Рабочая программа по литературе для 6 класса на 68 часов: анализ текста и читательская культура

№

Тема раздела

Количество часов

Содержание темы

Характеристика деятельности учащихся

теоретич

практич.

1

Введение.

1 ч.

-

Герой в мире художественного слова.

Осознанное чтение. Усвоение литературных понятий.

2

Устное народное творчество.

2 ч.

-

Богатство отражения мира в произведениях фольклора. Былины – русский народный эпос.

Знать теоретико-литературные понятия эпос, былина, гипербола, эпитет, постоянный эпитет; содержание и героев былин; особенности исполнения былин.

Понимать значение былин в сохранении народных традиций, народной памяти; роль деталей в былине; патриотический пафос былины.

3

Из литературы Древней Руси.

2 ч.

-

Становление письменной литературы Древней Руси. Летописи Древней Руси, первые летописцы.

Воспринимать древнерусский текст в современном переводе и его фрагменты в оригинале.

Выразительно читать фрагменты произведений древнерусской литературы.

Характеризовать героя древнерусской литературы.

Выявлять характерные для произведений древнерусской литературы темы, образы и приёмы изображения человека.

4.

Жанр баллады в литературе

5 ч.

-

Баллада как популярный жанр мировой литературы. Жанр баллады в творчестве В.А. Жуковского, И.В. Гёте, Ф. Шиллера, А.Н. Майкова, А.К. Толстого. Переводы баллад В.А. Жуковского.

Знать теоретико-литературное понятиебаллада.

Выразительно читать произведения, пересказывать.

5

Литература XIXвека

35 ч.

4

Славные имена русских писателей XIX века. Популярность русской классики. Золотой век русской поэзии. Классика. Классические произведения.

Работа с теоретико-литературными понятиями. Выразительное чтение, чтение наизусть, устные выступления, анализ текста, пересказ. Работа над собственными текстами сочинений.

6.

Литература XXвека

18 ч.

2

Писатели ХХ в. Связь с литературой XIX в. Продолжение традиций классической литературы.

Работа с теоретико-литературными понятиями. Выразительное чтение, чтение наизусть, устные выступления, анализ текста, пересказ. Работа над собственными текстами сочинений.

7.

Из зарубежной литературы

5

1

Изучение творчества зарубежных писателей (М. Твен, Ж. Верн, О. Уайльд). Итоговый контроль.

Пересказ текстов, устные выступления, анализ.

Итого

61 ч.

7 ч.

№

Дата

Тема раздела, урока

Опорная система знаний и учебных действий

Учебное оборудование и наглядные пособия

ЦОР

1.

Герой в мире художественного слова

Осознанно читать, отвечать на вопросы, усвоение литературных понятий. Знать понятие «герой литературного произведения»

Учебник, рабочая тетрадь.

Устное народное творчество (2 часа)

2.

Устное народное творчество. Былины – богатырский эпос русского народа. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Выразительно читать, отвечать на вопросы. Знать что такое былина.

Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации к былине.

Презентация

«Былина»

3.

О композиции и языке былин. Герои былин (былина «Вольга и Микула Селянинович»)

Выразительно читать, отвечать на вопросы, пересказывать текст. Уметь характеризовать героя былин. Знать что такое былина. Знать понятие «гипербола».

Учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации к былине.

Презентация «Герои былин»

Из литературы Древней Руси (2 часа)

4.

Древнерусское летописание. «Повесть временных лет» (сказания о походе Олега на Царьград, о гибели Олега, о мести Ольги, о походах Святослава, о Никите Кожемяке, о белгородском киселе).

Выразительно читать, отвечать на вопросы и художественно пересказывать. Знать, что такое летопись.

Учебник, рабочая тетрадь.

5.

«Слово о погибели Русской земли». «Евпатий Коловрат» (из «Повести о разорении Рязани Батыем»). Картины разорения Русской земли. Прославление патриотического подвига русских воинов. Изображение Евпатия Коловрата как былинного героя.

Выразительно читать, отвечать на вопросы и художественно пересказывать.

Учебник, рабочая тетрадь.

Жанр баллады в литературе (5 часов)

6.

Василий Андреевич Жуковский (1783-1852) – оригинальный поэт и переводчик. Баллада «Светлана». Фольклорная основа баллады. Мысли поэта о торжестве добра и любви на земле. Баллада как литературный жанр.

