- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка по теме: «Авторская роспись педагога ДО Горловой Светланы Григорьевны»
6
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества «Восход»
городского округа Самара
Методическая разработка по теме:
«Авторская роспись педагога ДО
МБОУ ДОД ЦДТ «Восход» городского округа Самара
Гороловой Светланы Григорьевны
Содержание:
Образцы авторской Горловой С.Г. (самарской) росписи (фото) .
Сравнение традиционных приёмов росписи и росписи самарской (сверхкраткое).
Особенности авторской (самарской) росписи.
Технология авторской (самарской) росписи.
Образцы авторской Горловой С.Г. (самарской) росписи
Пастельная цветовая гамма
Солнечная цветовая гамма
Чтобы научиться читать - нужно знать буквы, чтобы познакомиться с новой росписью - нужно узнать особенности росписи.
Сравнение традиционных приёмов росписи и росписи самарской
Традиция - принятые большинством мастеров:
способыизображения предметов в той или иной росписи;
способы расположения предметов –ихкомпозиция,и редко изменяемая
последовательностьсоздания – техника живописи.
В самарской росписи много общего с традиционными росписями:
приёмы росписи и способыизображения предметов схожи с традиционной городецкой росписью,
способы расположенияпредметов схожи с традиционной городецкой росписью,
элементы росписи те же, что и в других росписях - капельки, точки, завитки;
цветы - «ромашка», «розан», «гвоздика», «хризантема» выполняются в последовательности, аналогично городецкой ромашке.
Особенности самарской росписи:
Цветовая гамма – пастельная(2-3 светлых оттенка выбранного цвета,например-синяя+ белая = 2-3 оттенка голубого цвета)
Или солнечная (лимонно-жёлтая - оранжевая - красная-вишнёвая);
Фон–один из оттенков выбранного основного цвета:
Цветок самарский - необычен, декоративен, но в основе рисунок цветка схож с городецкой ромашкой.
Птицы, животные - их изображения необычны, своеобразны, не повторяют птиц или животных других росписей
Фигуры людей- изображения фигур людей - узнаваемо-стилизованного вида, отличаются современностью, легкостью, полётностью, необычностью
Припушённость - придаёт росписи глубину, прозрачность, нежность, лёгкость, выполняется сухой жёсткой кисточкой № 8-10
Вязь тонких завитков придаёт лёгкость, ажурность росписи
Точечная россыпь (выполняется «тычком» - держать вертикально) придаётажурность рамке и всей росписи.
Технология самарской росписи:
материалы + последовательность действий.
1.Необходимые материалы :
кисти №1,№3,№8- «белка»,
гуашь, краски акварельные или акриловые,
«тычки» - отработанные без ворса палочки от кисточек разных размеров №1,2,3,
карандаши с ластиком на конце: ластик-«тычок»;
жёсткие щетинные кисти №10, №12 ;
«пампушки» - ватные палочки или аналогично сделанные из поролона;
клей ПВА, лак НЦ или ПФ.
2.Последовательность действий:
Грунтовка клеем ПВА;
Покрытие фона изделия - 2-х разовое - краской выбранного цвета - гуашь или акрил (2-й слой после полного просыхания 1-го слоя);
Определение расположения основных и второстепенных элементов- расположение основного рисунка - выполняется тонкой кисточкой водой (не карандашом, не краской);
Выполнение замалёвка основных элементов + припушённости + определение контуров рамки или сначала контуры рамки, затем расположение основных элементов +выполнение припушённости (по основному контуру рисунка, по линии рамки, и в др. местах);
Выполнение замалёвка второстепенных элементов + припушенности (при необходимости);
Выполнение росписи - оживки основным цветом (синим и его оттенками+ белым цветом - при росписи пастельными оттенками красок) (при росписи солнечными цветами оживка выполняется оранжевым или красным цветом);
Выполнение завершающих завитков, листочков, других элементов (основным тёмным цветом и белым цветом при пастельном выборе красок);
Выполнениеажурной рамки;
Выполнение лакирования (лак ПФ или НЦ).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/117781-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-avtorskaja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.