Алгоритм составления анализа воспитательной работы в УДОД

Алгоритм составления анализа

воспитательной работы в УДОД

Добрый день дорогие коллеги!

При работе над анализом воспитательной работы учреждения мы часто обращаемся за помощью друг к другу для того, что бы узнать алгоритм составления анализа. В своем материале я привожу пример того, как анализ составляется на основе реализации воспитательной системы нашего учреждения.

Задача социального становления личности ребенка является важнейшей для любого государства. Особенно это значимо для нашего общества, в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков. От того, какие ценности будут сформированы у молодежи сегодня, от того насколько молодые люди будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем.

В связи с этим значительно возрастает социальная значимость деятельности общественных институтов, направленной на создание условий для социализации ребенка. Среди этих институтов особое место занимаютвоспитательные системы образовательных учреждений, работа которых строится, прежде всего, с учетом интересов детей и предполагает развитие их инициативы и общественной активности. 

В основу концепции воспитательной системы Городского Дома детского творчества, г. Шахты положены ведущие идеи программы развития: гуманитаризация, культуротворчество, профильность через реализацию компетентностного подхода. Концепция выстраивается с учетом воспитательной среды учреждения. Системообразующим стержнем всей воспитательной работы Дома детского творчества является культуротворческая ситуация как механизм взаимодействия обучения и воспитания.

Модель воспитательной системы опирается на идеи и принципы реализации воспитательного потенциала в образовательном пространстве учреждения с позиций базовых демократических, гражданских, гуманистических ценностей. Ценностный подход определяет приоритеты в формате воспитательного потенциала. Становление воспитательного потенциала в учреждении предполагает осознание целей, определения принципов реализации, дифференциацию базовых воспитательных процессов, стимулирование и мотивацию обучающихсяи способов реализации обозначенных идей и принципов.

1. Осознание воспитательных целей 

Педагогами каждого творческого коллектива в образовательной и воспитательной деятельности созданы:

условия для обеспечения личностного роста воспитанника;

ситуации успеха;

широкое поле детской самодеятельности и самоуправления;

практические формы для социально значимой деятельности.

2. Принципы реализации воспитательного потенциала.

Анализируя воспитательную работу за 2013-2014 учебный год можно сделать выводы о том, что педагоги в реализации воспитательного потенциала обучающегося руководствовались следующими принципами:

1. Гуманистическая ориентация содержания – добровольность включения в деятельность,  доверие к ребенку, вера в возможности ребенка, учет интересов, защищенность и безопасность образовательного пространства, уважительное отношение, активность позиций.

2. Социальная адекватность и устойчивость, коррекция негативных влияний окружающей среды, социально-педагогическая помощь детям, ориентация на реальные возможности социума, решение различных проблем социальных отношений в конкретных ситуациях, анализ проблем, проектирование своего поведения в сложных жизненных ситуациях, определение своей позиции и адекватного реагирования.

3. Индивидуализация воспитания – индивидуальная траектория социального развития; выбор специальных средств педагогического влияния на каждого, возможность самостоятельного выбора способов деятельности, учет индивидуальных особенностей.

4. Единство коллектива - воспитательная среда ГДДТ– (организационно-функциональная): сопереживание, взаимопомощь, взаимная ответственность (определение ведущей деятельности, значимость детского коллектива, позитивное отношение к творчеству, доминирующая цель ГДДТ, которая объединяет всех участников, развитие инициативы и самостоятельности).

Цель воспитательной системы ГДДТ - формирование человека как личности, как творца самого себя и своих обстоятельств реализовывалась в этом учебном году через решение следующих задач:

Этот процесс осуществлялся, прежде всего, через дополнительное образование и содержание воспитания как специально организованной воспитательной работы, пространства жизнетворчества, соединяющие в себе совокупность развивающих сред творческих коллективов, способы организации и основные событияобразовательно-воспитательного процесса.