Выразительно читать, анализировать текст баллады, описывать героев произведения, отвечать на вопросы. Знать, что такое баллада. Знать биографию В.А. Жуковского.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет В.А. Жуковского.

Презентация

«В.А. Жуковский»

7.

И.В. Гёте. Сведения о жизни поэта. Баллада. «Лесной царь». Перевод В.А. Жуковского.

Фридрих Шиллер. Сведения о жизни поэта. Баллада «Перчатка». Перевод В.А. Жуковского.

Выразительно читать, анализировать баллады.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет И.В. Гёте, Ф. Шиллера.

8.

А.Н. Майков. Баллада «Емшан».

А.К. Толстой. Баллада «Канут». Выразительное чтение.

Выразительно читать, анализировать баллады.

Учебник, рабочая тетрадь.

9.

О рифме и строфе. Терминологический диктант.

Уметь анализировать текст. Знать понятиярифма и строфа.

Учебник, рабочая тетрадь.

10.

Вн. чт.Анекдоты о ходже Насреддине.

Уметь пересказывать, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь.

Литература ХIХ века (35 часов).

11.

И.А.Крылов. Басни. Развитие понятия об аллегории.

Знать сведения о жизни и творчестве И.А. Крылова, теоретико-литературные понятия аллегория, мораль, иносказание, эзопов язык.Признаки жанра басни, содержание.

Понимать аллегорический смысл басен, роль диалога, злободневность; связь с произведениями УНТ.

Уметь выразительно читать басни, характеризовать героев и их поступки, давать речевую характеристику героев, находить в тексте средства художественной выразительности

Учебник, портрет писателя, иллюстрации к басням.

Презентация

«И.А. Крылов»

Аудиозаписи басен

12.

В.Ф. Одоевский и его произведения для детей.

Знать сведения о писателе; особенности жанра дневника, содержание произведений

Понимать важность наблюдательности в труде писателя; роль дневника как способа познания жизни, самоанализа; осознавать нравственную проблематику произведений.

Уметь пересказывать и анализировать произведения и фрагменты; характеризовать героев и их поступки; прослеживать изменения в характере и поведении героини и объяснять причины этих изменений; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте.

Учебник, рабочая тетрадь.

Презентация «В.Ф. Одоевский»

13.

Героиня произведения В.Ф. Одоевского «Отрывки из журнала Маши». О дневнике как о жанре литературы.

14.

Р.р. Сочинение «Страница из моего дневника»

Знать: особенности жанра дневника.

Понимать: значение ведения дневника.

Уметь: отбирать материал для дневниковых записей; создавать устные сочинения

Тетрадь. «Отрывки из журнала Маши» В.Ф. Одоевского. Слово учителя об особенностях дневниковых записей и их роли в жизни человека, о личном характере дневников.

15.

Портрет героя художественного произведения.

Знать: теоретико-литературное понятие портрет.

Понимать: роль портрета в создании образа героя литературного произведения.

Уметь: прослеживать изменения в портретных описаниях с развитием литературы; сопоставлять портреты героев литературных произведений с портретами - иллюстрациями к произведениям; создавать словесное описание внешности

Учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал.

16.

Творчество А.С. Пушкина. Лицейские годы. Тема дружбы в лирике поэта. Жанр послания и гимна в творчестве А.С. Пушкина («Няне», «И.И. Пущину», «Послание к Юдину», «Товарищам», «К сестре» и др.).

Знать сведения о лицейских годах Пушкина, его друзьях; особенности жанра послания; содержание стихотворений; особенности жанра гимна.

Понимать роль лицея в жизни поэта, отношение автора посланий к друзьям, роль деталей в стихотворениях; представления Пушкина о судьбе поэта.

Уметь выразительно читать стихотворения, выступать с сообщениями на литературную тему; прослеживать изменение настроения в стихотворении, анализировать средства художественной выразительности и определять их роль. Определять темы и идеи.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Пушкина, тексты стихотворений.

Презентация «А.С. Пушкин»

17.

«Песнь о вещем Олеге». Летописный источник и балладный характер «Песни…». Художественное воспроизведение быта и нравов древней Руси.

Выразительно читать, пересказывать, отвечать на вопросы, анализировать текст. Сопоставлять текст летописи и стихотворение.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Пушкина

Аудиозапись исполнения «Песни о вещем Олеге».

18.

Тематическое разнообразие лирики А.С.Пушкина («Зимнее утро», «Узник», «Осень», «Цветок», «Подражания Корану», «Пророк» и др.).

