- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тренировочные упражнения по теме «Наречие»
22567
0
1.От данных прилагательных, если возможно, образовать наречия. печальный - _________________________________ интересный - ________________________________ дубовый - ___________________________________ звонкий - ___________________________________ низкий - ____________________________________ книжный - __________________________________ строгий - ___________________________________ 2.Замените данные фразеологизмы (устойчивые словосочетания) наречиями. для учителя
3.Объяснить правописание наречий. 1. Справ_ и слев_ росли небольшие кудрявые берёзы. 2. Сначал_ подумай, а потом делай. 3. Напилась воды земля досыт_. 4. Если работа не удаётся, начни её занов_. 5. Небо было раскалено почти добел_. 6. Они проговорили допоздн_. 7. Изредк_ доносилась песня ещё не уснувшего соловья. 8. Мыначали повторение материала задолг_ до экзаменов. 9. Экскурсанты отправились впоход ещё затемн_. 10. Туристы повернули направ_, а потом пошли от реки влев_. 4.С помощью приставок образовать наречия от следующих корней:
5.Вставить, если нужно, Ь 1.Лошади пустились вскач_. 2.Едет царевич_ задумчиво проч_. 3.Матушка-рож_ кормит всех сплош_. 4.Ночью дедушка отворил дверь настеж_. 5.Барину невтерпёж_ было мирно сидеть в тихой Астрахани. 6.Матрос навзнич_ рухнул на дощатую койку. 7.Уж_ небо осенью дышало, уж_ реже солнышко блистало. 8.И стало спорить ей невмоч_. 9.Богатырь ударил наотмаш_. 10.Уж_ замуж_ невтерпёж_. 6.Морфемный разбор: честно , досуха . невтерпёж , слева , надолго , беспощадно, неторопливо, снова , наотмашь . 1.От данных прилагательных, если возможно, образовать наречия. печальный - _________________________________ интересный - ________________________________ дубовый - ___________________________________ звонкий - ___________________________________ низкий - ____________________________________ книжный - __________________________________ строгий - ___________________________________ 2.Замените данные фразеологизмы (устойчивые словосочетания) наречиями. |
Положа руку на сердце | |
У черта на куличках | |
Рукой подать | |
Как в аптеке | |
На широкую ногу | |
Черным по белому | |
Битый час | |
На вес золота | |
Душа в душу | |
Не покладая рук |
3.Объяснить правописание наречий.
1. Справ_ и слев_ росли небольшие кудрявые берёзы.
2. Сначал_ подумай, а потом делай.
3. Напилась воды земля досыт_.
4. Если работа не удаётся, начни её занов_.
5. Небо было раскалено почти добел_.
6. Они проговорили допоздн_.
7. Изредк_ доносилась песня ещё не уснувшего соловья.
8. Мыначали повторение материала задолг_ до экзаменов.
9. Экскурсанты отправились впоход ещё затемн_.
10. Туристы повернули направ_, а потом пошли от реки влев_.
4.С помощью приставок образовать наречия от следующих корней:
П риставки: с-,из-, ис-, до- | П риставки: в-, на-, за- |
Корни: лев, прав, кос, нов, сыт, сух, бел, | Корни: сух, долг, темн, глух, бел, прост, чист, нов, лев, скор, одн |
Наречия: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ | Наречия: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ |
5.Вставить, если нужно, Ь
1.Лошади пустились вскач_.
2.Едет царевич_ задумчиво проч_.
3.Матушка-рож_ кормит всех сплош_.
4.Ночью дедушка отворил дверь настеж_.
5.Барину невтерпёж_ было мирно сидеть в тихой Астрахани.
6.Матрос навзнич_ рухнул на дощатую койку.
7.Уж_ небо осенью дышало, уж_ реже солнышко блистало.
8.И стало спорить ей невмоч_.
9.Богатырь ударил наотмаш_.
10.Уж_ замуж_ невтерпёж_.
6.Морфемный разбор: честно , досуха . невтерпёж , слева , надолго , беспощадно, неторопливо, снова , наотмашь .
1.От данных прилагательных, если возможно, образовать наречия.
печальный - _________________________________
интересный - ________________________________
дубовый - ___________________________________
звонкий - ___________________________________
низкий - ____________________________________
книжный - __________________________________
строгий - ___________________________________
2.Замените данные фразеологизмы (устойчивые словосочетания) наречиями.