Субъектами воспитательной системы выступают:ребёнок, педагоги, родители, педагогический и детский коллективы, семья, детские объединения, обладающие способностью к саморазвитию и самосовершенствованию.

Педагогический и детский коллективы

Взаимодействие участников учебно-воспитательного процесса в системе «педагог — ребенок — родитель» является основной структурной единицей воспитательной системы учреждения. Такое взаимодействие осуществляется на основе ценностей общественного сознания, отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного опыта, и предполагает реализацию разнообразных воспитательных стратегий, поддержание баланса семейного и общественного воспитания.

В основе реализации цели и задач концептуальной моделивоспитательной системы ГДДТ лежит программно-целевой подход. Анализ деятельности педагогов за 2013-2014 учебный год раскрывает разнообразные эффективные формы работы в этом направлении, например:

Программа «Семейный родник»

Цель: Оказание помощи семье по воспитанию гармонично развитой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни общества и установление отношений доверия, сотрудничества между семьёй и педагогическим коллективом ГДДТ

С 07 по 15 ноября 2013 года, ГДДТ совместно с МУП «Редакция газеты «Шахтинские известия» организовали для воспитанников конкурс рисунков, посвященных Дню матери. В конкурсе приняли участие 52воспитанника из ТО Дома детского творчества, которые подарили свои работы мамам.

В марте шоу-студия «Зажигай» руководитель Сергеева Е.Ю. совместно с другими коллективами организовали праздничный концерт, посвященный Международному женскому дню 8 марта. На концерт были приглашены 160 мам, бабушек воспитанников нашего учреждения.

Вовлечение родителей в совместную деятельность является одним из главных направлений деятельности педагогов ГДДТ. Положительный опыт работы с родителями присутствует в практике каждого педагога, например:

-ТО «Жаворонок» руководитель Кирьянова О.П. организованы и проведены конкурсы для детей и родителей «Осеннее солнышко», «Весёлая Масленица»;

- Утренники «Зимушка-Зима», «Весна-это чудо», открытое занятие, посвященное 70-ю ГДДТ, выпускные торжества в школе раннего образования ТО «Колорит», школа раннего образования руководитель Своеволина И.Л. стали яркими событиями в жизни детей, благодаря плодотворному сотрудничеству педагога и родителей;

-Для ШРЭР «Родничок» руководитель Ростовцева Н.Б., педагог ТО «Веселые нотки» Косенко Л.Г.. традиционными стали мероприятия: «Рождественские посиделки», праздники детей и родителей, посвященные Дню защитника Отечества и Международному женскому Дню.

-В ТО «Грация» руководитель Меркулова Е.А., коллективе эстрадной песни «Крещендо» руководитель Прынь О.Г., ВИА «Юность» руководитель Глушаков Г.А.. родители являются организаторами выездов на конкурсы, совместных праздников, дней именинника.

Участие родителей в жизни коллектива, праздниках Дома детского творчества- все это является творческим союзом детей, родителей и педагогов.

Для родителей в этом учебном году была организованна реклама достижений воспитанников ГДДТ:

Выставка декоративно-прикладного, фото и изобразительного творчества на День открытых дверей, праздничная программа «Дарите женщинам цветы», праздник «Созвездие талантов», посвященный 70-летию ГДДТ и т.д.

Отчетные мероприятия театра-студии «Синяя птица» руководители Тананакина Т.Г., Соколова Т.В., ВИА «Юность» руководитель Глушаков Г.А., коллектива эстрадной песни «Крещендо» руководитель Прынь О.Г.

Достижения коллективов отражены на сайте учреждения, публикациях в СМИ.

Ежегодно администрация ГДДТ награждает активных родителей благодарственными письмами и приветственными адресами.

Программа «Каникулы»

Цель: Создание условий для жизнедеятельности детей в период каникул, для личностного роста и самоутверждения, оздоровление и укрепление физического и психического здоровья детей, развитие познавательных потребностей, творческого и духовного потенциала, обучение практическим навыкам.