Выразительно читать, отвечать на вопросы, анализировать стихотворения.

Учебник, рабочая тетрадь, альбом А.С. Пушкин, тексты стихов.

Аудиозаписи исполнения стихотворений.

19.

Роман А.С.Пушкина «Дубровский». Столкновение чести, достоинства независимой личности с произволом, деспотизмом, беззаконием, опирающимся на богатство, власть.

Пересказывать, отвечать на вопросы, анализировать текст.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Пушкина.

Фрагмент из кинофильма «Дубровский»

20.

«Благородный разбойник» Владимир Дубровский. Роль Маши в его судьбе. Тест.

Пересказывать, отвечать на вопросы, анализировать текст.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Пушкина.

21.

Изображение крестьянского бунта в романе «Дубровский». Мастерство Пушкина в создании ярких характеров героев, пейзажа, в воспроизведении быта и нравов, в построении романа.

Пересказывать, отвечать на вопросы, анализировать текст.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Пушкина.

22.

Р.р. Сочинение-рассуждение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

Уметь писать сочинение на литературную тему.

Тетрадь.

23.

Вн.чт.А.С.Пушкин «Повести Белкина» («Барышня – крестьянка», «Выстрел»). Мастерство автора в описании событий и героев.

Пересказывать, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Пушкина.

24.

М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Парус», «Из Гете», «И вижу я себя ребенком…», «Листок», «Утес», «На севере диком стоит одиноко...», «Казачья колыбельная», «Пророк» и др. Отношение поэта к окружающему миру.

Знать сведения о жизни и творчестве, основные мотивы лирики, содержание стихотворений; теоретико-литературные понятия эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, виды тропов понятие эпиграммы, панорамы.

Понимать драматический пафос стихотворений, символический характер образов, философский смысл произведений; подчинённость произношения ритму стихов. Понимать сатирический характер жанра эпиграммы.

Уметь выразительно читать стихотворения, выступать с сообщениями на литературную тему; прослеживать изменение настроения в стихотворении, анализировать средства художественной выразительности и определять их роль. Определять темы и идеи. Составлять сюжетный план баллады, воспринимать тексты эпиграмм.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет М.Лермонтова.

Презентация «М.Ю. Лермонтов»

25.

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Три пальмы». Эпиграммы. «Панорама Москвы».

26.

Стихотворные размеры.Терминологический диктант.

Уметь определять стихотворный размер. Знать двусложные и трехсложные размеры.

Учебник, рабочая тетрадь, тексты стихотворений.

27.

Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Майская ночь, или Утопленница». Сказочность повести. Поэтизация чистой, светлой любви.

Знать биографию Н.В. Гоголя. Уметь пересказывать текст, анализировать.

Учебник, рабочая тетрадь, материалы из альбома-выставки «Н.Гоголь»

Презентация «Н.В. Гоголь»

28.

Картины народной жизни и украинской природы в повести «Майская ночь, или Утопленница».

Знать биографию Н.В. Гоголя. Уметь пересказывать текст, анализировать.

Учебник, рабочая тетрадь, материалы из альбома-выставки «Н.Гоголь»

29.

Народные характеры и быт в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

Знать биографию Н.В. Гоголя. Уметь пересказывать текст, анализировать. Выразительно читать.

Учебник, рабочая тетрадь, материалы из альбома-выставки «Н.Гоголь»

30.

Вн.чт. Повесть Н.В. Гоголя «Вий».

Знать биографию Н.В. Гоголя. Уметь пересказывать текст, анализировать. Выразительно читать.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет Гоголя, текст повести.

31.

Картины природы в «Записках охотника» И.С. Тургенева (рассказы «Бирюк», «Бурмистр», «Бежин луг»)

Знать биографию И.С. Тургенева, работать с текстом, анализировать.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет И.С. Тургенева.

32.

Тема детства в произведениях Н. А. Некрасова «Крестьянские дети», «Школьник».

Знать: сведения о детских и юношеских годах Н.А. Некрасова; историю создания и содержание стихотворения «Крестьянские дети». Знать: историю создания и содержание стихотворения «Школьник».

Понимать: сочувственный пафос произведения; отношение автора к героям.

Уметь: выступать с сообщениями на литературную тему; выразительно читать стихотворение; находить в поэтическом тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль; сопоставлять произведения литературы и живописи. Выразительно читать текст.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет Некрасова.