Положа руку на сердце | |
У черта на куличках | |
Рукой подать | |
Как в аптеке | |
На широкую ногу | |
Черным по белому | |
Битый час |
На вес золота | |
Душа в душу | |
Не покладая рук |
3.Объяснить правописание наречий.
1. Справ_ и слев_ росли небольшие кудрявые берёзы.
2. Сначал_ подумай, а потом делай.
3. Напилась воды земля досыт_.
4. Если работа не удаётся, начни её занов_.
5. Небо было раскалено почти добел_.
6. Они проговорили допоздн_.
7. Изредк_ доносилась песня ещё не уснувшего соловья.
8. Мыначали повторение материала задолг_ до экзаменов.
9. Экскурсанты отправились впоход ещё затемн_.
10. Туристы повернули направ_, а потом пошли от реки влев_.
4.С помощью приставок образовать наречия от следующих корней:
П риставки: с-,из-, ис-, до- | П риставки: в-, на-, за- |
Корни: лев, прав, кос, нов, сыт, сух, бел, | Корни: сух, долг, темн, глух, бел, прост, чист, нов, лев, скор, одн |
Наречия: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ | Наречия: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ |
5.Вставить, если нужно, Ь
1.Лошади пустились вскач_.
2.Едет царевич_ задумчиво проч_.
3.Матушка-рож_ кормит всех сплош_.
4.Ночью дедушка отворил дверь настеж_.
5.Барину невтерпёж_ было мирно сидеть в тихой Астрахани.
6.Матрос навзнич_ рухнул на дощатую койку.
7.Уж_ небо осенью дышало, уж_ реже солнышко блистало.
8.И стало спорить ей невмоч_.
9.Богатырь ударил наотмаш_.
10.Уж_ замуж_ невтерпёж_.
6.Морфемный разбор: честно , досуха . невтерпёж , слева , надолго , беспощадно, неторопливо, снова , наотмашь .
1.От данных прилагательных, если возможно, образовать наречия.
печальный - _________________________________
интересный - ________________________________
дубовый - ___________________________________
звонкий - ___________________________________
низкий - ____________________________________
книжный - __________________________________
строгий - ___________________________________
2.Замените данные фразеологизмы (устойчивые словосочетания) наречиями.
Положа руку на сердце | |
У черта на куличках | |
Рукой подать | |
Как в аптеке | |
На широкую ногу | |
Черным по белому | |
Битый час | |
На вес золота | |
Душа в душу | |
Не покладая рук |
3.Объяснить правописание наречий.
1. Справ_ и слев_ росли небольшие кудрявые берёзы.
2. Сначал_ подумай, а потом делай.
3. Напилась воды земля досыт_.
4. Если работа не удаётся, начни её занов_.
5. Небо было раскалено почти добел_.
6. Они проговорили допоздн_.
7. Изредк_ доносилась песня ещё не уснувшего соловья.
8. Мыначали повторение материала задолг_ до экзаменов.
9. Экскурсанты отправились впоход ещё затемн_.
10. Туристы повернули направ_, а потом пошли от реки влев_.
4.С помощью приставок образовать наречия от следующих корней:
П риставки: с-,из-, ис-, до- | П риставки: в-, на-, за- |
Корни: лев, прав, кос, нов, сыт, сух, бел, | Корни: сух, долг, темн, глух, бел, прост, чист, нов, лев, скор, одн |
Наречия: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ | Наречия: _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ |
5.Вставить, если нужно, Ь
1.Лошади пустились вскач_.
2.Едет царевич_ задумчиво проч_.
3.Матушка-рож_ кормит всех сплош_.
4.Ночью дедушка отворил дверь настеж_.
5.Барину невтерпёж_ было мирно сидеть в тихой Астрахани.
6.Матрос навзнич_ рухнул на дощатую койку.
7.Уж_ небо осенью дышало, уж_ реже солнышко блистало.
8.И стало спорить ей невмоч_.
9.Богатырь ударил наотмаш_.
10.Уж_ замуж_ невтерпёж_.
6.Морфемный разбор: честно , досуха . невтерпёж , слева , надолго , беспощадно, неторопливо, снова , наотмашь .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11678-trenirovochnye-uprazhnenija-po-teme-narechie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.