Календарно тематическое планирование по географии для 5 класса по ФГОС

№

урока

Содержание

(разделы, темы) 5 класс

Кол-во

часов

Даты

проведения

Оборудование

урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Раздел 1. Что изучает география

5

1

Мир, в котором мы живем. Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле. Практическая работа №1 «Работа с различными источниками географической информации».

1

Физическая карта мира, атлас, фотографии различных уголков планеты Земля.

Знакомство с учебником и другими источниками географической информации. (П) Изучение и анализ иллюстраций. (П) Осознание ценности географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира. (Л)

Формирование представления о географической науке ее роли в освоении планеты человеком.(П)

2

Науки о природе. Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

1

Атласы, учебник

Формирование приемов работы с учебником.(П)

3

География — наука о Земле. Физическая и социально‑экономическая география — два основных раздела географии.

1

Глобус, физическая карта мира, учебник

Работа с учебником. (П) Осознание целостности природы. (Л)

4

Методы географических исследований. Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно‑географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

1

Атлас, карты (мировая, России, Краснодарского края, топографические), аэрофотоснимки, таблицы, иллюстрации географических объектов.

Составление простейших географических описаний объектов и явлений

живой и неживой природы. (П)

5

Контроль и коррекция знаний по 1 разделу

1

Атлас, раздаточный материал.

Обобщение и корректировка знаний по данному разделу. Выполнение заданий учителя. Работа с учебником и атласом. (Р)

Раздел 2. Как люди открывали Землю

5

6

Географические открытия древности и Средневековья. Плавания финикийцев. Великие географы древности. Географические открытия Средневековья.

1

Презентация «Географические открытия», атлас, контурная карта.

Работа с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника. (П)Создавать историко-географические образы, о территориях и границах. (Л)

7

Важнейшие географические открытия. Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие.

1

Презентация «Географические открытия», атлас, контурная карта. Портреты путешественников.

Работа с текстом учебника, контурной картой. Анализ презентации. (П) Умение толерантно определять свое отношение к другим народам. (Л) Создавать историко-географические образы, о территориях и границах. (Л)

Анализировать и обобщать географическую информацию

Поиск информации (в Интернете и других источниках) (П)

Обсуждение значения географических открытий (К)

8

Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Практическая работа №2 «Моделирование маршрутов важнейших географических открытий»

1

Презентация «Географические открытия», атлас, контурная карта. Портреты путешественников.

Чтение и анализ карт атласа. Моделирование в контурной карте

маршрутов путешественников.(П) Создавать историко-географические образы, о территориях и границах. (Л)

Анализировать и обобщать географическую информацию. Поиск информации (в Интернете и других источниках) (П)

Обсуждать значения путешествий. (К)

9

Открытия русских путешественников. Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

1

Презентация «Географические открытия», атлас, контурная карта. Портреты путешественников.

Чтение и анализ карт атласа. Моделирование в контурной карте

маршрутов путешественников. (П) Патриотизм и любовь к свей стране. (Л)

10

Контроль и коррекция знаний по 2 разделу

1

Атлас, раздаточный материал.

Обобщение и корректировка знаний по данному разделу. Выполнение заданий учителя. Работа с учебником и атласом. (Р)

Раздел 3. Земля во Вселенной

9

11

Как древние люди представляли себе Вселенную. Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птоломею.

1

Карта звездного неба, атлас. Презентация.

Работа в тетради: составление опорного конспекта рассказа и презентации учителя. (П)

12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней. Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

1

Карта звездного неба, атлас. Презентация.

Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые,

перевернувшие мир». (П)(Р)

13

Соседи Солнца. Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.

1

Таблица «Солнечная система», презентация «Планеты Солнечной системы»

Работа с текстом и рисунками учебника. Выполнение заданий учителя. (П)

14

Планеты‑гиганты и маленький Плутон. Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

1

Таблица «Солнечная система», презентация «Планеты Солнечной системы»

Составление характеристики планет-гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника. (П)

15

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

1

Карта звездного неба, атлас. Презентация.

Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника. (П)

16

Мир звезд. Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

1

Карта звездного неба, атлас. Презентация.

