- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Действия с десятичными дробями
Урок математики. 5 класс. Тема: Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа.
Цели и задачи урока:
1. Образовательные:
закрепление знаний о правилах умножения и деления десятичной дроби на натуральное число и применение их при решении примеров;
повторение правил сложения, вычитания десятичных дробей ;
формирование учебных и общекультурных навыков работы с информацией.
2. Развивающие:
формирование умения осуществлять самоконтроль; рационально планировать работу;
развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления;
3. Воспитательные:
воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе.
Тип урока: закрепления материала.
Оборудование: проектор, компьютер, экран.
Ход урока
Организационный момент.
Сообщение темы и целей урока.
Здравствуйте ребята! Какие темы мы с вами проходили на прошлых уроках? (Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа)
Сегодня мы с вами проведем обобщающий урок по данной теме, выясним какие пробелы у нас еще существуют, и попытаемся их устранить.
Устный счет
Ну-ка в сторону карандаши.
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счет! Мы творим это дело
Только силой ума и души!
Определить знак.
В древнем Египте вместо знаков «+» и «–» использовались знаки « » и « » («идущие ноги»). Среди этих равенств три правильных и одно неправильное. Определите, какой из знаков означает «+», а какой «–».
1. 0,33 0,61 = 0,94 0,33 + 0,61 = 0,94
2. 1 0,8 = 0,2 1 – 0,8 = 0,2
3. 0,74 0,26 = 1,5 (неверное равенство) 0,74 + 0,26 = 1
4. 0,26 0,02 = 0,24 0,26 – 0,02 = 0,24
«+» – « », «–» – « »
Выразите:
3,247 км =….м 3дм = …м 4,257км = ….м
5дм = … м 0,425 км = ….м 35см =…м
0,234 км = … м 25см = … м 3,2 см = ….мм
40 г = ….кг 2,5 см = …мм 80г = … кг
0,2 кг = …г 1кг300 г = ….кг 0,5 кг = … г
2 кг500г = …кг 1,3 кг = ..г 6мм = …. М
4,3 кг = …г 5мм = … м
Если затрудняешься, то возьми карточку-подсказку. Карточка-подсказка.
Чтобы выразить километры в метрах, необходимо вспомнить, что 1км = 1000м , и данное число умножить на 1000. Пример 3, 247км = 3, 247 *1000 = 3247м Чтобы выразить м в километрах, для этого необходимо данное число разделить на 1000 Пример: 25м = 25 : 1000 = 0,025км Аналогично поступают с другими единицами измерения
Физминутка
Задача на движение
(Иллюстрация к задаче и условие записаны на доске. <Приложение 2>. Один ученик решает задачу у доски.)
Условие. Из города на велосипеде выехал преступник со скоростью 13,4 км/ч. Через 2 ч вслед за ним выехал сыщик, скорость которого 17,4 км/ч. Через сколько часов после своего выезда сыщик догонит преступника?
v1 = 13,4 км/ч
t1 = 2 ч
v2 = 17,4км/ч
t – ? ч
Решение.
13,4 * 2 = 26,8 (км) – путь, который пройдет преступник за 2 часа.
17,4 – 13,4 = 4(км/ч) – скорость сближения.
26,8 : 4 = 6,7(ч) – время, за которое сыщик догонит преступника.
Ответ: 6,7 ч.
Игра «Математическое лото».
Раздать карточки с примерами на сложение, вычитание, умножение и деление с десятичными дробями и квадратики с ответами. Примеров 10 , квадратиков с ответами 15. Пять ответов неверные. Разложить квадратики с правильными ответами на примеры. Число баллов команде начисляется по числу правильных ответов.
1 – команда.
0,14 + 0,06 | 3,18 – 1,08 | 5,4 * 5 |
0,42 : 7 | 5,7 + 0,13 | 2,85 – 1,5 |
2,4 * 3 | 4,8 : 6 | 1,45 + 0,15 |
2 – команда.
2,06 + 1,04 | 6,7 – 2,3 | 1,5 * 6 |
4,08 : 4 | 1,73 + 2,35 | 9,81– 5,9 |
0,18 * 5 | 8,7 : 3 | 1,35 + 0,55 |
3- команда
2,27 + 1,03 | 6,5 – 2,3 | 2,5 * 6 |
4,08 : 4 | 1,38 + 2,35 | 9,81– 5,9 |
0,12 * 5 | 11,7 : 3 | 1,45 + 0,55 |
Подведение итогов.
Давайте подведем итоги нашего урока.
Какие правила вы сегодня использовали при выполнении заданий?
Чему мы научились на уроке?
По какому правилу нужно умножать десятичную дробь на натуральное число?
По какому правилу нужно делить десятичную дробь на натуральное число?
Что нового вы сегодня узнали?
Вам понравился урок?
Оценки за урок.
Задание на дом: пп 34, 35 . № 1333, 1375(и,к,л,м)
Дополнительное задание на карточке ( тем, кто получил оценки 4,5)
1. Вычислите: 4,96:10 + 35,8 :100 – 0,0042
2. Решите уравнение: 10х + 1,5*(2,3 + 3,7) = 15,2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119651-dejstvija-s-desjatichnymi-drobjami
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Организация дистанционного обучения школьников: технологии, методы и средства»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.