Конспект урока. Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формирование УУД

1. Организационный

1. Подготовить учащихся к работе на уроке

Эпиграф к уроку

«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»

Как вы понимаете смысл эпиграфа?

Включаются в деловой ритм урока. Отвечают на поставленные вопросы.

Личностные:

самоопределение, смыслообразование.

Повторение знаний о причастии

1. «Дуэль» ( ПР)

учащихся задают попеременно друг другу вопросы по теме предыдущих уроков и отвечают на них. Класс внимательно слушает ответы, дополняет их, либо задает свои вопросы.

Что называется причастием? (особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и имеет свойства не только глагола, но и прилагательного)

Какие глагольные признаки имеет причастие?

(Вид- совершенный, несовершенный)

Время- настоящее и прошедшее, возвратность /невозвратность, переходность/непереходность)

Какие признаки прилагательного есть у причастия – изменяется по родам, числам, падежам, некоторые причастия имеют 2 формы – полную и краткую)

Какие вы знаете причастия? (действительные и страдательные)

С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия? (1 спряжение (УЩ,ЮЩ) 2 спряжение – (АЩ,ЯЩ) – настоящее время

(ВШ, Ш) – прошедшее врамя

С помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия?

(1 спряжение – ЕМ,ОМ, 2 спряжение – ИМ,ИМ) – настоящее время

(ЕНН,НН,Т – прошедшее время)

Рассчитаться на первый/второй

ИР Мини – тест

Причастие как часть речи.

Вариант 1

1. Какое слово является причастием?

Детальный

Тонущий

Могучий

Зелёный

2. Укажите причастие совершенного вида

Вертевший

Помогавшая

Влиявший

Созревшая

3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е ?

О выпавш..м снег..

О затаивш..йся мыш..

О скачущ..й лошад..

С бьющ..мся сердц..м

4 .В каком словосочетании причастие является зависимым словом ?

Собравший урожай

Убежавшее молоко

Заглянувший в окно

Читающий текст

5. Из данного предложения выпишите причастия

Колеблющийся полёт бабочки над свежей зеленеющей полянкой – одно из прелестнейших зрелищ.

Вариант 2

1. Какое слово является причастием?

Алюминиевый

Прыгучий

Сигнальный

Командующий

2. Укажите причастие совершенного вида

Вертевшая

Поступивший

Певший

Гладивший

3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е ?

О прошедш..м времен..

О расплескавш..йся жидкост..

На раскаливш..йся крыш..

О строяш..мся здании..

4 .В каком словосочетании причастие является зависимым словом ?

Заполняющий дневник

Улетевшие на юг

Промелькнувший хвост

Написавший доклад

5. Из данного предложения выпишите причастия

Над широко расстилающимся пшеничным полем виднеются парящие в небе ястребы.

Ответы

Вариант 1

1. 2

2. 4

3. 1

4. 2

5. Колеблющийся, зеленеющий

Вариант 2

1. 4

2. 2

3. 3

4. 3

5. Расстилающимся, парящие

2. Постановка цели и задач

Мотивация урока учебной деятельности

Определить содержание урока

Создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности к работе

Организовать деятельность учащихся на формирование целей урока

Постановка целей и задач.

- Сегодня нам предстоит научиться создавать новые слова и правильно использовать их в речи. Этими словами будут уже известные вам деепричастия. Мы узнаем, какими способами и с помощью каких морфем можно образовать деепричастия, одинаково ли образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида. Но изучение нового строится на уже имеющихся знаниях, поэтому сначала займёмся повторением сведений о деепричастии, полученных вами на предыдущих уроках.

2. Повторение.

Игра «Закончи фразу». - Деепричастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает … (добавочное действие)

- Деепричастия отвечают на вопросы … (что делая? что сделав? как? каким образом? почему? когда? и др.)

- Деепричастие объединяет признаки … (глагола и наречия)

- Наречные признаки – это … (неизменяемость; зависимость в предложении от глагола-сказуемого; выступает в роли обстоятельства в предложении)

- Глагольные признаки деепричастия – это … (возвратность-невозвратность; вид; могут распространяться, как глаголы)

- Деепричастие, объединяя признаки наречия и глагола, показывает … (каким образом, почему, когда совершается действие, названное глаголом-сказуемым)

- Из морфем в составе деепричастия отсутствует … (окончание)

- В предложении деепричастие зависит от … (глагола-сказуемого)

- Деепричастный оборот – это … (деепричастие с зависимыми словами)

- Деепричастный оборот на письме …(всегда выделяется запятыми)

- Между однородными деепричастиями, соединёнными союзом и, запятая …(не ставится)

- Не с деепричастиями пишется … (раздельно)

Сегодня на уроке вы ведете учет выполненных заданий в листах контроля и в конце урока поставите оценку.