Наблюдения за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел.(П)

17

Уникальная планета — Земля. Земля — планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы

1

Глобус, теллурий. Иллюстрации земных ландшафтов.

Сравнение особенностей планет земной группы.(П) Осознание себя как жителя планеты Земля. (Л) Осознание целостности природы. (Л)

18

Современные исследования космоса. Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С. П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли — Ю. А. Гагарин.

1

Презентация.

Подготовка сообщения о первой женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов). (К)

19

Контроль и коррекция знаний по 3 разделу

1

Атлас, раздаточный материал.

Обобщение и корректировка знаний по данному разделу. Выполнение заданий учителя. Работа с учебником и атласом.(Р)

Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли

5

20

Стороны горизонта. Горизонт. Стороны горизонта.

1

Атлас, компас

Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта. (П)

21

Ориентирование. Ориентирование. Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.

1

Атлас, компас

Ориентирование по компасу и местным признакам. (П)

22

План местности и географическая карта. Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.

1

Атлас, Географические карты, разные по масштабу и содержанию, топографическая карта.

Отработка знания условных знаков плана. Ориентирование по плану

и географической карте. (П)

23

Практическая работа №3 «Составление плана местности способом глазомерной полярной

съемки».

1

Планшеты, листы бумаги, карандаш, линейка, компас, инструкция по выполнению работы.

Самостоятельное построение простейшего плана

Местности. (К)

24

Контроль и коррекция знаний по 4 разделу Практическая работа №4 «Определение по плану и карте сторон горизонта, объектов и расстояний между объектами»

1

Атлас, топографическая карта.

Ориентирование по плану и карте.

Чтение легенды карты. (П)

Раздел 5. Природа Земли

10

25

Как возникла Земля. Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О. Ю. Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

1

Фотографии Земли из космоса, атлас, презентация.

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий учителя. (П)

26

Внутреннее строение Земли. Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Практическая работа №5 «Определение горных пород и описание их свойств».

1

Макет «Строение земной коры», таблица «Внутреннее строение Земли», коллекция минералов и горных пород.

Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока, самостоятельное выполнение

заданий учителя. (П)

27

Землетрясения и вулканы. Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

1

Макет «Строение земной коры», макет вулкана, презентация, атлас, контурная карта, карта «Строение земной коры»

Работа с атласом и контурной картой:

обозначение районов землетрясений

и крупнейших вулканов.(П) Подготовка по опережающему заданию образного рассказа о вулканах и землетрясениях. (П,К)

28

Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.

1

Презентации учащихся, атлас, иллюстрации природы разных материков, физическая карта мира.

Подготовка по опережающему заданию образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли.

Работа с учебником, атласом. (П,К) Осознание целостности природы материков. (Л)

29

Вода на Земле. Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

1

Презентация, атлас, контурная карта, физическая карта мира.

Работа с контурной картой: обозначение на контурной карте материков

и океанов Земли. (П)

30

Воздушная одежда Земли. Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Практическая работа №6 «Знакомство с метеорологическими приборами и наблюдение за погодой»

1

Таблица «Состав атмосферы», термометр, барометр, гигрометр, презентация

Анализ текста учебника с целью

определения ключевых понятий урока. (П) Организация простейших метеонаблюдений (К)

31

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

1

Гербарий.

Работа с учебником, знакомство с растениями разных природных зон.(П) Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде. (Л)

32

Почва — особое природное тело. Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

1

Карта «Почвы мира», образцы почв, презентация.

Анализ текста учебника, презентации. Сравнение разных типов почв. (П) Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде. (Л)

33

Человек и природа. Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

1

Фотографии учащихся на экологическую тему. Атлас.

Выполнение тестовых заданий. Работа

с картами. Повторение географической номенклатуры и основных

понятий и терминов (географический

диктант). (Р) Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования. (Л)

34

Контроль и коррекция знаний по 5 разделу

1

Атлас, раздаточный материал.

Обобщение и корректировка, оценка знаний по данному разделу. Выполнение заданий учителя. Работа с учебником и атласом. (Р)

ИТОГО:

34ч

6 практических работ