Конспект открытого урока Тема: «Space exploration» «Освоение космоса» 9 класс

Арсенян Армен Ашотович

учитель английского языка ЛОГКУ

Cланцевская cпециальная общеобразовательная

школа закрытого типа

Конспект открытого урока

Тема: «Spaceexploration» - « Освоение космоса» 9класс

Цель урока:

систематизировать знания учащихся по теме «Освоение космоса».

совершенствовать знания, умения, навыки учащихся в устной речи, чтении, аудирования.

развивать навыки и умения учащихся выполнять задания в формате ЕГЭ.

Задачи:

Образовательные

Развитие лексических навыков говорения

Совершенствование навыков чтения, аудирования

Активизация употребления изученной лексики по теме

Развивающие

Развитие внимания, воображения, памяти

Развитие коммуникативных способностей

Воспитательные

Воспитание чувства ответственности перед своими одноклассниками

Воспитание этики взаимоотношений

Тип урока комбинированный.

Оснащение урока: учебник О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. Рабочая тетрадь, магнитофон, проектор, компьютер.

Ходурока

T: Good morning boys. (Доброе утромальчики).

Cl: Good morning Good morning good morning to you/good morning good morning we are glad to see you (Доброеутро,доброеутро,мырадывасвидеть).

Вступительноесловоучителя:

T: I am also very glad to see you again and hope you are ready to work. Today we are going to study very interesting and important words about our Universe. I hope everybody understand how important for us to know more about space exploration. Today we are going to read, listen to the text, and speak about space. (Я так же очень рад вас видеть снова и я надеюсь, вы готовы к работе. Сегодня мы будем учить очень интересные и важные слова о нашей планете. Я надеюсь каждый понимает, как важно для нас знать больше о космических исследованиях).

Вопрос ученикам по солнечной системы с видом её на экране.

T: Do you know how many planets are there in our solar system? (Вы знаете сколько планет в нашей солнечной системе?)

P:Nine planets (Девять планет).

Ребята видят планеты, я произношу правильно название этих планет по-английски, и они вместе со мной повторяют несколько раз, а затем в парах повторяют названия планет Mercury,Neptune,Earth,Saturn,Mars,Venus,Uranus,Jupiter.

Развитие навыков аудирования

Затем готовлю класс к аудированию, слушаем новые слова и фразовые выражения, связанные с ними. Ребята слышат и повторяют новые лексические единицы. Flight-полет ,theuniverse-Вселенная,solar-солнечный equipment-оборудование,both-оба,generation–поколение,whole-целый, весь,crew-команда,memorable - запоминающий, памятный,launch-запускать космические корабли, ракеты,around-вокруг,satisfy-удовлетворять.

После аудирования я сам повторяю слова и фразовые выражения в обязательном порядке -объясняя их значение и смысл, например both-оба,bothoftheastronauts-оба из астронавтов,bothofus-мы оба,inbothhands-в обеих руках,byhand-за руку,flight–полет,tobeinflight-быть в полете,generation-поколение,youngergeneration-молодое поколение, older generation-старшое поколение,tolaunch-запускать,tolauncharocketintoair-запускать ракету в воздух,tolaunchasatelliteintospace-запустить спутник в космос.

Конечно же объясняю когда и в каких обстоятельствах употребляются слова crew –команда,team-команда. После объяснения в обязательном порядке, привожу примеры, чтобы ученики более точно и правильно поняли, когда и как можно употребить эти слова. Например, a tank screw, a camera crew, a film crew и a team of sportsman, a team of horses, a management team.