Презентация «Творчество Некрасова»

33.

Н.А.Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда. Своеобразиекомпозиции и языка стихотворения

Анализировать стихотворение, выразительно читать. Отвечать на вопросы, пересказывать. Знать, что такое композиция.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет Некрасова.

34.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIXвека (Н.П. Огарев, А.К. Толстой, А.А. Фет, И.С. Никитин, А.Н. Плещеев, И.З. Суриков).

Выразительно читать, анализировать стихотворный текст.

Учебник, рабочая тетрадь

35.

Н.С. Лесков. «Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе». Изображение русского характера.

Знать биографию Н.С. Лескова. Анализировать текст, осмысленно читать, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет Лескова, иллюстрации.

Презентация «Тульский умелец левша»

36.

Особенности языка повести Н.С.Лескова «Левша».

37.

Тема детства в творчестве русских писателей (С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова-внука», Л.Н. Толстой «Детство», «Отрочество»; Н.Г. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы», Ф.М. Достоевский «Мальчики» (из романа «Братья Карамазовы»)

Сопоставлять произведения разных авторов. Делать доклад на указанную тему. Анализировать эпизоды.

Учебник, рабочая тетрадь.

38.

Урок-практикум. Работа с литературоведческими понятиями (герой литературного произведения, речевая характеристика героев, имя героя, сюжет, поступок героя, характер)

Знать литературоведческие понятия. Анализировать тексты художественных произведений.

Учебник, рабочая тетрадь

39.

Вн. чт. Святочный рассказ Ф.М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке»

Знать биографию Ф.М. Достоевского. Пересказывать текст, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения.

Рабочая тетрадь, портрет Ф.М. Достоевского.

40.

А.Н. Островский. Весенняя сказка «Снегурочка». Герои, композиция, идея.

Знать: сведения о жизни и творчестве А.Н. Островского: историю создания, сюжет и героев пьесы - сказки «Снегурочка»; теоретико - литературные понятия пьеса, пьеса-сказка, драматическая поэма в стихах, пролог, действие, явление, ремарка, диалог, монолог.

Понимать: особенности пьесы-сказки в стихах; смысл подзаголовка «Весенняя сказка»; связь пьесы-сказки с фольклором.

Уметь: воспринимать и пересказывать пьесу-сказку; использовать теоретико - литературные понятия в речи

Тексты, книги сказок, рабочие тетради, иллюстрации, портрет А.Н. Островского.

Фрагмент из кинофильма «Снегурочка», фрагмент из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка»

41.

А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказы «Пересолил», «Лошадиная фамилия», «Смерть чиновника», «Хамелеон».

Знать: сведения о жизни и творчестве А.П. Чехова; сюжет и героев рассказов.

Понимать: сатирический пафос и нравственную проблематику произведения; смысл понятия хамелеонство.

Уметь: выступать с сообщениями на литературную тему; выразительно читать и анализировать текст; характеризовать героев и их поступки; прослеживать изменения в поведении героев и объяснять причины этих изменений; выяснять значение незнакомых слов и выражений.

Сообщения о жизни и творчестве А.П. Чехова. Иллюстрация А.Л. Дудина к рассказу (цветная вклейка учебника).

Презентация «Творчество А.П.Чехова»

42.

А.П. Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе.

Знать: сюжет и героев рассказа «Толстый и тонкий».

Понимать: роль приема контраста в рассказе; сатирический пафос произведения; отношение автора к героям.

Уметь: определять элементы сюжета; строить развернутые высказывания на основе прочитанного; находить в тексте изобразительно - выразительные средства и определять их роль; сопоставлять рассказ с иллюстрациями к нему

Иллюстрация Б.М. Калаушина к рассказу (цветная вклейка учебника)

43.

В.Г.Короленко. Сведения о жизни писателя. События жизни писателя, отразившиеся в повести «В дурном обществе».

Знать биографию В.Г. Короленко. Читать текст, анализировать, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет В.Г.Короленко.

44.

«В дурном обществе» («Дети подземелья»). Сочувственное отношение писателя к людям «подземелья», сохранившим человеческое достоинство и гордость. Значение дружбы в жизни юных героев, их нравственное взросление.

Читать текст, анализировать, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет В.Г.Короленко.

45.

Контрольная работа по русской литературе XIX века.

Знать: содержание и героев прочитанных произведений.

Понимать: идейное своеобразие произведений; отношение авторов к изображаемому.