В целях реализации программы «Каникулы» воспитательной системы ГДДТ, в течение каждого учебного года, на каникулах, педагоги активно организуют различные массовые мероприятия для воспитанников ДДТ и учащихся школ города. Формы их самые разнообразные. Одни из них проходят успешно, находя отклик в сердцах детей, вызывая бурю положительных эмоций, некоторые не достигают поставленных задач, вызывая тем самым неудовлетворение организаторов. Анализируя массовые мероприятия, эффективность выбранных форм воспитывающей деятельности, педагоги используют разные методики: наблюдение за поведением участников дела в ходе проведения мероприятия и после него; цветограммы и цветопись; замеры настроения, удовлетворенности работой; сомареализации участников с помощью символических оценок; экспресс –интревью. Анализ эффективности выбранных форм массовой работы показал, что наибольшей популярностью пользуются:

Танцевальные программы;

Спектакли;

Игровые программы.

. Летом 2013 года педагогами и воспитанниками Городского Дома детского творчества, в рамках летней оздоровительной кампании, было проведено 65 мероприятий с участием в них более 3000 тысяч детей из оздоровительных лагерей ОУ и воспитанников ГДДТ.

Накануне Нового года и во время зимних каникул, творческими объединениями ГДДТ было проведено 34 новогодних представления, в которых приняли участие более 2150 детей из: МБОУ №№ 5, 14, 28, лицеев №№ 3, 6, гимназии им. А.С. Пушкина, школы-интерната № 16, детских домов №1,2,3, творческих объединений ГДДТ, ШРЭР «Родничок», ШРО «На Парковой», школы «Лидер», а так же дети сотрудников сбербанка, сети магазинов «Магнит», медицинского колледжа, ДГТУ, ВГСЧ и других учреждений города.

Сказочные спектакли, праздничные массовки организовали творческие коллективы ГДДТ:

театр- студия «Синяя птица» рук. Тананакина Т.Г., Соколова Т.В.;

шоу-студия «Зажигай» рук. Сергеева Е.Ю.;

школа «Лидер» рук. Киршова Н.В., Павлов А.В.;

театр-шоу «Аншлаг» рук. Ткачев А.Б.;

ТО «Грация» рук. Меркулова Е.А.;

ТО «Театр свободной пластки» рук. Боброва Н.М.;

Театральная группа «Fly» рук. Редрова Ю.Г.

В дни осенних каникул ТО «Грация» руководитель Меркулова Е.А., ТО «Академия успеха» руководитель Падалкина О.В. организовали для 196 детей ТО ГДДТ, детских домов №1, 2, 3, интерната №16, гимназии №10 игровую развлекательную программу «Осенняя смешинка

На весенних каникулах творческие коллективы:

ТО «Грация» руководитель Меркулова Е.А.

Студия «Noface» руководитель Мельничук С.А.

ТО «Академия успеха» руководитель Падалкина О.В.

Театр моды «Преображение» руководитель Гвоздикова Е.А.

ТО «Театр свободной пластики» руководитель Боброва Н.М.

организовали для 184 детей из оздоровительных лагерей, детских Домов города городскую танцевально-игровую программу «Мы за здоровый образ жизни».

В каждом творческом объединении организовывались свои формы деятельности в соответствии с воспитательными задачами, например:

Летние каникулы 2014 года продолжаются. Но уже есть хорошие результаты организации каникулярного времени детей и подростков. В июне 2014 года, в рамках

межведомственной комплексной операции «Подросток – 2014» педагогами ГДДТ проведены 58 мероприятий. В мероприятиях приняли участие:

Приложение №1

При организации летней кампании 2014 года в большинство массовых мероприятий организаторы вложили в основу мероприятий замечательный инструмент, средство, метод воспитательного воздействия- игру.

