- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Зимняя сказка»
филиал №1 МАДОУ «Верхнекетский детский сад»
Верхнекетского района Томской области
Тема:
Выполнили: Н. П. Жихарева – воспитатель
Первой квалификационной категории;
Чумак Е. Ю.- логопед;
Герасимова с. И. - воспитатель
;
П. Белый Яр- 2015г.
Планирование проекта:
Вид проекта: Практико-ориентированный.
Продолжительность– среднесрочный, с декабря по февраль 2015г.
Участники проекта: Дети, воспитатели, узкие специалисты, родители.
Возраст: старшая группа (5 – 6 лет).
Актуальность:
Развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая проблема воспитания. В настоящее время нет необходимости доказывать, что развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом.
Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как «узел», в котором сходятся различные линии психического развития - мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. Развитие связной речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.
Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сензитивный период развития.
Цель проекта: Конкретизировать и углубить представления детей о зиме с помощю составления описательных рассказов с использованием мнемотаблиц. Закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира. Познакомить с зимними месяцами, красотой сибирской зимней природы. Развивать творческую фантазию детей, самостоятельность.
.Задачи проекта:
- расширять и углублять знания детей о живой и неживой природы родного края зимой;
- формировать навыки творческого рассказывания;
- уточнять, обогащать и активизировать словарный запас;
- развивать связную речь, ее выразительность;
- развивать мышление, память, внимание;
- воспитывать любовь, бережное отношение, умение восхищаться красотой природы родного края.
обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Ожидаемый результат:
Улучшение показателя составления предложения, высказывания, в развитии связной речи детей. Поддержание интереса к зимнем явлениям природы; умение совместно с родителями составлять рассказ по приготовленной родителями презентации.
Основные этапы реализации проекта:
Этапы | мероприятия | период |
Подготовительный | подобрать детскую и методическую литературу (картины, дидактические, подвижные, пальчиковые игры; народные пословицы, стихи). * Составление картотек загадок, поговорок. разработать конспекты занятий; - подготовить для родителей информационные листы по лексическим темам: «Зима – как время года», «Зимняя одежда, головные уборы», «Как звери зимуют», «Зимующие птицы». Анкетирование родителей, * Подбор народных пословиц. * Подборка стихов. * Подборка книг. | Декабрь |
Основной . | * Чтение сказок о зиме. В.Одоевский «Мороз Иванович», С.Маршака «Двенадцать месяцев», Н.Сладков «Суд над декабрем», К.Ушинский «Проказы старухи зимы»; * Выполнение творческих заданий по теме зима. * Рассматривание картин по теме. * Организация наблюдений и экскурсий. Знакомство с зимними месяцами, приметами, народными названиями. Знакомство с зимними видами спорта, применение знаний в соревнованиях с другими детьми. Игровое занятие «Идет волшебница зима». Комплексное занятие «Чудеса зимой в лесу». . Изучение повадок зимующих птиц, изготовление кормушек. Придумывание детских сказок на зимнюю тематику (совместно с родителями). Фотоколлаж «Зима а Сибири». Составление описательных рассказов с использованием мнемотаблиц. Дидактические и подвижные игры с зимней тематикой. | Январь, февраль |
Заключительный | Представление продукта совместной деятельности « Зимняя сказка» Творческий рассказ детей на заданную тему | Установить тесную взаимосвязь родителей, детей и педагогов. |
Приложение.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116413-proekt-zimnjaja-skazka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Организация обучения и воспитания студентов в профессиональных образовательных организациях с учетом требований ФГОС СПО»
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.