Урок в 5 классе по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с переходом через разряд»

Урок в 5 классе.

Тема «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд».

Цель: закрепление умений выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000, формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях.

Задачи: Образовательная: закреплять умения складывать и вычитать числа в пределах 1000, совершенствовать умения решать задачи.

Коррекционная: развивать внимание, речь, процессы анализа, синтеза, сравнения, обобщения, снижать утомляемость. Развивающая: продолжать развитие математической зоркости, развитие творческой активности обучающихся.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, самоконтроль, умение планировать свою деятельность, воспитывать интерес к предмету, соблюдать здоровье – сберегающий режим на уроке, продолжать формирование доброжелательного отношения друг к другу, развивать труд и прилежание, чувство ответственности за всех и за каждого.

Оборудование: презентация, карточки с дифференцированными заданиями, таблицы.

Ход урока

1.Организационный момент.

Ребята! Какой сегодня чудесный день. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Улыбнитесь друг другу, нашим гостям Мы спокойны, добры, ласковы, приветливы, любим друг друга, мы здоровы. Давайте сделаем глубокий вдох носом и вдохнем в себя доброту и красоту этого дня. А выдохните через рот вчерашние обиды и огорчения.

Итак начнем наш урок. Ребята! Давайте определим ваше настроение. (На слайде 3 смайлика, выберите то, что соответствует вашему настроению).

2.Проверка домашнего задания. Запись числа в тетради.

3.Объясняю цель, задачи урока. Ставлю проблему. В конце урока открываем слово: юбилей. (На каждом этапе урока открываю букву).

4.Устный счет:

1.238, 594, 835, 762, 456.

А) какое число лишнее;

Б) прочитать в порядке убывания

В) дать характеристику наибольшему числу

Г) увеличить на 1единицу

Д) уменьшить на 1 сотню

Е) назвать число, в котором 5 единиц второго разряда.

2.Найти закономерность и назвать пропущенные числа:

420, 422….434.

250, 245…. 210.

3.Округлить до десятков: 23, 178, 546.

До сотен: 116, 784, 837.

4.Исправьте ошибки:

400 + 50 +9 = 459 1000.> 999 + 1

200 + 7> 200 + 80 + 7 400< 399+ 1

5.Найди пропущенные числа: 293 = ? + 90 + 3

371 = 300 + ? + 1

6.Найди в каждом столбике лишний пример:

500 + 200 900 – 3

400 + 300 800 – 700

700 + 20 300 – 100

Сравнить: 1км и 890м; 2руб. и200к.; 5т и 2ц.

7.Зачеркните по парам одинаковые числа, сложите оставшиеся. Какое число получилось?

400 150 620 52

3 620 400 150 10

Чтобы узнать следующий этап урока нужно на слайде прочитать слово (математический диктант).

1.Запишите число, состоящее из 8с.4ед.

2.Увеличьте это число на 3 десятка.

3.На сколько число 240 100?

4.Во сколько раз 64 8

5.Увеличить 9 в 7 раз.

5.Найти сумму чисел 200 и 130.

Проверка математического диктанта (работа в парах).

На слайде ответы. Ниже рассыпались буквы. Мысленно расставьте фигуры в таком же порядке, как записаны ответы и составьте слово (задача).

Задача. В школе обучается 112 мальчиков, а девочек на 69 человек меньше. На индивидуальном обучении - 18 человек. Сколько человек обучается в данной школе?

Составляем краткую запись, план решения задачи и решаем.

Физминутка

Называю четное число: руки вверх, хлопок.

Называю нечетное число: руки в стороны.

Называю круглое число: наклоны вперед.

Чтобы узнать, чем будем заниматься дальше, предлагаю посмотреть на слайде фотографии. Из первых букв составьте слово (пример).

Раздаю карточки разного уровня сложности.

Предлагаю схему: продолжить предложения.

Рефлексия. Итог урока.

Изменилось ли ваше настроение в конце урока?

Выставление отметок.

Задание на дом.

Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116731-urok-v-5-klasse-po-teme-slozhenie-i-vychitani