Большим спросом у детей оздоровительных лагерей школ города пользовались танцевальные программы. К их проведению подключались все педагоги хореографы, а так же воспитанники танцевальных объединений, студий, театров мод.

Десятки положительных отзывов об организации летнего отдыха коллективом оставлены в Книге отзывов и предложений ГДДТ.

Первого июня 144 воспитанника стали участниками и организаторами различных мероприятий:

В период летних каникул на базе учреждения работает оздоровительный лагерь для воспитанников образцового коллектива ансамбля бального танца «Па+Па» (рук. Стрельников А.Ю., Стрельникова В.В.)

Программа «Здоровый ребенок»

Цель: Гармонизация личности ребенка на основе развития его эмоционально-волевой сферы, формирование у детей и подростков приоритетов здорового образа жизни, пропаганда здорового образа жизни как альтернатива наркотической зависимости

В свете решения поставленных задач в течение 2013-2014 учебного года в коллективах использованы различные здоровьесберегающие технологии, проведены воспитательные мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, индивидуальные и профилактические беседы с воспитанниками, с целью предупреждения курения, употребления алкоголя и наркотиков, например:

В сентябре 2013 года коллектив Дома детского творчества принял активное участие в городскоммесячнике по пожарной безопасности:

С 12 по 26 мая в Доме детского творчества был объявленмесячник по профилактике наркомании в рамках Областной акции "Молодежь против наркотиков!".

В реализации задач месячника приняли участие все ТО ГДДТ, воспитанники 6-17 лет. В рамках месячника в творческих коллективах реализованы различные мероприятия:

В кабинете театра-студии «Синяя птица» руководителями Тананакиной Т.Г., Соколовой Т.В. оформлен уголок здоровья, содержащий информацию по пропаганде ЗОЖ, ПБ.

Педагоги ГДДТ активизируют познавательную активность обучающихся, расширяют и углубляют знания детей о здоровом образе жизни,
формируют положительные мотивационные установки на ведение здорового образа жизни не только на уровне учреждения, но и посредством участия в профилактических мероприятиях различного уровня.

Воспитанник школы «Эрудит» педагог Тягливая Е.В. стал победителем городской экологической конференции.

Главной задачей коллективов физкультурно-спортивной направленности всегда остается желание увлечь детей спортом, показать необходимость и занимательность здорового образа жизни, помочь детям в физическом развитии. В связи с этим большое внимание в системе учреждения уделяется спортивным танцам.

Ансамбль спортивного бального танца «Па+Па»руководители Стрельникова В.В., Стрельников А.Ю. за учебный год принял участие в 45 турнирах разного уровня , завоевав более 200 призовых мест. В апреле 2014 года руководителями ансамбля «Па+Па» было организовано первенство ЮФО по спортивным танцам среди молодежи и студенчества «Весенние старты».

Студии современного танца «NoFace» руководитель Мельничук С.А., «Сrazybeat» руководитель Федотенко К.А. являются не только активными участниками и призерами различных конкурсов, но и организаторами пропагандистских мероприятий по формированию здорового образа жизни у детей и подростков. В ноябре 2013 года коллективы организовали областной фестиваль современного танца «Южная улица», в котором приняли участие 120 детей и подростков из разных городов области.

Вобластной ярмарке социально-педагогических инноваций-2014 г. в городе Таганроге МБОУ ДОД ГДДТ занял 3 место  в секции«Формирование здоровой и безопасной среды в образовательном учреждении, воспитание личности безопасного типа»  

В областном конкурсе журналистских материалов «Ростов предолимпийский» воспитанники пресс-центра ДЖОСТИК руководитель Заяц З.Г. завоевали 1 место.

В конкурсе рисунков «Спорт в моей жизни», в шахматном турнире городской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» приняли участие 28 воспитанников:

В городском конкурсе экологического рисунка «Я люблю свой чистый город» участвовали 13 обучающихся из 3 ТО:

21 воспитанник из 7 творческих объединений приняли участие в городском конкурсе «Город Шахты встречает Олимпийский огонь»:

КМД «Шахтинец» руководитель Лунькова Т.А.

