Генетическая связь между классами веществ

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Цель: настроить детей на урок

Проверяет готовность к уроку

Настраиваются на урок

Актуализация знаний учащихся

Цель: повторить учебный материал, связанный с составлением формул сложных веществ, подготовить к восприятию нового материала

- Дает задание на карточках, наблюдает за работой учащихся,

- Предлагает осуществить взаимопроверку выполненной работы, провести работу над ошибками

- Выполняют задания по дидактическому материалу,

- Выполняют взаимопроверку выполненной работы, исправляют ошибки, при необходимости обращаются за советом к учителю.

Постановка цели урока.

Цель: сформулировать цель урока с помощью учащихся

- Задает вопрос «Связаны ли каким-то образом вещества, записанные при выполнении задания?»

- Показывает слайд 2 презентации, комментирует его содержание, формулирует тему урока, проговаривает цель урока: изучить взаимосвязи между веществами разных классов

- Высказывают свое мнение, аргументируют его,

-Смотрят, слушают, разбираются, записывают тему урока в тетрадь.

Совместное исследование вопроса.

Цель: совместно с учащимися рассмотреть теоретические основы генетической взаимосвязи веществ

- Дает задание найти в тексте § 42 и прочитать определение генетической связи,

- Дает понятие генетического ряда металла и неметалла, используя слайды 3-5,

- Предлагает сравнить генетические ряды металла и неметалла, показывает и комментирует слайд 6,

- Приводит пример генетического ряда кальция (слайд 7), задает вопрос «Почему именно в такой последовательности расположены вещества?»,

-Объясняет, как записать уравнения по генетическому ряду, используя слайд 7.

- Предлагает самостоятельно расставить коэффициенты в уравнениях и записать последнее уравнение.

-Выполняют задание,

-Смотрят, слушают, делают записи в тетради,

- Высказывают свое мнение, аргументируют его,

- Высказывают свое мнение, аргументируют его, делают записи в тетради,

-Смотрят, слушают, делают записи в тетради.

- Выполняют задание и проверяют по слайду презентации.

Применение знаний.

Цель: закрепить теоретические знания учащихся при выполнении задания, проверить уровень понимания учебного материала, корректировать допущенные ошибки

-Дает задание самостоятельно составить генетический ряд из формул веществ, представленных на экране (слайд 8 – генетический ряд серы), записать уравнения реакций, наблюдает за работой учащихся, помогает при необходимости,

- Проверяет задание у учащихся, быстро справившихся с заданием,

- Показывает правильное выполнение задания, используя слайды 8-11, отвечает на вопросы учащихся

-Выполняют задание,

- Проверяют правильность выполнения, задают вопросы учителю.

Домашнее задание

Цель: определить этапы домашней подготовки, дифференцировать задание по уровню подготовки учащихся

Озвучивает, записывает на доске и комментирует домашнее задание (что достаточно выполнить на оценку 3, 4, 5):

Прочитать § 42, выполнить упр. 2 на стр. 228

Записывают задание в дневник, определяют свой уровень выполнения

Рефлексия

Цель: проанализировать и оценить деятельность учащегося на уроке.

Оценивает деятельность учащихся с точки зрения активности на уроке (выполнил все задание, не успел сделать…, пассивно списывал при проверке)

Осуществляют самооценку (Понял и усвоил весь материал, усвоил частично, не понял)