Уметь: анализировать прозаические и поэтические тексты; характеризовать героев и их поступки; отвечать на вопросы по прочитанным произведениям

Тетрадь.

Литература ХХ в. (18 часов)

46.

А.П.Платонов. Сведения о жизни писателя. «Песчаная учительница». Труд как нравственная основа жизни героини, её самоотверженность, доброта, отзывчивость.

Знать биографию А.П. Платонова.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.П. Платонова.

Презентация

«А.П. Платонов»

47.

А.Т. Аверченко. Автор и его герой в рассказе А. Аверченко «Смерть африканского охотника»

Знать: сведения о жизни и творчестве А.Т. Аверченко (кратко); сюжет и героев рассказа «Смерть африканского охотника».

Понимать: юмористический пафос рассказа.

Уметь: выразительно читать и анализировать текст; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте.

Знать: сюжет и героев рассказа; теоретико-литературное понятие эпилог; юмористические приемы.

Понимать: смысл названия рассказа; сочувственное отношение автора к герою.

Уметь: выразительно читать, пересказывать и анализировать текст; характеризовать героя и его поступки; объяснять значение слов и выражений,

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.Аверченко.

48.

М. Горький. Автобиографическая повесть «Детство»

Слово о М. Горьком (сообщения учащихся). Репродукция картины И.Ф. Борисова «М. Горький в Самаре» (цветная вклейка учебника). Автобиографическая трилогия. Повесть «Детство». Первая встреча Алеши с родными. Особенности повествования. Портрет как средство характеристики героев (бабушка, дед). Пейзаж и его роль в повести. Комментированное чтение главы 1.

Сообщения о жизни и творчестве М. Горького, чтение фрагментов повести «Детство»

Презентация «творчество М.Горького»

49.

А.С.Грин. Феерия «Алые паруса».

Знать: сведения о жизни и творчестве А.С. Грина; содержание и героев произведения «Алые паруса».

Уметь: выступать с сообщениями на литературную тему; пересказывать сюжет рассказа; характеризовать героев и их поступки; находить в тексте изобразительно - выразительные средства и определять их роль; создавать словесные картины; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Грина.

Фрагмент из кинофильма «Алые паруса»

50.

А.С. Грин. Рассказ «Гнев отца».

Знать: сведения о жизни и творчестве А.С. Грина; содержание и героев рассказа «Гнев отца»; теоретико-литературное понятие метонимия.

Понимать: важность правильного толкования слов.

Уметь: выступать с сообщениями на литературную тему; пересказывать сюжет рассказа; характеризовать героев и их поступки; находить в тексте изобразительно - выразительные средства и определять их роль; создавать словесные картины; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А.С. Грина.

51.

Вн. чт. Фантастический мир А. Беляева («Мистер Смех», «Человек-амфибия», «Голова профессора Доуэля», по выбору учащихся).

Знать биографию А.Беляева. Уметь: выступать с сообщениями на литературную тему; пересказывать сюжет произведения; характеризовать героев и их поступки; находить в тексте изобразительно - выразительные средства и определять их роль.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет А. Беляева.

52.

М.М. Пришвин. Философскаяпритча «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений.

Знать биографию М.Пришвина. Уметь анализировать текст, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет М. Пришвина.

Презентация «Кладовая солнца М. Пришвина»

53.

Образ природы в сказке-были М.Пришвина «Кладовая солнца».

Знать биографию М.Пришвина. Уметь анализировать текст, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет М. Пришвина.

54.

Особенности композиции и смысл названия сказки-были М.М.Пришвина « Кладовая солнца».

Учебник, рабочая тетрадь, портрет М. Пришвина.

55.

Р.р. Сочинение «Человек и природа в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

Уметь писать сочинение на литературную тему

Тетрадь.

56.

В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта русской деревни в послевоенные годы.

Знать биографию В.П. Астафьева. Анализировать текст, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет В.П. Астафьева.

57.

В.Г.Распутин. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени

Знать биографию В.Г. Распутина. Анализировать текст, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет Распутина.

Презентация «Уроки французского» В.Г. Распутина»

58.

Нравственные проблемы рассказа В.Распутина «Уроки французского».

Анализировать текст, отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь, портрет Распутина.

Фрагмент кинофильма «Уроки французского»

59.

Р.р. Отзыв на рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского»

Уметь писать отзыв.

Тетрадь.

60.