ТО «Академия успеха»руководитель Падалкина О.В.

ТО «Теремок» руководитель Дудина С.А.

ТО «Узелковая фантазия» руководитель Жеребцова Н.Б.

ТО «Жаворонок» руководитель Кирьянова О.П.

ТО «Палитра» руководитель Катричук О.А.

Клуб ЮИД «Колесо безопасности» Гаврилова С.С.

В мероприятиях, посвященных зимним Олимпийским играм 2014года, приняли участие 60 обучающихся:

Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности воспитанников учреждения, предупредительно-профилактические мероприятия так же являются неотъемлемой частью работы педагогов ГДДТ.

День знаний в ГДДТ был посвящен нескольким темам, в том числе: «День Знаний и правил дорожного движения»; «Мой здоровый образ жизни». В мероприятиях по профилактике ЗОЖ приняли участие 235 воспитанников.

В течение года проведены санитарно-просветительские беседы с родителями и воспитанниками, инструктажи с педагогами и детьми на темы:

-правила безопасности дорожного движения;

-культура поведения детей и подростков на улицах и дорогах;

-правила безопасного поведения при следовании транспортом, обязанности пассажира при следовании;

-особенности жизнеобеспечения в учреждении  и основные причины, которые  могут привести к возникновению опасной ситуации;

-правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема ;

-меры пожарной безопасности при разведении костра;

-правила личной безопасности в различных криминогенных ситуациях, которые могут  возникнуть  дома во время зимних и летних каникул, на улице, в общественном месте и т.д.

В этом учебном году среди творческих коллективов распространены плакаты, листовки, буклеты по пропаганде БДД, ПБ, а так же информационная печатная продукция по ЗОЖ.

Программа «Я – гражданин России»

Цель: Развитие в воспитанниках ГДДТ чувства гражданственности и патриотизма как важнейшей духовно-нравственной ценности.

В этом направлении педагогами проведены различные мероприятия, например:

В течение года творческие объединения принимали участие:

в тематических выставках фото, изобразительного и декоративно-прикладного творчества «Символы земли Российской», «Город Шахты- город лиц»

в круглом столе «Ратные страницы истории России», встрече поколений на празднике «День белых журавлей», школе толерантности «Мир различий», празднике «Дружат дети на планете»

в городских мероприятиях, посвященных Дню народного единства, Дню Победы, Дню Защитника Отечества, освобождению города «Недаром помнит вся Россия…», акции «Георгиевская лента».

в городских мероприятиях Александровск-Грушевского благочиннического огруга «Шахтинская епархия Русской православной Церкви» и т.д.

Патриотическое воспитание детей и подростков является обязательным направлением работы каждого педагога. Народное творчество ансамбля русской песни «Коляда» руководитель Рябинская Л.П. можно рассматривать, как средство всестороннего развития детей и подростков, в целом, как средство развития творческих способностей детей, как средство патриотического воспитания, в частности.

Коллектив эстрадной песни «Крещендо» руководитель Прынь О.Г., ансамбль бального танца «Па+Па» руководители Стрельникова В.В., Стрельников А.Ю., студия современного танца «NoFace» руководитель Мельничук С.А.. ВИА «Юность» руководитель Глушаков Г.А. постоянные участники городских, учрежденческих мероприятий по патриотической тематике. А воспитанники школы «Лидер» руководитель Киршова Н.В., Павлов А.В. организаторы всех мероприятий ГДДТ по этому направлению.

Программа «Мир профессий»

Цель: Предоставление воспитанникам информации о мире профессий и профессиональной направленности личности, формирование способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.

