Учимся проверять безударные гласные в корне: от звука к правильному написанию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №162 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

РУССКИЙ ЯЗЫК

2 КЛАСС

ТЕМА: ПРОИЗНОШЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ ГЛАСНЫХ

В УДАРНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ СЛОГАХ

учитель начальных классов,

учитель-логопед

Ольга Владимировна Жилина

Санкт Петербург, 2015

ТЕМА: ПРОИЗНОШЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ ГЛАСНЫХ

В УДАРНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ СЛОГАХ

Цель:организовать деятельность учащихся по формированию навыков правописания безударных гласных.

Задачи:

обучающие:

1. дифференциация З-Ж, развитие фонематического слуха

2. формировать навык правописания безударных гласных в формах одного и того же слова и в корнях родственных слов;

3. сопоставлять их произношение с обозначением на письме;

4. учить подбирать проверочные слова;

развивающие:

1 развивать орфографическую зоркость (профилактика дизорфографии), расширять словарный запас слов;

2 способствовать развитию речи, памяти;

3 создавать условия для развития познавательной активности учащихся;

воспитательные:

1 способствовать воспитанию бережного отношения к природе, животным;

2 способствовать формированию качества – дружба;

Оборудование: презентация к уроку по данной теме, проектор, экран, раздаточный материал для детей.

Ход урока

I.Организационный момент

Задача: настроить учащихся на плодотворную работу,

познакомить с целями и задачами урока.

Заливистый школьный звонок

Позвал нас опять на урок.

Слайд № 2

- Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем успешной работы на уроке.

II. Аутотренинг

Задача: организовать внимание учащихся

- Приготовились. Закрыли глазки.

Сейчас мой любимый урок.

Я буду внимательным, проявлю смекалку,

помогу товарищу

Открыли глазки.

- Сегодня на уроке мы вместе с вами узнаем много

нового и интересного. Это вам поможет правильно, красиво говорить и писать.

III. Минутка чтения

Задача: продолжать формировать навыки правильного, осознанного чтения.

Тексты «Волк», «Медведь», «Заяц», «Лисица»

IV. Знакомство с темой урока

- Продолжим формировать умения правильно обозначать на письме безударные гласные и находить к ним проверочные слова.

V. Минутка чистописания Слайд № 3

Задача: продолжать формировать навыки правильного

каллиграфического письма.

Жж

Жизнь дана на добрые дела.

- Как вы понимаете это выражение?

Развитие фонематического слуха.

а) краткая характеристика звуков и букв З-Ж;

З - свистящий

} звонкие согласные звуки.

Ж – шипящий

б) работа в тетрадях:

- Записать и выделить звуки и буквы з-ж в словах.

Звезда, зажигалка, задержал, заржавел, жажда, злак, железо, железный, зажал, жужжит, зазвенел, замок, жестянка, кружева, раздражает, книжный, гвоздика, кружит, резвый, залежи, заряжает, зажимает, базар, визжит, дребезжит.

Вставить в слова пропущенные слоги за – жа .

Пижама, вязали, пожали, заноза, ложа, вожатый, лизали, сказали, сажали, застудил, залила.

VI. Словарная работа

Задача: повторить написание словарных слов.

Картинный диктант словарных слов. Слайд № 7

Словарь: Лягушка, лисица, собака, заяц, медведь, корова.

- Можем мы к этим словам подобрать проверочные слова?

- Что мы должны сделать, чтобы не допустить ошибок

в написании этих слов? (Выучить.)

- Подчеркните безударные гласные, которые необходимо запомнить:

Взаимопроверка словарного диктанта учащимися. Слайд № 8

VII.Усвоение новых знаний

Задача: развивать интерес к изучаемой теме.

- У нас сегодня необычный гость. Его зовут Лунтик. Слайд № 9

- Он прилетел к нам с Луны. Лунтик очень любознательный.

На нашей планете Земля он столкнулся с трудностями

в написании некоторых слов. Давайте поможем Лунтику

и вместе с ним повторим правило правописания безударных

гласных в словах .

-Какие гласные называются ударными? Безударными? Слайд 10

-Как проверить безударную гласную?

-Какое слово является проверочным?

- Лунтик нам приготовил слова, в которых он затрудняется в написании гласных.

- Объясним написание слов, подберём проверочные слова к ним. Слайд № 11

Если буква гласная вызвала сомнение,

Ты её немедленно ставь под ударение!

(Гроза, река, зима, звезда, глаза, шары, окно, грибы, цветок, трава)

- Записать слова вместе с проверочными, поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

Физкультминутка Слайд № 12

VIII. Закрепление темы урока

Задачи:

закрепить знания учащихся по правописанию безударных гласных

в словах;

развивать орфографическую зоркость учащихся;

активизировать мыслительную деятельность учащихся;

актуализировать опорные знания учащихся.

Работа с учебником

Стр. 118 № 192

Работа по группам

Задачи:

создать условия для развития творческой активности, самостоятельности;

содействовать формированию умений применять приемы сравнения, обобщения переноса знаний в новую ситуацию, развитию наглядно – образного мышления, речи, внимания, памяти.

- Лунтик со своими друзьями предлагает поиграть в игру по группам.

Первой группе надо к словам с пропущенными буквами подобрать проверочные слова и записать их.

Второй группе надо к словам с пропущенными буквами подобрать проверочные слова, записать их и составить одно предложение с одним из этих слов. Слайд № 13

- Какое правило помогло нам правильно справиться с заданием?

-Как проверить правописание безударных гласных в корне слова?

IX.Подведение итогов

Вот и пришла пора прощаться с нашим замечательным героем.

Но прежде чем расстаться Лунтик хочет узнать: Слайд № 14

-Что нового вы узнали на уроке?

-Над чем работали на уроке?

-Чем понравился урок?

-Что вызывало затруднение?

-Над чем еще стоит поработать на следующем уроке?

-Какие знание, приобретенные на уроке, вам пригодятся в жизни?

X.Домашнее задание Слайд № 15

Стр. 114, повторить правило.

Стр. 119 № 195, отгадать загадку. Списать, вставляя пропущенные буквы.

Спасибо за урок! МолодцыСлайд № 16

Тексты для чтения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117362-proiznoshenie-i-oboznachenie-na-pisme-glasnyh