Родная природа в стихах русских поэтов ХХ в. (И.А. Бунин, И.Северянин, А.Т. Твардовский и др.)

Знать: сведения о жизни и творчестве поэтов (кратко); стихотворения о родной природе.

Понимать: чувства и настроения авторов стихотворений; лирический пафос произведений литературы и живописи.

Уметь: выразительно читать стихотворения; оценивать выразительность чтения; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; использовать теоретико-литературные понятия в речи; сопоставлять произведения литературы и живописи

Чтение статьи

«Родная природа в стихах русских поэтов» (с. 201), выразительное чтение одного из стихотворений

61.

Великая Отечественная война в литературе

Знать: стихотворения и песни о Великой Отечественной войне.

Понимать: значение литературы в военные годы; единство слова и музыки в пес­нях; нравственную проблематику произведений, их патриотический, антивоенный, гуманистический пафос.

Уметь: выразительно читать стихотворения; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль

Прослушивание песен о Великой Отечественной войне. Репродукции картин Ю.П. Кугача «Летом 1941 (Наши солдаты)», Е.Е. Моисеенко «Победа» (цветная вклейка учебника)

Аудиозаписи песен о войне

62.

Вн. чт. По страницам повести В. Железникова «Чучело».

Анализировать произведение, отвечать на вопросы.

Текст, тетрадь

Фрагмент из кинофильма «Чучело»

63.

Вн. чт. Тамара Крюкова «Повторение пройденного».

Анализировать произведение, отвечать на вопросы.

Текст, тетрадь

Презентация «Тамара Крюкова»

Зарубежная литература (5 часов)

64.

М. Твен «Приключения Гекльберри Финна»

Знать: сведения о жизни и творчестве М. Твена (кратко); сюжет и героев повести «Приключения Гекльберри Финна»; теоретико-литературные понятия автобиографическое произведение, прототип.

Понимать: позицию автора и его отношение к героям.

Уметь: выступать с сообщениями на литературную тему; выразительно читать текст; характеризовать героев и их поступки; отличать сатирическое изображение героя от юмористического; строить развернутые высказывания на основе прочитанного; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте

Иллюстрации В.Н. Горяева к повести (цветная вклейка учебника)

Викторина по содержанию повестей

65.

Герои романа Ж. Верна «Таинственный остров».

Знать: сведения о жизни и творчестве Ж. Верна; произведения писателя; особенности жанра научно-фантастического романа; теоретико-литературное понятие робинзонада; сюжет и героев романа «Таинственный остров».

Понимать: значение творчества Ж. Верна, роль дружбы в романе; веру писателя в силу и возможности человека; героический пафос произведения.

Уметь: выступать с сообщениями на лите­ратурную тему; пересказывать сюжет романа; определять соотношение реальности и вымысла в повествовании.

Знать: теоретико-литературное понятие трилогия; сюжеты и героев романов Ж. Верна.

Понимать: героический пафос произведений; отношение автора к героям.

Уметь: пересказывать сюжеты романов; характеризовать героев и их поступки; находить общие черты в сюжетах и героях произведений

Учебник, рабочая тетрадь, портрет писателя.

66.

Герои рассказа О. Уайльда «Кентервильское привидение»

Знать: сведения о жизни и творчестве О. Уайльда; сюжет и героев рассказа «Кентервильское привидение»; теоретико-литературные понятия ирония, пародия.

Понимать: роль пейзажа и интерьера в рассказе; авторскую иронию.

Уметь: различать шутку, насмешку и иронию; пересказывать сюжет рассказа; объяснять значение слов и выражений, встретившихся в тексте

Учебник и рабочая тетрадь, портрет писателя.

67.

Итоговая контрольная работа.

Продемонстрировать умения и навыки, приобретенные за год.

68.

Подведение итогов года. Беседа о своих любимых произведениях. Обзор книг для самостоятельного летнего чтения.

Отвечать на вопросы.

Учебник, рабочая тетрадь

Отвечать на вопросы.

Формы

Темы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Итого

за год

Сочинение,

контрольная работа, тест.

1. Сочинение «Страница из моего дневника».

1. Тест по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

2. Сочинение-рассуждение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

1. Контрольная работа по русской литературеXIX века.

1. Сочинение «Человека и природа в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

2. Отзыв на рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского»

3. Итоговая контрольная работа за курс 6-го класса.

Сочинения – 4

Тесты – 1

Контрольная работа - 2

Итого

1

2

1

3

7