Педагоги ГДДТ расширяют и конкретизируют представления детей о профессиях, используя различные воспитательные формы. Педагоги ТО «Свой голос» Махиня Н.Ю., пресс-центра ДЖОСТИК Заяц З.Г. тесно сотрудничают с СМИ города. Для юнкоров ГДДТ были организованы:

Экскурсия в редакцию КВУ и круглый стол с журналистами

Мастер-класс по радиожурналистике от А. Горького

Встреча со студентом ИСОиП специальности «Реклама и pr»

Г. Субботенко,

Встреча с поэтом и переводчиком Д. Зайцевым

Практика юнкоров в редакциях СМИ города и т.д.

Руководитель ВИА «Юность» Глушаков Г.А. организовал для воспитанников встречу с композитором П. Меркуловым «Музыка – моя жизнь».

Воспитанники ТО «Палитра» руководитель Катричук О.А., «Жаворонок» руководитель Кирьянова О.П., «Дизайн-моделз» руководитель Булатова А.П. в течение года посещают выставки художников города, Донского края.

Педагоги театра-студии «Синяя птица» Тананакина Т.Г., Соколова Т.В., благодаря сотрудничеству с администрацией городского драматического театра, организуют творческие встречи с актерами, просмотры спектаклей на протяжении всего театрального сезона.

В каждом творческом коллективе организованы и проведены разнообразные формы ознакомления детей с миром профессий, например:

Программа «Земля - наш общий дом»

Цель: Формирование у детей и подростков экологической культуры и экологического сознания

Воспитание детей по направлениям «Экология здоровья», «Экология души» отражена так же во всех трудовых мероприятиях по ремонту, уборке, озеленению кабинетов. Так, например, в ансамбле бального танца «Па+Па» уже стали доброй традицией субботники по подготовке к областным и региональным соревнованиям. К приему почетных гостей воспитанники и педагоги включаются в общее дело по наведению порядка в кабинетах объединений, здании ГДДТ.

Учебно-воспитательный  процесс во всех студиях и объединениях был разнообразен как по форме (групповые и индивидуальные, теоретические и практические, тренинговые и игровые), так и по содержанию.

В основу содержания деятельности, например, ТО «Теремок» руководитель Дудина С.А. положено обращение, как к народным истокам, так и к современным тенденциям. Педагог интересно и творчески организует такие мероприятия как: час народных традиций «Зеленые святки», интерактивная игра «Бабушкин сундук». Педагог Косенко Л.Г. ТО «Веселые нотки» увлекает детей занимательными экскурсиями в историю танца и в мир современной музыки. Гвоздикова Е.А. ТО «MyEnglish», театр моды «Преображение» активно использует современные информационные технологии в учебно-воспитательном процессе. Это позволяет успешнее реализовать педагогические и воспитательные идеи.

Педагог ТО «Колорит» Своеволина И.Л. систематически организует виртуальные экскурсии по выставкам изобразительного искусства. Работы победителей объединения неоднократно выставлялись на сайтах организаторов международных конкурсов.

Важную роль в воспитании детей в системе ГДДТ отводится так же культурно-досуговым мероприятиям социальной направленности. Их цели и предназначения разнообразны, например:

В воспитательном процессе учреждения основной акцент мы ставим так же на организацию тематических досуговых программ и проектов, традиционных «ключевых дел» по различным направлениям, которые являются связующим элементом между всеми участниками воспитательной системы: учащимися разных объединений, родителями, педагогами.

По системе ключевых дел ГДДТ работает уже несколько лет. Эти формы вносят в жизнь образовательного учреждения, с одной стороны, упорядоченность, с другой, – яркость и праздничность. В их подготовку вовлекается все сообщество детей и взрослых, каждому находится работа по силам и интересу. Ключевыми делами ГДДТ с учетом системообразующей деятельности являются мероприятия:

Культурно-досуговые мероприятия, реализованные в 2013-2014 учебном году, несут дополнительную информацию, расширяют кругозор, развивают, сближают детей из разных объединений, студий. Но главная их цель: взорвать привычную обстановку каждодневных занятий праздником чувств, эмоций, радостных переживаний. Кроме того, общие мероприятия- это арена для самоутверждения талантливым, амбициозным, волевым ребятам.

