Методические разработки средняя школа русский язык

Тема . Повторение орфографии. –н-, -нн- в причастиях и отглагольных прилагательных.

Цели: отработка орфоэпических норм; повторение орфограммы, применение на практике; развитие правильной речи; воспитание бережного отношения к языку.

1.Орфоэпическая разминка. Хоровое проговаривание слов из словаря звонит, включит, свекла, обеспечение, жалюзи, шарфы, пульты, банты, по средам,

2.Проговаривание диалогов. (слайды)

Ты позвонишь мне завтра?

А что случилось?

К нам должны приехать мастера для установки жалюзи.

Хорошо я позвоню, чтобы уточнить время встречи.

- Иван, подай пульты от телевизора и кондиционера. Они за жалюзи лежат, на подоконнике.

- Их там нет. Попроси Лену. Она тебе включит телевизор.

3.Орфоэпическая работа со словами облегчить, углубить.

- Выделите корень, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

- Образуйте от данных глаголов причастия.

- Произнесите их (облегченный, углубленный).

- Запишите глаголы и причастия и запомните их произношение.

- Какая орфограмма встретилась?

4. Повторение орфограммы –н- нн-.

Запишите в тетради данные причастия. Используя технологическую карту, объясните правописание данной орфограммы в причастиях.

1.Определяем, от чего образовано слово.

5.Групповая работа. Делю класс на 3 группы: 1 ряд - те, кто претендует на оценку «3» и плохо усвоил орфограмму, пользуются технологической картой, которая дана выше. Такая карта лежит на каждом столе.

2гр., 2 ряд - работают в парах. Один объясняет, другой выполняет, потом меняются.

3 гр., 3 ряд - полностью работают самостоятельно.

Карточки для групповой работы:

1 карточка

Окрыле(1)ый успехом своей поэмы, Парни издал сборник «Украде(2)ый портфель», куда вошла забавная пародия на поэму Мильтона «Потеря(3)ый рай». Но все же наиболее известными остаются его любовные элегии, в которых соедине(4)ы ирония и меланхолия, изящество и глубина.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

2 карточка

За прилавками с белокоча(1)ой капустой, за россыпями золотого лука, ра(2)их сортов моркови, за бочонками с мочё(3)ыми яблоками и солё(4)ыми огурцами, за поросячьими тушками стояли в белых фартуках продавцы.

3 карточка

В эту тетрадь в синем кожа(1)ом переплёте были записа(2)ы не только поразившие Варю высказывания из прочита(3)ых книг, но и её первые стихи.

6. Анализ работы в группах.

- Что непонятно в данной орфограмме?

- представитель от каждой группы выполняет карточку на доске с полным объяснением.

7. Словарный диктант. Оценки всем.

Жареный гусь, каменный дом, поджаренная колбаса, серебряная ложка, жаренные в масле пирожки, революционный марш, клюквенный морс, тыквенный напиток, устроенный, выкрашенный писаный красавец, вписанный треугольник, писанный художником, организованная спонсорами ярмарка, тканая скатерть, тканная золотомскатерть, забракованные товары, военизированный отряд, воспитанный человек, дистиллированная вода, расклеенные афиши, дисквалифицированный спортсмен, незваный гость, связанный пленник, завербованный агент, сделанная надпись, варенный в мундире картофель, купленные в магазине вещи.

8. домашнее задание. Составить словарный диктант на данную орфограмму.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117755-metodicheskie-razrabotki-srednjaja-shkola-rus