Тема урока: Иван Алексеевич Бунин Стихотворение «Бушует полая вода»

6 класс

Тема урока: Иван Алексеевич Бунин

Стихотворение «Бушует полая вода…»

Цели урока:

Познакомить учащихся со стихотворением Ивана Алексеевича Бунина «Бушует полая вода…» и с картинами известных художников о весне.

Развивать навыки выразительного чтения и умения находить в тексте изобразительно-выразительные средства языка, учить учащихся высказывать свои мысли;

Учить слушать, понимать и ценить природу, воспитывать любовь и восхищение природой, стремление беречь и защищать природу.

Тип урока-урок-комбинированный

Вид урока:урок-беседа;

Методические приемы: беседа, выразительное чтение,словарная работа, словесное описание

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, презентация с картинами известныххудожников о весне.

Эпиграф к уроку:

«Писатель мыслит образами»

И.Бунин

Ход урока:

Объявление темы и целей урока;

Вступительное слово учителя о писателе.

Внимание к слову, умение пользоваться им отличает настоящих писателей и поэтов. Попробуем понять, в чем красота истинной поэзии Ивана Алексеевича Бунина. Представим автора как человека и поэта и ответим на вопрос: Как вглядывается в мир поэт и каким он его рисует?» Так что же такое слово в поэзии? Казалось бы, главное – назвать вещи своими именами: лес – лесом, зеленое – зеленым, воду – водой…Вот мы смотрим воду, бугры, лужи, солнце… Попробуем описать первые весенние дни, полую воду, шумящую и глухо, и протяжно.

Выразительное чтение стихотворений учащимися.

Словарная работа

Объяснение слов ы выражений

Беседа по вопросам:

- О чем это стихотворение? (Да, перед нами бесчисленное множество раз воспетая весна, которую мы пытались описать.Но чтоб понять и оценить стихотворение, надо быть предельно внимательным)

- Бушует полая вода… Как вы понимаете слова бушует и полая? Здесь поэт дает звуковую характеристику. Но мы не можем передать шум воды. Вода… давайте послушаем полую воду: Шумит и глухо и протяжно. А грачи кричат весело и важно.

- В стихотворении описывается ранняя весна, когда кое-где уже обнажились пласты земли, но еще нет зелени. Какие цвета использует поэт при описании ранней весны?

- Светлый и теплый колорит весеннего дня создают отраженные в лучах солнечные лучи и веселые прыгающие зайчики. А какие синонимы можно подобрать к слову трепещут?( Трясутся, колеблются, дрожат).

- Какими изобразительными средствами пользуется поэт, чтобы «нарисовать весну»?

- А в каких случаях вы чувствуете присутствие человека? Что испытывает весной человек?

6. Словесное описание.

7. Рассматривание картин известных художников о веснечерез проектор (И. Левитан «»Весна – большая вода», «Март», А. Саврасов «Грачи прилетели», А. Пластов «Весна»)

- Что вы видите на картине?

-Какое из этих произведений ярче передает настроение весны: стихотворение или картина? Почему?

- Скажите, когда вы видите картину, слышите, как шумит вода или как солнце ласково греет? Чувствуете все это?

8. Вывод. Художник для создания своей картины пользуется красками, ее оттенками и передает то, что видит; а писатель, чтобы написать стихотворение о весне, пользуется не только «красками», но и может передать запахи, чувства, шум воды. Стихотворение полно новых красок, запахов и звуков. Весна Бунина – «деревенская», с криком петухов, с тихими гумнами и дворами. Поэт смотрит на природу из усадьбы, вдыхает «свежий запах», доносящийся не с «потопленных лугов», а из сада. И солнечные «зайчики» прыгают в «зале». Все это он создает с помощью метафор и эпитетов.

9. Домашнее задание.Попробовать сочинить стихотворение о весне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118084-tema-uroka-ivan-alekseevich-bunin-stihotvoren