В любом коллективе Городского Дома детского творчества есть и должны быть свои «звезды». Свои маяки, которые «сигналят»: «Ты хочешь известности, уважения, успеха - делай, как я!». Достижения обучающихся- гордость педагога за добросовестный, творческий труд, вложенный в детское сердце. Предельная и постоянная активность воспитанника ГДДТ - основной путь совершенствования личности. В следующей таблице приведены примеры наиболее значимых достижений воспитанников ГДДТ. (приложение №2)

Кроме вышеперечисленных примеров форм воспитательной деятельности в рамках воспитательной системы ГДДТ за 2013-2014 учебный год педагоги организовали участие 9529 воспитанников в 227 культурно-досуговых, воспитательных мероприятиях, концертных программах города и области (приложение №3).

В мае 2014 года среди педагогов ГДДТ проводился опрос с целью ознакомления с особенностями процесса воспитания детей разного возраста.

В ходе работы было выявлено, что значительное большинство 95% опрошенных придерживаются демократичного стиля воспитания, что свидетельствует, о благоприятной атмосфере в детских коллективах, а так же о том, что воспитанникам дается право на реализацию своих идей в достаточной мере.

Далее для исследования наиболее значимых областей развития личности ребенка в процессе воспитания, педагогам предлагалось проранжировать предлагаемые варианты, результаты представлены в виде диаграммы, на рис.1.

Рис.1.

Из представленной диаграммы видно, что наибольшее значение для педагогов имеет развитие творческих способностей, а меньше всего набрала шкала «Половое воспитание». В качестве рекомендаций хочется отметить, что половое воспитание, которому уделяется в образовательных учреждениях наименьшее значение, достаточно значимо в формировании здоровой личности, поэтому к этому направлению стоит отнестись более серьезно, работая с детьми, разного возраста.

Далее педагоги ГДДТ высказывали свое мнение о возрасте, с которого, по их мнению, необходимо начинать формирование личности ребенка, стоит отметить, что ответы были различны:

с рождения;

с 2-х лет;

с 3-4 лет;

5-6 лет.

Целью следующего вопроса было определение тех сфер жизни педагога, в которых он хотел бы развиваться на данном жизненном этапе, значительное большинство указали профессиональную и личностную сферы.

В заключительном задании педагогам необходимо было оценить свою деятельность по формированию успешной личности воспитанников ГДДТ, по пятибалльной шкале. Значительное большинство опрашиваемых оценили свою деятельность успешной поставив «4», двое поставили оценку «отлично».

Делая выводы можно говорить о достаточно успешной деятельности педагогов ГДДТ по формированию и развитию личности воспитанников ГДДТ.

Воспитательная деятельность в ГДДТ организуется не только на уровне первичного коллектива – детского объединения и воспитательного пространства Дома детского творчества. Воспитательный потенциал ребенка совершенствуется так же на этапе участия в мероприятиях, конкурсах, фестивалях различного уровня.

Насыщенным и плодотворным стал этот учебный год для всех воспитанников и педагогов. За прошедший год 2919 обучающихсяприняли участие в 159 мероприятиях (приложение №4):

-Городские-44

-Областные и региональные-31

-Всероссийские и международные-85

Результат участия коллективов ГДДТ в мероприятиях различного уровня

Диаграмма результатов

участия коллективов ГДДТ в мероприятиях различного уровня

Сотрудничество ГДДТ с образовательными учреждениями города определено несколькими направлениями деятельности, в том числе: организационно-массовое (организация городских конкурсов, фестивалей, конференций, выставок и т.д.).

Ежегодно педагогический коллектив Дома детского творчества предлагает большое, разнообразное поле деятельности для школьников города. Дополнительное воспитание ГДДТ – неотъемлемая часть образовательной системы города, одна из частиц важнейшей сферы социальной жизни наших детей.