После примеров обязательно добавляю то, что слово crew и team могут употребляться с глаголами, как в единственном, так и во множественном числе и для наглядности пишу на доске примеры: Theteamis/arereadyfortheflight. ( Команда готова к полету .Thefootballteamhas/havedonetheirbest.(Футбольная команда сделала все что смогла).После моих объяснений класс еще раз хором повторяет новые лексические единицы. После хорового повторения я предлагаю ребятам сыграть в игру. Суть игры-ребята , обращаясь друг к другу, называют только что выученные слова на русском а последующие переводят, при правильном ответе ответивший обращается к любому кому хочет, если следующий затрудняется с ответом, то ребята помогают…

Как показывает мой опыт работы в коррекционной школе , такая работа очень актуальна и важна. Во-первых, развивает долгосрочную память наших ребят, во-вторых, выясняется, пробелы в знаниях и работаем над ним. В классе создаю рабочую сpеду при которой ребята не смущаются ошибиться, пытаясь выговорить правильно слово и словосочетания. Далее идёт работа в парах, где ученики отрабатывают изучение новых слов и выражений под моим контролем. Рассматриваем планеты и галактики на экране, затем я читаю новый текст в учебнике, а ученики следят по учебнику правильность произношения всех слов текста.«Spaceexploration»(«Освоение космоса»).

Развитие навыков чтения

После прочтения мной текста, я спрашиваю ребят -Whowantstoreadthetext?( Кто хочет прочитать текст?) перед тем как некоторые ученики изъявят желание читать текст, я мысленно делю текст на несколько частей так, чтобы каждый из них смог прочитать определенную часть текста.

После предварительного чтения нового текста, я спрашиваю ребят Whichofyoucansayafewwordsthefirstflightintospaceusingthenewwordsandsomeprepositions?(Кто из вас может в двух словах описать первый полет человека в космос, употребляя новые слова и некоторые выражения с нового урока?) Послеответаребятяговорю«Thank you very much for your answers. The 12 of Aprilwas really memorable day for all our planet, when the soviet cosmonaut Yuri Gagarin in his spaceship “Vostok 1 could successfully fly and return to the Earth .It was the first most difficult step in human space exploration.(Большоеспасибозавашиответы.На самом деле 12 апреля было памятным днем для нашей планеты, когда советский космонавт Юрий Гагарин на своем космическом корабле «Восток 1» смог успешно взлететь и вернуться на землю. Это был самый сложный шаг в освоении космоса.

VI. Подведение итогов

T: Let’s sum up of our lesson. What was the theme of our lesson was?(Подведем итоги нашего урока. Какая была тема нашего урока?)

P:Spaceexploration. (Космические исследования)

T: What did we do during our lesson? (Что мы делали в течении урока?)

P: We read the text about Space exploration. (Мы читали текст о космических исследованиях).

P:Welistenedtothetextaboutsomefactsofuniverse,thefirstwomancosmonautP:Wetoldabout,Korolyov,andYuriGagarin and others (Мы послушали текст о некоторых фактах вселенной, сведений о первой женщине космонавте.

Мы говорили о Королеве и о Гагарине и о других космонавтах).

T: What have you learned? ( Что выузнали?)

P I have learned that space exploration began before the first spaceships. (Я узнал, что освоение космоса началось еще до первых космических кораблей).

P: I have learned Gagarin’s flight lasted 108 minutes. (Я узнал, что первый полет Гагарина длился 108 минут).

P: I have learned there are 9 planets in our Solar system .( Я узнал, что есть 9 планет в нашей солнечной системе).

I have learned that USA Russia, Europe and Japan worked in cooperation to explore the Earth and other planets. (Я узнал, что США ,Россия, Европа и Япония работали в сотрудничестве чтобы исследовать Землю и другие планеты).

T: OK! You have worked very well. I am satisfied with your work. Your marks are excellent and good. (Хорошо! Выоченьхорошопоработали.Я доволен вашей работой .Ваши оценки отлично и хорошо). Конечно же, комментирую кому и за что я поставил 4 или 5.Это в обязательном порядке!

Домашнеезадание

T: Your home tasks are the first read and translate the text «Space exploration», the next еxs.12, 13 from the book and exs.19 (в) off workbook. Моя цель с помощью 12 задачи понять, как хорошо они поняли, когда и как нужно употреблять слова crew и team. В задании 13 перевести с русского на английский,употребив новые лексические единицы, такую же цель проследует упражнение 19(в) перевести словосочетание с новыми лексическими единицами.

T: Our lesson is over. See you on Wednesday. (Наш урокзавершен.До встречи в Среду).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118845-konspekt-otkrytogo-uroka-tema-space-explorati