Урок русского языка в 7 классе «Категория состояния как часть речи»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую хочет достигнуть учитель:

способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

создать положительный эмоциональный настрой;

создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Методы:

словесные;

объяснительно-иллюстративные

Актуализация опорных знаний.

Цель для учащихся:

актуализировать знания о частях речи, категории состояния.

Цель для учителя:

организовать работу по повторению знаний, уметь актуализировать знания каждого ученика, развивать логическое мышление, создавать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.

Методы:

верные и неверные утверждения, отсроченная загадка.

Постановка учебной задачи

Цель:обсудить и сформулировать цель урока.

Методы:работа с таблицей «Знаю. Хочу узнать. Узнал.»

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

осознание роли категории состояния в языке и речи.

Цель, которую хочет достигнуть учитель на данном этапе:

создать условия для осознания обучающимися роли категории состояния в языке, сформулировать, что хотят узнать.

Открытие (осмысление) нового материала

Цель для учащихся: анализировать и выделять существенные признаки категории состояния.

Цель, которую хочет достичь учитель на данном этапе урока: расширить представление о категории состояния.

Методы организации работы: частично-поисковые, работа с таблицей «Знаю. Хочу узнать. Узнал.»

Формы работы: работа в паре.

Рефлексия деятельности.

Цель для учащихся: формировать умение оценивать собственную учебную деятельность.

Цель для учителя:организовать рефлексию и самооценку ученикам.

Мы сегодня будем исследовать, наблюдать, делать выводы, рассуждать.

В течение урока мы будем работать в паре, вспомним правила работы в паре.

Слайд №1

Хотьтяжело подчас в ней бремя, телега на ходу легка…

А.С. Пушкин «Телега жизни».

Итяжело Нева дышала, как с битвы прибежавший конь.

А.С. Пушкин «Медный всадник».

«Эй! Пошел, ямщик!...» - «Нет мочи: коням, барин, тяжело…»

А.С. Пушкин «Бесы».

Сопоставьте предложения, выяснив синтаксическую роль в них выделенных слов. Чем похожи выделенные слова?

Слайд№2

Я никому не подчиняюсь никогда,

И в предложении я слово главное всегда.

Я то явление природы называю,

То состояние души обозначаю.

В русском языке есть слова, похожие по форме на наречия. Они могут обозначать состояние природы, окружающей среды, человека. Такие слова образуют часть речи – категория состояния.

Запишите тему урока в тетради. (учитель записывает на доске)

Учитель раздает таблицу каждому ученику.

Заполните первый столбец таблицы, затем обсудите информацию в паре.

Учитель опрашивает детей и делает запись в первом столбце таблицы на доске.

Знаю.

1.Категория состояния – самостоятельная часть речи.

2.Категория состояния похожа на наречие и краткое прилагательное.

3.Категория состояния отвечает на вопросы как, каков.

Что хотите узнать о категории состояния?

Заполните второй столбец таблицы, затем обсудите информацию в паре.

Учитель выслушивает ответы учащихся и на их основе заполняет на доске второй столбец таблицы.

Хочу узнать.

1.Какова роль категории состояния в речи?

2.Каковы грамматические признаки категории состояния?

3.Какова синтаксическая роль категории состояния?

4.Как отличить категорию состояния от других частей речи?

Теперь главным источником информации для вас будет учебник на стр.127-129 и справочный материал, который у вас лежит на партах.

Читаем, обсуждаем информацию с соседом в паре, заполняем третий столбец таблицы.

Учитель выслушивает учащихся и на основе их ответов на доске заполняет третий столбец таблицы.

Узнал

1.Категория состояния в предложении независима, может сочетаться только с глаголамибыть, становиться, делаться или употребляться без них. В предложении является сказуемым. Мнестало стыдно. Утром холодно.

2.Состояние может быть выражено не только в положительной, но и в сравнительной степени. Вчера ему нездоровилось, а сегодня стало лучше.

3.Категория состояния не изменяется. Тихо в лесу. Душно в комнате.

4.Употребляется в предложении без подлежащего, обозначает физическое состояние. Мнебольно. Обозначает эмоциональное состояние человека. Мневесело. Интеллектуальное состояние человека.Понятно.Оценку какого-либо состояния. Хорошо.Легко.Состояние природы.Жарко.Холодно.

