Буквы о-а в корне -лаг-, -лож-

Тема «Буквы о-а в корне –лаг – лож»

Тип урока: открытие новых знаний.

Технология: деятельностный метод обучения.

Цели:

Сформировать представление о способе выбора написания о – а в корне –лаг – лож-.

Создать условия для оценивания собственной учебной деятельности.

Совершенствовать умение работы с текстом.

Создать условия для формирования ученика как субъекта учебной деятельности.

Ход урока.

Оргмомент.

Проверка домашнего задания.

Были ли трудности при выполнении домашнего задания?

( Упражнение 446. Доказать, что перед вами текст) Коммуникативные УУД

Владение

монологической речью

Тема урока. Целеполагание .Регулятивные УУД -

Ребята, мы с вами продолжаем наше путешествие целеполагание.

по стране орфографии. Какую форму работы Предположение на

вы выберете? основе наблюдения.

( Чаще всего выбирают парную работу)

Предлагаю вам выполнить следующее задание. Вставьте

пропущенные буквы. ( Материал распечатан).

Пр…лестный, уд…вительный, восхв…лять, увл…кать, уд…вление,

осв…щение, д…лёкий, ж…леть, тр..ва, прил…жить, изл…гать.

Все ли справились с этим заданием ? Коммуникативные УУД

Какие затруднения у вас возникли? Почему возникли ? Участие в

коллективном

Может мы чего –то не знаем? Что сегодня предстоит обсуждении.

Нам выяснить?

«Открытие нового знания» Слайд № 1. Познавательные УУД

положение формирование

сложить умений: сравнение,

предлагать обобщение,

излагать построение

цепочки рассуждений.

А) Что их объединяет?

Поставьте ударение. Выделите корень.

Что вы заметили? Сформулируйте, пожалуйста, правило

Написания чередующихся гласных о – а в корне –лаг – лож - .

Б) Чтение правила по учебнику, сравнение формулировкиПознавательные УУД

Учащихся с формулировкой учебника. Приведение анализировать,

собственных примеров. сравнивать,

устанавливать

закономерности.

Закрепление.

А) упр. 447. Составить и записать словосочетание

с существительным из левой колонки с подходящими

из правой. Обозначьте изучаемую орфограмму. Со

словосочетанием «предлагать помощь» составить

предложение и выполнить синтаксический разбор.

Б) Упр. 448. (Работа с орфографическим словарём). Познавательные УУД

извлекать

информацию

В) Словарная работа. Проанализировать слова Познавательные УУД

«ложь» и «изложение». Сделать вывод. извлекать

Одинаковы ли корни в этих словах? информацию

Слайд № 2 КУУД

Умение полно

выражать свои мысли

Слайд №3

Г) Прочитать высказывание М. Рыбниковой. КУУД

Используя материал предыдущих заданий , умение слушать и

высказать своё мнение о справедливости этих слов. вступать в

«Найти корень слова – значит найти его внутренний диалог

затаённый смысл – то же, что зажечь внутри фонаря

огонёк».

Д) Творческая работа. Составить и записать мини-текст

на тему «Поход в лес». Слайд № 4.

Распол…житься на опушке

Разл…жили костёр

Сл…жили вещи

Углубились в заросли

Определить тип этого текста, своё мнение

Аргументировать.

Рефлексия деятельности. Регулятивные УУД

Урок заканчивается – надо подвести итоги.

Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ли её? Выработать критерии оценки и

Докажите. Оцените свою деятельность и своих определять степень

Одноклассников, используя слова с корнями –лаг-лож. успешности работы.

7) Домашнее задание. Упр. 450. Опишите рисунок,

Употребляя глаголы с корнем –лаг- лож-.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119062-bukvy-o-a-v-korne--laglozh-