План-конспект занятия по теме «Fruit» , 1 год обучения

№

Этап занятия

Методы

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности обучающихся

Оснащение,

Время

1

Организационный этап

1.1

Встреча обучающихся. Приветствие.

Создание эмоционального настроения

Встречает, приветствует детей.

“Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Sit down, please”.

Детиприветствуютпедагог: “Good morning, teacher. We are glad to see you too.”

1 мин

1.2

Проверка готовности рабочего места

Организация рабочего места

Педагог следит за приготовлением рабочего места.

Готовятся к началу занятия: убирают все лишнее со стола, отключают мобильные телефоны.

1 мин

1.3

Проверка присутствующих на занятии

Активизация внимания

Педагог проводит перекличку, называя фамилию и имя ребенка по списку в журнале: “Let’scheck who hascome to ourEnglish lesson.Are you ready?”

Дети отвечают: “Yes,I’m here”.

3 мин

2

Подготовка к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия.

2.1

Фонетическая разминка

Метод репродуктивный

Педагог включает аудиозапись: “Springis green”.

Дети поют песню по ролям (девочки, мальчики, все вместе):

“Spring is green.

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.”

3 мин

Аудиозапись

2.2

Актуализация знаний обучающихся

Фронтальный опрос

Педагог бросает мяч одному из детей и спрашивает: “How old areyou?”. Услышав правильный ответ, бросает мяч следующему.

Дети готовятся ловить мяч. Ребенок ловит мяч и отвечает: “I’mseven”. Возвращает мяч педагогу.

5 мин.

Мяч

2.3

Подготовка к формулированию темы занятия.

Инструкция

Создание проблемной ситуации

Фронтальный опрос

Педагог предлагает проблемную ситуацию: «Ребята, у вас хорошо получается изучать английский язык и Хрюша решил сделать вам подарок. Вот эту замечательную картину. Но кажется с ней что-то не так. Правда?»

Ребята, а давайте поможем Хрюше исправить эти ошибки. Но помните нужно называть слова по-английски. Что-то не так? Вы не знаете название фруктов? А как назвать цвета по-английски знаете? Конечно, да. Так давайте их назовем.

Ребята, а какая же тема нашего занятия? – правильно, «Фрукты». А цель? – выучить название фруктов.

Обучающиеся рассматривают картину и делают вывод, какие ошибки допустил Хрюша при рисовании.

7 мин.

2.4

Физкультурная минутка

Метод «Молекулы»

Педагог раздает обучающимся цветные карточки (красные, синие, зеленые, желтые и т.д.). Затем включает аудиозапись, через несколько секунд останавливает и называет цвет карточки, например: “RED”. Все обучающиеся с красными карточками подбегают к педагогу, хором подсчитывают количество человек.

Обучающиеся внимательно слушают инструкции педагога, получают цветные карточки. Когда включается музыка, дети начинают танцевать. Как только музыка останавливается, дети с карточками названного цвета собираются возле педагога

5 мин.

Аудиозапись

Цветные карточки (15 шт.)

3

Основной этап занятия – изучение нового материала

3.1

Объяснение нового материала

Иллюстративный метод

Метод «Кластер»

Педагог включает видеоурок «Английский с Хрюшей»

Педагог пишет на доске обобщающее слово ‘FRUIT’. Затем произносит и показывает карточку с изображением любого фрукта, например “APPLE”, прикрепляет данную карточку к доске.

Обучающиеся слушают, повторяют новые слова.

Обучающиеся повторяют слова за педагогом: “Anapple. Abanana. Apear. A lemon.A grape. Apineapple. Anorange. Apeach. A plum.

8 мин.

Маркеры,

Карточки с изображением фруктов.

3.2

Первичное закрепление новых знаний

Игровойметод “What is missing?”

Педагог предлагает детям закрыть глаза. Затем прячет одну карточку и спрашивает: “What ismissing?”. После того как услышит правильный ответ, показывает спрятанную карточку. Затем дети закрывают глаза снова, а педагог прячет другую карточку и т.д.

Дети закрывают глаза. Затем называют спрятанную карточку и перечисляют все карточки по порядку. Дети открыв глаза называют другую спрятанную карточку и перечисляют все карточки по порядку и т.д.

7мин.

Карточки с изображением фруктов.

4.

Подведение итогов занятия

4.1

Рефлексия

Фронтальный опрос

Педагог подводит итоги занятия: «Ребята, на сегодняшнем занятии вы познакомились с названиями фруктов и повторили цвета. А кто помнит какая цель нашего занятия? – Правильно, исправить картину Хрющи. Вы готовы?

Дети подводят итоги и проверяют полученные знания. Называют фрукт и его настоящий цвет. Находят соответствующий фрукт и приклеивают картинку.

мин.

Картина Хрюши и картинки фруктов на скотче.

4.2

Поощрение

Похвала

Педагог дает характеристику деятельности обучающихся на занятии. Отмечает положительные моменты на данном занятии.

Дети выслушивают педагога, задают вопросы.

1 мин.

4.3

Прощание и уборка рабочих мест.

Создание эмоционального настроения

Педагог прощается с детьми: “Goodbye, children.Have a nice day!”

Дети прощаются с педагогом, занимаются уборкой рабочих мест.

1 мин.