- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок с родителями по математике в 3 классе
999
0
Тема: Порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях без скобок и со скобками, состоящими из 2-3 действий;
Цель: Познакомить с правилом порядка выполнения действий в выражениях, содержащих 4 арифметических действия со скобками и без них;
Задачи: - совершенствовать вычислительные навыки; - развивать умение пользоваться алгоритмом / ОСУДом /; - воспитание чувства « локтя» при работе в малых группах сменного состава, ответственности за свою работу и работу своего согруппника, аккуратности при ведении записей.
Оборудование: - учебник для 3 класса по математике, - ОСУД « Порядок действий в выражениях, содержащих 4 арифметических действия и скобки » 3 класс, - разноцветные карточки с заданиями для учащихся /№ 1, №2, №3, №4, №5, №6/, - примеры для родителей / написанные на полотне /, - лист с арифметическим диктантом / для самопроверки /, - листы рефлексии и итога по уроку.
До начала занятия ученики были разделены на 6 малых групп сменного состава, они выбрали лидера в каждой группе.
На уроке присутствовали родители. Они принимали активное участие / им были предложены задания по теме урока с учётом их возрастной категории и по степени трудности/.
Ход занятия
I.Орг. момент – 3 минуты – психологический настрой , - напутствие учителя, - пожелания учеников своим одноклассникам.
Повторение правил работы в МГ. Оформление тетради – дата, работа.
II. Актуализация опорных знаний - 5 минут – арифметический диктант + самопроверка 1. Произведение чисел 5 и 4 2. Частное чисел 24 и 3 3. Первое слагаемое 40 и второе слагаемое 40, найдите сумму 4. Уменьшаемое 25, вычитаемое 20, чему равна разность
Учитель диктует примеры, дети самостоятельно записывают и решают их. Затем предлагается провести самопроверку по листу с примерами и ответами. Если решены все примеры верно – « 5 », допущена одна ошибка – « 4 », если допущено две ошибки – « 3 ». Учитель с надеждой в голосе говорит о том, что будут только положительные отметки .
??? – Чтобы записать примеры, какие арифметические знаки использовали? / повторение арифметических знаков и их обозначение /. А ещё есть скобки / показ /. Кто догадался, чем сегодня мы будем заниматься на уроке? / ответы учеников /.
III. Знакомство с новой темой и ОСУДом -2минуты Существуют правила порядка выполнения арифметических действий, которые надо строго соблюдать / проговариваются все случаи по ОСУДу /.
IY. Усвоение материала + проверка / каждая группа по очереди /- 6 минут – решение примеров на +/- без скобок № 1 – решение примеров на +/- со скобками №2 Учитель каждый раз опирается на ОСУД.
Во время выполнения детьми примеров родителям предлагается тоже задание: решение примера на +/- трёхзначных чисел.
Y. Работа над изученным материалом + проверка / другие группы учеников / -6 минут - решение примеров на ×/: без скобок № 3 - решение примеров на ×/: со скобками № 4
Учитель каждый раз опирается на ОСУД.
Во время выполнения детьми примеров родителям предлагается тоже задание: решение примера на ×/: трёхзначных чисел на однозначное число.
YI. Физ.минутка - 3 минуты Учитель показывает пример, предлагает детям решить его и сделать различные движения столько раз, какой ответ у них получился / потянуться на носочках, наклониться вперёд, повернуть голову вправо-влево /
YII. Закрепление материала + проверка / оставшиеся группы / - 8 минут - решение примеров на +/- и ×/: без скобок № 5 - решение примеров на +/- и ×/: со скобками № 6
Учитель каждый раз опирается на ОСУД.
Во время выполнения детьми примеров родителям предлагается тоже задание: решение примера на ×/: и +/- трёхзначных чисел на однозначное число со скобками и без них.
YIII. Работа по учебнику / стр. 54 № 6 – 1 пример вместе, 2 пример - самостоятельно, 3 и 4 – по желанию на доске / - 7 минут
IX. Итог урока + рефлексия по табличкам -3 минуты – с чем мы сегодня познакомились на уроке? - какие правила порядка надо помнить при решении примеров?
X. Оценивание внутри группы - 2 минуты + д/з стр. 68 № 4
ПРИЛОЖЕНИЕ
Задание № 1 / на голубом листе / 700 + 200 – 600 = 200 + 80 + 120 = 300 – 200 – 50 = 90 – 40 + 500 = | Задание №2 / на ярко – жёлтом листе / ( 98 – 8 ) – 50 = 100 + ( 4 + 6 ) = ( 1 + 9 ) – 5 = 50 – ( 25 – 20 ) = |
Задание № 3 / на розовом листе / 24 : 4 : 1 = 8 × 0 × 7 = 10 : 2 × 5 = 7 × 3 : 21 = | Задание № 4 / на бледно- зелёном листе / 25 : ( 1 × 5 ) = ( 6 × 3 ) : 18 = 24 : ( 12 : 3 ) = ( 9 × 4 ) × 1 = |
Задание № 5 / на оранжевом листе / 5 × 2 + 60 = 42 – 4 : 2 = 60 : 1 – 12 × 0 = 20 : 4 + 5 × 3 = | Задание № 6 / на белом листе / ( 15 + 35) : 5 = 8 × ( 9 – 4 ) = ( 2 + 8 ) × 3 – 20 = ( 5 + 5 ) : ( 11 – 1 ) = |
ОСУД « Порядок действий в выражениях, содержащих 4 арифметических действия и скобки » 3 класс
ЕСЛИ В ВЫРАЖЕНИИ ТОЛЬКО + и- | ЕСЛИ В ВЫРАЖЕНИИ ТОЛЬКО * и : | ЕСЛИ В ВЫРАЖЕНИИ + и - , * и : | ЕСЛИ В ВЫРАЖЕНИИ ОДНА ИЛИ НЕСКОЛЬКО ( ) |
все действия по порядку | все действия по порядку | 1.* или : по порядку | 1.сначала действия в скобках |
2.+ или – по порядку | 2.* или : по порядку | ||
3.+ или – по порядку |
КГУ « ОШ № 2 акимата города Шахтинка »
ТЕМА:
« Порядок выполнения арифметических действий
в числовых выражениях без скобок и со скобками,
состоящими из 2-3 действий »
учитель: Андреева Любовь Анатольевна
2014-2015 учебный год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116744-urok-s-roditeljami-po-matematike-v-3-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Современный подход к музыкальному обучению в основной школе по ФГОС»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.