В 2013-2014 учебном году педагоги ГДДТ продолжили работу с образовательными

учреждениями города по различным направлениям:

юнкоровское;

гражданско-патриотическое;

профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

пропаганда здорового образа жизни;

профилактика пожарной безопасности;

художественно-эстетическое и др..

За 2013-2014 учебный год Домом детского творчества для учащихся ОУ 6-18 лет города было организовано и проведено 92 мероприятия по различным направлениям деятельности. В мероприятиях приняли участие 9243 детей (приложение №5):

Диаграмма рейтинга участия ОУ в мероприятиях ГДДТ

за 2013-2014 учебный год

Анализ

охвата учащихся образовательных учреждений, обучающихся Городского Дома детского творчества 6-18 лет в рамках воспитательной работы ГДДТ

(за 3 года)

За последние 3 года проведено 1304 мероприятия различного уровня, в которых приняли участие 75458 детей из общеобразовательных учреждений нашего города, воспитанников ГДДТ.

Одним из направлений деятельности ГДДТ с образовательными учреждениями города является методическая работа по созданию условий, способствующих повышению качества воспитательно-образовательного процесса и профессионального мастерства педагогов. С целью внедрения в учебный процесс передового педагогического опыта, пропаганды современных педагогических технологий с 01 марта по 25 апреля, в Городском Доме детского творчества, состоялся городской (заочный)  конкурс  методических разработок и программ по формированию здорового образа жизни детей и подростков «Здоровая Россия».В конкурсе приняли участие 37 педагогов из 11 ОУ: СОШ № 1, 20, 25, 27, 36, 38, 40, 42, 43; лицей №3; коллектив авторов гимназии им. А.С. Пушкина.

В начале каждой летней оздоровительной кампании, в Доме детского творчества проводится семинар по практической и методической подготовке вожатых, педагогов и инструкторов оздоровительных лагерей города. На семинаре прошедшем в этом году решалась одна основная задача: организация эффективной работы по воспитанию и оздоровлению детей и подростков в условиях оздоровительного лагеря. Для этого организаторы подготовили методику:

проведения праздника длинною в смену «День подарков просто так»;

массовых игр из опыта работы ВДЦ «Орленок».

В помощь педагогам, в электронном виде, были подготовлены музыкальные зарядки, речевки, девизы, игры и т.д.

Весной 2015 года педагогический коллектив планирует организовать первую в городе Шахты ярмарку социально-педагогических инноваций по организации летнего отдыха детей и подростков. Мы надеемся, что ярмарка станет действующим механизмом привлечения и продвижения новых методик и технологий, авторских проектов и передовых идей, оригинальной формой, способной заинтересовать, увлечь, помочь выстроить профессиональную и жизненную траекторию педагога.

Так же в систему учреждения будут внедряться новые, инновационные формы и методы работы с педагогами, работающими с детьми в декоративно-прикладном направлении: мастер- классы по технике айрис- фолдинг, основам японской техники канзаши, модульному оригами и т.д.

Исходя из анализа, следует вывод о том, что при реализации целей и задач воспитательной системы ГДДТ педагоги учитывают все стороны развития человека, необходимые для полноценной жизни и деятельности в обществе: духовно-нравственную, познавательную, коммуникативную, эстетическую, экологическую, гражданскую, культурную и здоровьесберегающую сферы. Как видно из выше приведенных примеров это не подчиняло воспитательный процесс творческих коллективов жесткому шаблону, а напротив, открывало широкие возможности для педагогического творчества.

Воспитательная система стала основой, мобилизующей усилия всех педагогов ГДДТ по недопущению дальнейшего размывания духовных устоев, по организации яркой, разносторонней, творческой жизни детей города Шахты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117483-algoritm-sostavlenija-analiza-vospitatelnoj-r