5.«Первоооткрывателем» категории состояния является Лев Владимирович Щерба.

Что вы еще хотели бы узнать о категории состояния? Дополните столбец «Хочу узнать».

Хочу узнать

1.Как часто употребляется категория состояния в произведениях поэтов и писателей?

2.Как часто употребляется категория состояния в пословицах?

Заполните теперь нижнюю часть таблицы, в которой два столбца: категория информации иисточник информации.

Как вы думаете, из каких источников можете получить ответы на данные вопросы?

Действительно, вы можете получить информацию из энциклопедий, художественной литературы, Интернета. Заполните дома столбецУзнал, а на следующем уроке поделитесь интересными сведениями.

Достигли ли мы поставленной перед собой цели?

Вернемся к началу урока и ответим на вопрос:как стихотворение-загадка связано с темой нашего урока?

Какая информация о категории состояния отложилась у вас в памяти?

Где можно применять данные знания?

Составим синквейн на тему «категория состояния». Напоминаю, что синквейн – это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме. Состоит из пяти строк: в первой строке заявляется тема или предмет; во второй дается описание предмета (два прилагательных или причастия); в третьей, состоящей из трех глаголов, характеризуется действие предмета; в четвертой строке приводится фраза, обычно из четырех значимых слов, выражающая отношение автора к предмету, в пятой строке – синоним, обобщающий или расширяющий смысл.

Слайд №3

Пример синквейна.

Категория состояния.

Особая, не очень убедительная.

Не изменяется, бывает сказуемым, ни от чего не зависит.

Имеет положительную и сравнительную степень.

Часть речи.

Д.з.Напишите сочинение-рассуждение на тему «Следует ли выделять категорию состояния как часть речи?»

Закончите фразу, используя слова категории состояния: сегодня на уроке мне было (интересно, познавательно, трудно, душно, утомительно)

Спасибо за урок! До свидания!

Приветствуют учителя.

В каждом из этих примеров есть словотяжело. В первом предложении оно является краткой формой прилагательного, выступает в предложении в форме сказуемого. Во второй цитате тяжело – это наречие, относится к глаголудышало, отвечает на вопрос как, неизменяемое слово. В последнем случае слово тяжелоотвечает на вопросы как, каково, не зависит от других членов предложения, является сказуемым.

Знаю.

Категория состояния – самостоятельная часть речи.

Категория состояния похожа на наречие и краткое прилагательное.

Категория состояния отвечает на вопросы как, каков.

Хочу узнать.

1.Какова роль категории состояния в речи?

2.Каковы грамматические признаки категории состояния?

3.Какова синтаксическая роль категории состояния?

4.Как отличить категорию состояния от других частей речи?

Узнал

1.Категория состояния в предложении независима, может сочетаться только с глаголамибыть, становиться, делаться или употребляться без них. В предложении является сказуемым. Мнестало стыдно. Утром холодно.

2.Состояние может быть выражено не только в положительной, но и в сравнительной степени. Вчера ему нездоровилось, а сегодня стало лучше.

3.Категория состояния не изменяется. Тихо в лесу. Душно в комнате.

4.Употребляется в предложении без подлежащего, обозначает физическое состояние. Мнебольно. Обозначает эмоциональное состояние человека. Мневесело. Интеллектуальное состояние человека.Понятно.Оценку какого-либо состояния. Хорошо.Легко.Состояние природы.Жарко.Холодно.

5.«Первоооткрывателем» категории состояния является Лев Владимирович Щерба.

Хочу узнать

1.Как часто употребляется категория состояния в произведениях поэтов и писателей?

1.Как часто употребляется категория состояния в пословицах?

Категория информации.

1.Как часто употребляется категория состояния в произведениях поэтов и писателей?

2.Как часто употребляется категория состояния в пословицах?

Источник информации.

1.Энциклопедии

2.Художественная литература

3.Интернет

Говорится о категории состояния как о части речи.

Дети зачитывают свои синквейны.

Ответы учащихся.

Знаю

Хочу узнать

Узнал(а)