- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Действия с десятичными дробями
Урок математики. 5 класс. Тема: Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.
Цели и задачи урока:
1. Образовательные:
закрепление знаний о правилах умножения и деления десятичной дроби на натуральное число и применение их при решении примеров;
повторение правил сложения, вычитания десятичных дробей ;
формирование учебных и общекультурных навыков работы с информацией.
2. Развивающие:
формирование умения осуществлять самоконтроль; рационально планировать работу;
развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления;
3. Воспитательные:
воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе.
Тип урока: закрепления материала.
Оборудование: проектор, компьютер, экран.
Ход урока
Организационный момент.
Сообщение темы и целей урока.
Здравствуйте ребята! Какие темы мы с вами проходили на прошлых уроках? (Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа)
Сегодня мы с вами проведем обобщающий урок по данной теме, выясним какие пробелы у нас еще существуют, и попытаемся их устранить.
Устный счет
Ну-ка в сторону карандаши.
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души!
Определить знак.
В древнем Египте вместо знаков «+» и «–» использовались знаки « » и « » («идущие ноги»). Среди этих равенств три правильных и одно неправильное. Определите, какой из знаков означает «+», а какой «–».
1. 0,33 0,61 = 0,94 0,33 + 0,61 = 0,94
2. 1 0,8 = 0,2 1 – 0,8 = 0,2
3. 0,74 0,26 = 1,5 (неверное равенство) 0,74 + 0,26 = 1
4. 0,26 0,02 = 0,24 0,26 – 0,02 = 0,24
«+» – « », «–» – « »
Выразите:
3,247 км =….м 3дм = …м 4,257км = ….м
5дм = … м 0,425 км = ….м 35см =…м
0,234 км = … м 25см = … м 3,2 см = ….мм
40 г = ….кг 2,5 см = …мм 80г = … кг
0,2 кг = …г 1кг300 г = ….кг 0,5 кг = … г
2 кг500г = …кг 1,3 кг = ..г 6мм = …. М
4,3 кг = …г 5мм = … м
Если затрудняешься, то возьми карточку-подсказку. Карточка-подсказка.
Чтобы выразить километры в метрах, необходимо вспомнить, что 1км = 1000м , и данное число умножить на 1000. Пример 3, 247км = 3, 247 *1000 = 3247м Чтобы выразить м в километрах, для этого необходимо данное число разделить на 1000 Пример: 25м = 25 : 1000 = 0,025км Аналогично поступают с другими единицами измерения
Физминутка
Задача на движение
(Иллюстрация к задаче и условие записаны на доске. <Приложение 2>. Один ученик решает задачу у доски.)
Условие. Из города на велосипеде выехал преступник со скоростью 13,4 км/ч. Через 2 ч вслед за ним выехал сыщик, скорость которого 17,4 км/ч. Через сколько часов после своего выезда сыщик догонит преступника?
v1 = 13,4 км/ч
t1 = 2 ч
v2 = 17,4км/ч
t – ? ч
Решение.
13,4 * 2 = 26,8 (км) – путь, который пройдет преступник за 2 часа.
17,4 – 13,4 = 4(км/ч) – скорость сближения.
26,8 : 4 = 6,7(ч) – время, за которое сыщик догонит преступника.
Ответ: 6,7 ч.
Игра «Математическое лото».
Раздать карточки с примерами на сложение, вычитание, умножение и деление с десятичными дробями и квадратики с ответами. Примеров 10 , квадратиков с ответами 15. Пять ответов неверные. Разложить квадратики с правильными ответами на примеры. Число баллов команде начисляется по числу правильных ответов.
1 – команда.
0,14 + 0,06 | 3,18 – 1,08 | 5,4 * 5 |
0,42 : 7 | 5,7 + 0,13 | 2,85 – 1,5 |
2,4 * 3 | 4,8 : 6 | 1,45 + 0,15 |
2 – команда.
2,06 + 1,04 | 6,7 – 2,3 | 1,5 * 6 |
4,08 : 4 | 1,73 + 2,35 | 9,81– 5,9 |
0,18 * 5 | 8,7 : 3 | 1,35 + 0,55 |
3- команда
2,27 + 1,03 | 6,5 – 2,3 | 2,5 * 6 |
4,08 : 4 | 1,38 + 2,35 | 9,81– 5,9 |
0,12 * 5 | 11,7 : 3 | 1,45 + 0,55 |
Подведение итогов.
Давайте подведем итоги нашего урока.
Какие правила вы сегодня использовали при выполнении заданий?
Чему мы научились на уроке?
По какому правилу нужно умножать десятичную дробь на натуральное число?
По какому правилу нужно делить десятичную дробь на натуральное число?
Что нового вы сегодня узнали?
Вам понравился урок?
Оценки за урок.
Задание на дом: пп 34, 35 . № 1333, 1375(и,к,л,м)
Дополнительное задание на карточке ( тем, кто получил оценки 4,5)
1. Вычислите: 4,96:10 + 35,8 :100 – 0,0042
2. Решите уравнение: 10х + 1,5*(2,3 + 3,7) = 15,2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119651-dejstvija-s-desjatichnymi-drobjami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.