Классный час в технологии кейс метод по профилактике и предупреждению вредных привычек «Дело было вечером»

Авторы: Ульянова Наталья Николаевна, МБОУ Июльская СОШ,

Ильина Наталья Владимировна, МБОУ Можгинская СОШ

Классный час в технологии кейс – метод.

(Данный классный час предлагается для учащихся 8,9 классов.)

«Дело было вечером…»

Цель:

развитие навыков анализа и критического мышления.

Помочь детям в формировании своего осознанного отношения к вредным привычкам.

Задачи:

Способствовать осознанию учащимися важности данной проблемы и влияние её на дальнейшую жизнь и судьбу.

Выяснить отношение подростков к этой проблеме.

Эффекты:

Появляется уверенность в собственных силах.

Приобретаются практические навыки.

Формируемые навыки:

Аналитический – умение оценить ситуацию, принять решение.

Творческий – генерация новых идей, умение подать ситуацию.

Коммуникативный – умение вести дискуссию, убеждать, кооперироваться, отстаивать свою позицию.

Социальные – оценка поведения, умение поддерживать дискуссию, слушать, контролировать себя.

Оборудование:

Кейсы - на каждую группу

Приложение (статистика по алкоголизму; изображения заболеваний, к которым приводит алкоголь) – на каждую группу.

Листочки для записей – на каждую группу.

Эпиграф на доске

Ход классного часа:

На доске эпиграф: «Слабость характера - это единственный недостаток, который невозможность исправить» Франсуа Ларошфуко.

Учитель: Дело было вечером, делать было нечего.

Боря пел, Вася скучал, Степа выпить предложил…

Кейс

(Состоит из нескольких частей. Каждая из этих частей предлагается после обсуждения предыдущей – таким образом мы вынуждаем детей провести анализ ситуации, высказать свое отношение к данному вопросу, обсудить в группе проблему)

Ситуация.

Действующие лица:

ЧастьI.

Стояла теплая осень. Вечерело. В дальнем уголке парка, на деревянной скамейке сидела компания.

Борис играл на гитаре, остальные явно скучали. По аллее шел Степан. Подошел к компании, поздоровался. Долго копался в своей сумке, потом сказал: «А я что принес!» - достал спрятанную бутылку вина.

Ого ! – воскликнула компания. Из этой же сумки появились пластиковые стаканчики и нехитрая закуска.

Степан со знанием дела открыл бутылку и разлил вино по стаканчикам. Ребята загалдели, потирали руки от удовольствия. Начался оживленный разговор.

Неизвестно откуда возле скамейки появилась женщина неопределенного возраста: «Ой, ребятки! У вас тут праздник! Что отмечаете? Плесните мне, и я с вами порадуюсь...».

- Иди тетка, куда шла! Ходят тут всякие алкаши!

- Погляди, какие строгие. А сами –то… Ну, хоть бутылку оставьте.

Уходит.

Степан предлагает отметить начало учебного года. Ребята взяли стаканчики.

ЧастьII.

Николай, подержав стаканчик в руках оглянулся, и поставил его обратно.

- Я пить не буду.

- ?!

Степан: Да ты чё! Ребенок что ли?

Вася: Да что ты ? такой повод. Надо выпить.

Борис: Степа старался, доставал, а ты…

Коля: Да вы пейте, на меня не смотрите.

ЧастьIII.

Коля: А лет через пять посмотрим, что с каждым из нас будет. Вы очень скоро станете такими как эта тетка.

Каждый раз, когда вы будете покупать бутылку, я буду откладывать такую же сумму в копилку. Через пять лет, я думаю, у меня наберется солидная сумма, а у вас возникнут проблемы со здоровьем, учебой, общением, семьей, деньгами…

Часть IV.

В компании наступила тишина, каждый о чем-то думал.

Не глядя друг на друга, не сговариваясь, они вылили вино на землю.

Степа, выливая вино из бутылки, весело сказал: Что-то я проголодался, давайте поедим.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119101-klassnyj-chas-v-tehnologii-kejs--metod-po-pr