Формируют задачи урока

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: планирование учебной деятельности

Регулятивные: составление плана и последовательности

3. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся.

Задачи:

1. Проверка знаний, умений мыслить, доказывать.

2. Закрепить правило "НЕ с деепричастием.

3. Организация обратной связи

Деепричастия

Несовершенного вида совершенного вида

образуются от основы глагола образуются от основы инфинитива

настоящего времени + -а-,-я- + -в-, -вши-, -ши-

Познавательные: анализ, сравнение, осознанное построение речевого высказывания.

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия, волевая саморегуляция, контроль, коррекция, взаимооценка.

Обобщение и систематизация знаний

Цель - закрепить умения различать деепричастия совершенного инесовершенного вида.

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы)

Организация обратной связи

Формирование практических навыков при решении учебных задач

Контроль полученных знаний, умений, навыков: анализ художественного текста.

Составление постера

1) упр 186 стр 87 – устно

2)Упр 195 стр 90 – устно

Выписать словосочетания с деепричастиями в две колонки, обозначив суффиксы.

Совершенный вид Несовершенный вид

Распл…тая косы, увл…кая за собой, легко ск…льзя, постепенно разг…раясь на солнце,пол...жив документы, зап...вая водой, зап...вая песню, подст...лив подстилку, увидев мать.

Ключ

2.Спишите, раскрывая скобки.

(Не) взявшись за топор, избы (не) срубишь. (Не)зная броду, (не)суйся в воду. (Не)берисъ лапти плести, (не)надравши лыка. (Не)накормив лошадь, далеко (не)уедешъ. (Не)поужинавши, легче, а поужинавши, лучше. (Не)пригож лицом, а хорош умом.

Ключ

Не взявшись за топор, избы не срубишь.

Не зная броду, не суйся в воду.

Не берись лапти плести, не надравши лыка.

Не накормив лошадь, далеко не уедешь.

Не поужинавши, легче, а поужинавши, лучше.

Не пригож лицом, а хорош умом

3.Списать, заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени деепричастиями:

От реки шел туман и окутывал прибрежные кусты.

Турист быстро шагал по тропинке и веселопосвистывал.
Тропинка извивалась змейкой и вела к прибрежным зарослям.

Собака бежала впереди охотника и постоянноогладывалась.

4.- Прочитайте вначале текст про себя. Прочитайте выразительно.

Ночь пролетела над миром,

Сны на людей навевая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая.

Радостно волны журчали,

Образ ее отражая;

Рожь наклонялась, сильнее

Пахла трава луговая…

Трепет чуть шепчущих листьев

И соловьиные трели,

В хоре хвалебном сливаясь,

В воздухе тихом звенели.

И улыбалася кротко

Ночь, над землей пролетая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая. (А.Плещеев)

- Что вы себе представили, когда читали стихотворение?

- Найдите в тексте деепричастия (сильным - словосочетания с деепричастием), отметьте, какие глаголы они поясняют (текст проецируется на экране), какой объект действует в предложении.

- Проверка.

5.Тест по теме

1)Найдите деепричастие

а)почуяв б)сожалел в) услышан

2) Укажите деепричастие совершенного вида

а)беспокоясь б) закончив в) отдыхая

3) В каком случае НЕ пишется слитно:

а) (не)доумевая б) (не)почуяв в) (не)подготовлен

4) Деепричастия образуются при помощи

а)- а, -я, -вши,- ши

б) -ущ, -ющ,-ащ,- ящ

в)-Ова, -ева, -ыва, -ива

5) Каким членом предложения является деепричастие

А) сказуемое

Б) определение

В) обстоятельство

Оцените себя:

Нашел деепричастие правильно .

Нашел деепричастие неверно .

Вызвало затруднение :

Выполняют задания, взаимопроверка,

взаимооценка,

саморефлексия

Личностные:

самоопределение, смыслообразование, перспективная мотивация

Познавательные: обобщение, поиск и выделение информации, создание способа решения.

Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения

4. Рефлексия урока

5. Домашнее задание : параграф 24/25, упражнение 197

- Оправдал ли урок твои ожидания?

- Что показалось наиболее интересным?

- Что запомнилось?

- Кто не усвоил тему ?

Учащиеся отвечают на вопросы