутка №1:

(через 10 мин.)

Мы старались, мы учились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражненья для спины. (вращение корпусом вправо, влево.)

Мы работаем руками,

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех? (показываем движение крыльев)

Чтобы ноги не болели,

Раз – присели, два – присели,

Три, четыре, пять и шесть,

Семь и восемь, девять, десять. (приседания)

Рядом с партою идём, (ходьба на месте)

И садимся мы потом. (садимся за парты)

Повторим правило: «Большая буква». -1 мин.

Помни!

Пишутся всегда

С большой буквы города,

Реки, страны и моря,

Ифамилия твоя.

Например: Краснодар

Кубань

Россия

Черное море

- Ребята, а теперь мы будем учиться слушать.

Тема урока: Знакомство с творчеством Олега Григорьева.

Цель урока:

Сегодня мы будем открывать «тайны неизвестного» через чтение художественной литературы.

Я хочу прочитать вам свое любимое стихотворение, которое называется «Хо – хо, ха – ха».

Его никто не щекотал,

Кудрявого мальчишку,

А он сидел и хохотал,

Листая пальцем книжку:

- Хо-хо!

Ха-ха!

Хе-хе!

Хи-хи! –

Читал, как знаки нотные,

Наверно, были там стихи

Какие-то щекотные.

Работа с текстом (Букварь с. 47):

- чтение учителя (1 четверостишье).

Вопросы:

1. Какое впечатление произвело на вас стихотворение?

2. Что необычного вы заметили в этом четверостишье?

3. Кого Олег Григорьев назвал кудрявым? (дым, Оля)

4. Как выглядит солнце и Петя? (рыжее)

5. Если бы мы с вами рисовали, то какой цвет использовали бы? (Оранжевый)

6. Какие краски смешиваем, чтобы получился оранжевый? (Красный, желтый)

КУДРЯВЫЙ

1. Вьющийся кудрями, имеющий кудри. Кудрявые волосы. К. мальчик.

2. перен. О дыме..

Вывод: Одно слово может иметь два и более значений и употребляться как в прямом, так и в переносном значении.

- чтение 2 четверостишья

Вопросы:

1. Какое впечатление произвело на вас стихотворение?

2. Что необычного вы заметили в этом четверостишье?

3. Как вы понимаете выражение «Клумбу разбила» и «стакан разбил»?

РАЗБИТЬ

3. что. Планируя, устроить, а также вообще расположить что–н. Р. клумбы, грядки.

4. кого-что. Повредить, разрушить, нарушить. Р.стакан.

Физминутка №2 (через 20 мин.)

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (наклоны назад и вперед)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (рывки руками перед грудью)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай голова. (вращение головой)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (дети садятся за парты)

- чтение 3 четверостишья

Вопросы:

1. Какое впечатление произвело на вас стихотворение?

НЕСТИ¹, –су, –сёшь; нёс, несла; нёсший; несённый (–ён, –ена); несов.

1. кого-что. Взяв в руки или нагрузив на себя, перемещать, доставлять куда–н. Н. велосипед

3. кого-что. Мчать, увлекать за собой.

- чтение 4 четверостишья

Вопросы:

1. Какое впечатление произвело на вас стихотворение?

2. Что необычного вы заметили в этом четверостишье?

3. Хотел ли мальчик напугать маму? (Нет)

Кроссворд на букву Г.

Справка для учителя: УГАГА (обыкновенная гага) крупная птица семейства утиных. По характеру обитания это жительница морских побережий, преимущественно мелких островов со скалистыми, богатыми морскими животными берегами. Гага — чисто морская птица. Ей не страшны ни сильный прибой, ни штормы. Кормясь на воде, гага постоянно ныряет, используя крылья для передвижения под водой. Летает гага достаточно быстро, держась низко над самыми гребнями волн.

Гаги широко известны своим знаменитым гагачьим пухом. Пух обладает исключительной легкостью и малой теплопроводностью, пользуется заслуженной славой лучшего в мире естественного утеплителя. Он незаменим для одежды полярных летчиков, альпинистов и т. д.

Вывод: Во-первых, птиц не надо уничтожать, во-вторых, зимой подкармливать.

Дополнительно:

Фонетический разбор слова ГАГА, ребусы на изученные буквы.

9. Итог урока.

- Сегодня мы учились видеть необычное в обычных вещах. Отметьте в своих ежедневниках.

10. Рефлексия. – 2 мин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115921-urok-literaturnogo-chtenija-v-1-m-klasse-po-p