Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме

Тема: Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме.

Тип урока: обучающее изложение

Цель:

- продолжать формировать умение употреблять временные глагольные формы в связной речи

Задачи:

- продолжать формировать умение определять и изменять время глаголов;

- продолжать учить работать в группах сменного состава.

Планируемые результаты:

Предметные:

1. Уметь находить и записывать глаголы на слух.

2. Уметь определять время и форму глаголов..

3. Уметь заменять глаголы на глаголы другого времени в тексте.

4.Уметь четко и грамотно формулировать свои утверждения как письменно так и устно.

Метапредметные:

1.Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить

2. Уметь работать в группах.

Личностные:

1. Умение понимать и принимать мнение собеседника.

2. Умение четко и грамотно формулировать свои утверждения как письменно так и устно.

Ресурсы урока: карточки с деформированным текстом, карточки со схемой, карточки этапов работы с изложением, слайды презентации

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Организационный момент.

Предлагает вспомнить часть речи, которая изучается классом на последних уроках.

Предлагает заполнить схему (прил.1), которая отражает знания о глаголе.

Высказывают мнение.

Обсуждая в парах, заполняют схему, сравнивают с образцом, исправляют ошибки.

Мотивация познавательной деятельности

Первичное чтение текста учителем. Учитель предлагает высказать свои впечатления от рассказа.

Предлагает озаглавить текст.

Помогает определить учебную задачу урока.

Предлагает составить план работы над изложением по опорным карточкам (прил.2).

Слушают. Высказывают мнение.

Делают предположения.

Участвуют в определении учебной задачи.

Обсуждают в группах, составляют план действий, зачитывают получившийся вариант, сравнивают с образцом, исправляют ошибки (прил.4).

Актуализация необходимых знаний.

Предлагает определить тип текста и определить какой частью речи будет богат именно этот тип.

Определяют тип текста. Вспоминают, что такое глагол. Что такое неопределенная форма глагола, число глаголов, время глаголов и как определить.

Организация познавательной деятельности

Организует практическую работу в группах, направленную на выполнение задания:

Выписать на слух из текста все глаголы (вторичное чтение)

Предлагает группам заменить глаголы неопределенной формы в тексте на глаголы в форме нужного времени (прил.3).

Предлагает разделить текст на части, озаглавить каждую, выразив главную мысль.

Спрашивает какие сложные по написанию слова встретились в тексте.

Предлагает пересказать текст по пунктам плана.

Организует написание изложения.

Работают в группах. Читают текст, выполняют задания, представляют результат, сверяют с образцом, исправляют ошибки.

Высказывают предложения. Записывают план текста.

Участвуют в словарной работе.

Рассказывают текст по опорным словам и плану.

Пишут изложение.

4. Подведение итогов

Предлагает подумать сложно ли писать изложение, и как можно облегчить написание письменных пересказов.

Высказывают предположения. Зачитывают по желанию. Рефлексия на полях.

Домашнее задание: упр. 161, придумать и записать 3 предложения с глаголами разного времени*

Дополнительный материал к уроку: на слайдах презентации.