Урок по обучению грамоте «Буква З з»

Этапы

Содержание

Примечания

Орг.момент.

Приветствие детей, проверка готовности к уроку.

– Ребята, сегодня на уроке мы совершим экскурсию на автобусе. А куда мы поедем, вы узнаете позже. Пора садиться и трогаться в путь…

(Открываю шторку, за ней автобус с буквами: а, о, у, ы, и, п.)

Повторение пройденного.

Новая тема.

Определение темы и цели урока

Физ. Пауза

Чтение слогов

Письмо слогов

– Ой, ребята, а места-то в автобусе заняты! Кто же их занял? (Буквы)

– Давайте назовём эти буквы …

– Молодцы! А теперь найдите “лишнюю” букву. (П)

– Почему вы так решили? (Все гласные, а эта буква согласная)

– Молодцы! Чем отличаются гласные буквы от согласных?

– Выгонять букву П мы не будем, а посадим её на место водителя. (П убираем в кабину)

– Ах, ребята, а какая-то буква опаздывает! Как вы думаете какая? (Е) На какое место мы её посадим? Почему? (Ответы детей)

– Что интересного вы ещё о букве Е знаете? (Ответы детей)

– Ну, вот, со всеми разобрались, можно и в путь отправляться… (Дети изображают поездку в автобусе)

– Проезжаем туннель…(закрываем глаза) и въезжаем…

В этом городке живут
И макаки и верблюд,
И жирафы и гориллы,
Так же злые крокодилы.
Зайцы, зебры, львы, слоны
В какой город едим мы? (Зоопарк)

Откроем учебники на стр. 90

Мы попадаем с вами в зоопарк.

Что и кто изображен на рисунке.

Что? Почему мы задаём вопрос что, а не кто к этим словам? Они какие? (неодушевленные)

Составьте рассказ по этой иллюстрации.

Предлагаю подойти к первому вольеру. Кто же это? *загадка

Верно, это заяц!

– Давайте произнесём это слово хором. Какой звук вы слышите в начале слова? [З]

Дайте характеристику этого звука. Каким цветом в схеме мы его будем обозначать? (синим) Почему?

А кто в соседнем вольере? *загадка

Верно, это зебра!

Давайте произнесём это слово хором. Какой звук вы слышите в начале слова? [Зь]

Дайте характеристику этого звука. Каким цветом в схеме мы его будем обозначать? (зелёным) Почему?

Девочки, произнесите мягкий звук [ з? ] .

– Мальчики произнесите твёрдый звук [ з] .

– Придумайте слова со звуком [ з] – мальчики,

а со звуком [ з'] – девочки.

Какой буквой обозначаются эти два звука?

Кто догадался какая тема урока?

Чему будем учиться?

Верно! - Звуки [з] и [зь ] – братья. И обозначаются эти звуки одной буквой – «зэ». Когда пишется заглавная буква? (в начале предложения, в именах, географических названиях) Приведите примеры.

Рассмотрите печатную букву. На что похожа буква З?

Стих про букву з

На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра 3!

Самуил Яковлевич Маршак

Хлопни в ладоши когда увидишь букву З.

Сравни печатную букву с письменной. Чем похожи, чем отличаются?

Из скольких Элементов состоит буква З? Какие это элементы?

Сегодня мы будем учиться писать строчную и заглавную букву з.

Откройте прописи на странице 9. Кто изображён на этой странице? Что у неё в руке? (звонок)

Составьте схему из звуковых карточек

Молодцы.

- Как нужно сидеть при письме? (прямо, между животом и партой должен помещаться кулачок) Как нужно держать ручку? Как должна лежать пропись? (с наклоном влево)

Из скольких элементов состоит строчная буква? Обведите элементы

Обведи и продолжи узор

А теперь напишем всю строчку строчную букву з

Стр. 10.

Какую букву будем учиться писать сейчас?

Из скольких элементов состоит? Обведи элементы и узор.

А теперь всю строчку напишем заглавную букву З.

[з] – дети приседают, [з'] – дети встают на носочки

Зима, зонт, звонок, зебра, звезда, урок, Зина, зефир, мороз, поезд, зелень.

На экране с диска.

Игра с пингвинчиками

Стр. 9

Прочтите слоги, которые нужно написать. Договорите их до целых слов

Напишите каждый слог рядом с написанным образцом

Не растягивайте буквы.

Стр. 10

Прочтите слоги

Запишите

Чтение слов стр. 91

Составление предложений со словами

Загадка про зиму

Снежным пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма.

Кто хозяйничал? (зима)

Совсем скоро, меньше, чем через месяц наступит зима. И вместо листиков в нашгем классе будут висеть нарядные снежинки.

А теперь напишем в наших прописях на стр. 9 слово «зима»

Обведите это слово. Как соединены буквы?

Напишем.

Что написано на следующей строке? Какого слова не хватает? Напишите.

Видео фрагмент про зоопарк.

Чтение текста «В зоопарке»

-самостоятельное чтение

-вопросы на проверку восприятия текста

- чтение вслух

А сейчас откроем прописи на странице 9

Прочитайте что написано. «Вот зоопарк»

Посмотрите как написано слово зоопарк. Сколько букв о?

Почему слово вот написано с заглавной буквы?

Почему слово зоопарк написано с маленькой буквы?

Напишем ниже это предложение.

Кем заинтересовались ребята в зоопарке? (змеями)

Прочитайте что написано в прописи на следующей строке. «В зоопарке змеи»

Какими буквами написано это слово? Как вы думаете что нам надо сделать?

С какой буквы начнется предложение? Что будет в конце?

Напишем.

Азбука стр. 94

Чтобы нам легче было читать текст автор отдельно написал для нас слова, чтобы перед чтением мы потренировались их читать

Читаем слова

Как думаете о чем будет текст?

Читаем его самотстоятельно.

Вопросы на проверку восприятия.

Чтение вслух

Какие цветы вырастили Сима и Зина?

Откройте прописи стр. 10

Какое предложение из текста зашифровал автор?

Каких слов не хватет?

Чтобы мы потренировались писать слово Зина , автор написал нам образец этого слова

Обведите это слово и посмотрите как соединены буквы. Напишем всю строчку слово Зина

А теперь запишем недостающие слова в предложения.

О каких розах шла речь в тексте? Какого цвета? Чтобы это доказать найдите это предложение в тексте.

Что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке?

С каким новым звуком познакомились?

Каким он бывает?

С какой новой буквой познакомились?

Где сегодня были?

Самый шустрый зайчик в зоопарке попросил меня передать ребятам, которые хорошо работали, от себя подарок (свой портрет). Он попросил поблагодарить вас за вашу работу.

(Награждаются дети, отличившиеся на уроке)

Кому показалось, что урок прошёл быстро?

Кому сегодня было скучно?

Кому урок показался длинным?

О чём расскажете дома? О чём прочитаете родителям?